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一、情景引入，导入新知

课题2化学是一门以实验为基础的科学

第一单元走进化学世界

（第1课时）

01

02

疑问一

疑问二

如何观察和描述实验现象？

如何填写实验报告？

03

疑问三

化学学习有哪些特点？

二、自主学习，发现疑问

三、合作探究，质疑解难

01

探究一

三、合作探究，质疑解难

01

探究一

石蜡是白色圆柱状固体，有淡淡的气味，易切，浮于水面，不溶解

蜡烛燃烧产生明亮的火焰，火焰分为外焰、内焰、焰心三层，上层黄色且明亮，中层较暗，内层底部淡蓝色，横放在火焰中的火柴，外焰部分碳化变黑，罩在火焰上方干而冷的烧杯内壁有水雾出现，罩在火焰上方蘸有澄清石灰水的烧杯内变混浊。

火焰熄灭后，产生一缕白烟，能用火柴点燃白烟，并将蜡烛引燃

三、合作探究，质疑解难

01

探究一

学会观察描述实验现象：

实验前物质的性质

有目的、有侧重

1、观察方法

分阶段

实验中物质变化及现象

实验后物质的性质

2、描述应注意：

①描述现象时注意描述成一个过程；

②不能把结论描述成现象。

三、合作探究，质疑解难

02

探究二

三、合作探究，质疑解难

02

探究二

三、合作探究，质疑解难

03

探究三

填写实验报告

观察和描述实验现象

观察和描述实验现象

1、引导归纳

化学学习特点

对蜡烛及其燃烧探究

四、展示归纳，点拨提升

填写实验报告

化学学习的特点

包括：参与者、班级、实验名称、目的、用品、步骤、现象、分析、

结论、问题和建议等

1、关注物质的性质；

2、关注物质的变化；

3、关注物质的变化过程以及对结果的解释和讨论；

四、展示归纳，点拨提升

2、讨论点拨

⑴通过对蜡烛及其燃烧的探究，我们还了解到水蒸汽和二氧化碳2种常见物质的检验方法，请说说我们是如何检验的？

⑵填写实验报告要注意什么问题？

水蒸汽：用干而冷的烧杯或玻璃片接触水蒸汽，有水雾出现；

二氧化碳：将气体通入或与澄清石灰水接触，澄清石灰水变浑浊。

每一个实验步骤与对应的现象和分析或结论要对齐。

五、目标检测，检查效果

01

练习一

蜡烛燃烧时，观察到的现象是（）

A.蜡烛燃烧时火焰分为三层，焰心主要是石蜡蒸气，温度最低，内焰火焰最明亮

B.火柴梗接触外焰的部分首先碳化变黑。

C.燃烧后生成二氧化碳和水

D.燃烧后只生成使澄清石灰水变浑浊的气体。

B

五、目标检测，检查效果

02

练习二

蜡烛是一种色的固体，质地较，溶于水，密度比水。蜡烛燃烧时火焰分为层，分别为、、

，其中温度最高，燃烧的产物有,熄灭后产生。

白

软

难

小

三

外焰

内焰

焰心

水和二氧化碳

外焰

白烟

五、目标检测，检查效果

03

练习三

如图是小李同学从点燃的蜡烛火焰中引出一缕“白烟”的实验装置。小李同学认为“白烟”的成分是水蒸气，小王同学认为“白烟”的成分是蜡烛蒸汽。请你参与探究，确定“白烟”成分。验证小李同学猜想所用的方法是.

；支持小王同学猜想的方法是

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