六年级上册心理健康教育教案正确认识我自己北师大版

“正确认识我自己”教学设计析小学六年级的学生，自我的概念已初步形成，开始关注诸如我是谁这样的问题他们处于青春期的开始阶段因为对自己的优点缺点了解不够客观全面因而容易对别人的言行产生误判出现心理反应异常现象例如经常会因为别人的一句表扬而眉飞色舞骄傲自满不听劝告也会因为老师或者别人的一句批评就消极自卑、灰心丧气，甚至出现一些心理疾病等等。二、设计理念正确认识自己悦纳自我是心理健康的重要条件为帮助学生正确认识自己，我针对学生的年龄特征，从兴趣出发，通过故事引入、游戏“猜猜我是谁、身边熟悉的人的评价等心理辅导活动引导学生开心地发现自己的优点的同时要勇敢地接纳自己的不足达到悦纳自我包容他人形成乐观向上的健康心理的目的。三、活动目标认1.标：引导学生客观地认识自我，了解认识自我的重要性并能通过伙伴及周围人的评价，正确地认识自己。目标：培养敢于自我分析的勇气，学会利用自我鼓励和他人评价相结合的方法，正确地认识自我，完善自己。目标：促进在班集体中，自觉完善自己，包容别人，做到互爱互助，共同进步。四、活动重点和难点1.学生认识自我，正确看待自己的长处和不足。2.学生学会运用有效的方法正确认识自我，悦纳自我。3.学生做最好的自己，制定目标，每天进步一点点。五、活动方法讲授法、讨论法、活动法六、活动准备准备课件布置家长针对自己孩子的优点不足和期望写一《给我孩子的信；准备：①了解自己的优点和不足；②观察身边的同学，发现他的闪光点。③了解《西游记》的故事。七、课时时 一课时八、教学过程（一）图片引入引出主题 （分钟）1.学们，今天我们来学习一个新话题，在学习前，我们先来看图讲故事。课件出示几幅图片形成的故事--《小马过河。2学生看图讲故事。这个故事告诉我们一个什么道理？--正确认识自己很重要板题正确己题 （分钟）猜他是谁：学生闭眼听老师读班中一学生特点后说出他是谁。一。2学生谈谈是怎样猜出来的3小结：抓住外貌、性格、行为、优点、特长、缺点就能猜出是谁了。：既然你知道要抓特点去猜别人，那你能抓特点去介绍自己吗？题 （2分钟）学绍自己的特点，认识自己眼中的我。特上个如下的句子，自己觉得满意的请在后面括号打√，不满意的打×：我是 的人。 （ ）我是 的人。 （ ）我是 的人。 （ ）我是 的人。 （ ）我是 的人。 （ ）同小组内轮着分享“我是谁”卡片，组内同学补充，注明是同学说的。派代表上台汇报请其他组的同学谈谈他们眼中你的特点举例说明，然后自己补充到纸片上。4.谈你的感受，引导学生从以下方面去谈：（）同学们在积极评价中，学会欣赏他人、包容他人，也感受到被同学欣赏的快乐，并学会与人相处。（）引导学生感受自己是“独一无二”的，要悦纳自己、正视自己的优点与不足。板书：悦纳自己。爸5.妈是我们最亲的最熟悉的人，现在请大家拿出爸妈的信（个别同不我我我你的计划（写在刚才的卡片背后。根据刚才自己、老师、同学、父母。：！：：：：！：：：7同学分享计划，同学、老师提建议，完善计划。题 （分钟）？、、较实面2小结懂得悦纳自己、完善自己是正确认识我自己的基础和方法，有优点不用。通过学习我知道了做最好的自己可以给自己制定目标坚持付出努力每天进步一点点，肯定能成功。板书：目标努力。互助共同进步--就是老师经常说的：抱团取胜。可以举例《西游记》故事：几位主人公身上都有很多优点和缺点但是他们能相互欣赏相互包容互相帮助，最终取得成功）配乐朗诵:做最好的自己！如果你不能成为山顶的一株松就做一丛小树生长在山谷中但必须是溪边最好的一丛。如果你不能成为一棵大树，就做灌木一丛如果不能成为一丛灌木，就做一片绿草让公路也有几分欢娱。如果你不能成为一只麝香鹿，就做一条鲈鱼但须做湖里最好的一条鱼。我们不能都做船长，我们得做船员，世上的事情，多得做不完，工作有大的也有小的，我们该做的工作，就在你的手边。如果你不能做一条公路，就做一条小径，如果你不能做太阳，就做一颗星星，不能凭大小来判断你的输赢，不论你做什么都要做最好的一名。——道格拉斯马罗区警句：知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子“认识你自己” ——苏格拉