高考复习秦时明月汉时关-(唐)边塞诗鉴赏课件

秦时明月汉时关

——(唐)边塞诗鉴赏

授课人:毛现军秦时明月汉时关授课人:毛现军学习目标1.总结边塞诗的常见的思想内容和常见的艺术手法。2.通过总结和做题来提高我们的鉴赏能力。学习目标

在唐代，有一批诗人（如高适、岑参、王昌龄、王维、李益等）十分擅长描写边塞征战生活，后人称他们为“边塞诗人”，形成了所谓的“边塞诗派”，反映边塞征战生活的诗作逐渐蔚为大观。可以说,边塞诗是唐代这个诗歌大国的一束奇葩。关于边塞诗在唐代，有一批诗人（如高适、岑参

自语文诗歌鉴赏考古诗主观题以来,边塞诗已连续多年(2004年、2005年、2006年、2007年、2009年)出现在高考题中。主要考查思想内容和艺术手法。点击高考考点自语文诗歌鉴赏考古诗主观题以来,边塞诗已连续一、初步感知总结内容一、初步感知

分组讨论：

以《燕歌行》为主，结合《南园十三首（其五）

》《走马川行奉送出师西征》，总结边塞诗常见思想内容。分组讨论：以《燕歌行》为主，结合《南园十三首（思想内容

四、描绘边塞的景。

如

《走马川行奉送出师西征》前几句。一、抒写将士杀敌卫国建功立业的豪情。

如“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”“死节从来岂顾勋？

”等。二、表现与亲人的离情别绪，表现思乡思亲的主题。如“少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。”“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”等。三、或描绘戍守战斗的场面，或揭露官兵之间的矛盾（渴望良将出现），或表达反战主题。如《燕歌行》思想内容

四、描绘边塞的景。

如

《走马川行奉送点击高考(内容)

（2009高考全国卷2）阅读这首唐诗，然后回答问题。军城早秋（严武）昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。

【注】严武（726-765）：字季鹰，华州华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。请问：诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请分析。

答:诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领，斗志昂扬，坚信必胜的豪迈情怀。第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。点击高考(内容)（2009高考全国卷2）阅读这首唐诗，然二、深入探究总结手法二、深入探究

诵读诗歌分组思考、讨论（1,3,4、5/6、7，8、9、10）诵读诗歌分组思考、讨论艺术手法四、比喻、夸张、对比等。

一、景物的渲染与烘托。如

《走马川行奉送出师西征》前几句。二、虚实结合。如《从军行七首（其一）》《塞上听吹笛》三、用典。如《出塞二首（其一）》《塞下曲》艺术手法四、比喻、夸张、对比等。

一、景物的渲染与烘托。点击高考(艺术手法)阅读下面的诗，回答间题。(5分)（改编自2006天津卷）凉州词（其一）张籍边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。注：碛（qì）沙漠。练，白绢，丝织品的一种。全诗整体上运用了什么艺术手法?请分析之.

答:虚实结合。(分析略.)点击高考(艺术手法)阅读下面的诗，回答间题。(5分)（改编自三、迁移训练积累知识三、迁移训练阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

从军行（其四）

唐•王昌龄

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。1、诗中“黄沙百战穿金甲”句具有高度的概括性，请作具体分析(即“黄沙”“百战”“穿金甲”各表现了什么？)。

2、一、二句写景对表现戍边将士有什么作用?阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

答:(1)“黄沙”形象点出边塞战场艰苦、荒凉的特征，“百战”极言战事之频繁，“穿金甲”是说金甲都磨穿了，形容时间之长，战斗之艰苦。

(2)通过境界壮阔、环境恶劣的景物描写，衬托戍边将士不畏艰难，守卫边疆的豪情壮志。

答:(1)“黄沙”形象点出边塞战场艰苦、荒凉的我的感受

异彩纷呈的边塞诗，或奇丽峻峭，雄浑挺拔；或清新幽雅，缠绵悱恻；或慷慨高歌，响遏云天，或低徊浅唱，感慨万端……它们带我们领略了古战场上的血雨腥风、刀光剑影。

今天，秦时的明月亘古如新，汉时的边关已化陈迹；和平的阳光正在洒遍四方，悲壮的诗句依旧代代传诵。认真品读这些边塞诗，重温英雄的豪情壮志，我们就能从内心走向崇高，从灵魂深处超越自我。

我的感受异彩纷呈的边塞诗，或奇丽峻峭，雄浑挺拔；梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活成功，会在不期然间忽然降临！梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进并且毫不畏惧地，1、聪明出于勤奋，天才在