句子成分划分课件

语法知识——句子成分语法知识——句子成分1牛刀小试—把长句变为3个短句科学发展观是在适合中国国情和顺应时代潮流的前提下，按照统筹兼顾的总体要求，坚持以人为本和经济社会全面协调可持续发展的一种方法论。牛刀小试—把长句变为3个短句科学发展观是在适合中2短语与短语构成单句,单句与单句构成复句,句子是单句和复句的合称单句主谓句动词谓语句非主谓句:由其他短语或单个词构成的单句句子的成分主语谓语宾语定语状语补语中心语句子的用途陈述句疑问句祈使句感叹句不同句式的选择和运用主动句被动句肯定句否定句形容词谓语句名词谓语句主谓谓语句短语与短语构成单句,单句与单句构成复句,句子3句子成分标识符号主语“====”划在主语下面谓语“——”划在谓语下面宾语“～～”划在宾语下面定语“(

)”用在定语前后状语“[

]”用在状语前后补语“<

>”用在补语前后主要成分附加成分句子成分标识符号主语“====”划在主语下面主要41、主语：是一句话陈述的对象，表示谁或什么；主要由名词、代词充当，动词、形容词、数量词及其短语也可充当主语。如：

回家的感觉又不知不觉涌上心头。

______________1、主语：是一句话陈述的对象，表示谁或什么；主要由名词、代词52、谓语：是对主语加以陈述的，说明主语怎么样或是什么。一般由动词和形容词充当。如：

战士们英勇顽强。你是学生。2、谓语：是对主语加以陈述的，说明主语怎么样或是什么。一般由6１动词和形容词在对话中常常单独作谓语。

例如：你听(瞧/看/说/来/坐)！

——这儿离西单近还是离公主坟近？

——公主坟近。

动词的重叠形式可以单独作谓语。

例如：咱俩说说。领导研究研究。

②名词作谓语

例如：今天星期一。明天护士节。

③代词作谓语例如：小王||怎么“这样”？

你的考试成绩怎么样？我说的就这些。

④数量词作谓语例如：火红的枫叶一大片。一打铅笔十二只。

１动词和形容词在对话中常常单独作谓语。

例如：你听(瞧/看73、宾语：是动词谓语后边的连带成分,表示动作行为涉及的人或事物。它一般可以回答动作行为涉及的是“谁”或“什么”的问题.一般由名词和代词充当。如：大家喜欢游泳。他给我一本书（双宾语）~~~~~~~~~~~3、宾语：是动词谓语后边的连带成分,表示动作行为涉及的人或事8常作宾语的词、短语、结构及例句①名词作宾语例如：我们一定要掌握先进的科学知识。我爱吃水果。②动词作宾语例如：我们都喜欢跑步。小王热衷跳舞。③形容词作宾语例如：大家都很平静。|每个人都期望辉煌。④数量词作宾语例如：新华书店刚到一批畅销书，我就买了一本。商场进了一批款式新颖的裙子，有的人买了两条。常作宾语的词、短语、结构及例句94、定语：定语是名词前边的修饰语，对名词起修饰限制作用。名词、动词、形容词、数量词和短语充当定语。“的”是定语的标志。如：

（浅浅的）月光流进了村子。注意：定语后置如:

荷塘的四面长着许多树,(蓊蓊郁郁的)。4、定语：定语是名词前边的修饰语，对名词起修饰限制作用。名词10①形容词作定语我们要塑造美丽的心灵。②名词作定语春天的小雨淅沥沥下个不停。③人称代词作定语这是大家的功劳。④动词作定语思考的角度一定要多。①形容词作定语我们要塑造美丽的心灵。115、状语：状语是谓语前边的修饰语,对谓语起修饰作用。副词、形容词、表时间(处所)的名词和短语充当状语。“地”是状语的标志。如：

汽车[在望不到边际的高原上]奔驰。（介宾短语）5、状语：状语是谓语前边的修饰语,对谓语起修饰作用。副词、形12①副词作状语这个公司很讲信用。同学们依然沉浸在幸福和欢乐之中。②形容词作状语

他仔细地检查了两遍试卷。他拖着受伤的腿缓慢地向前挪动。③数量词作状语他一趟一趟地跑来跑去。委员们一个一个地走进大会堂。④代词作状语例如：你怎么这么高兴？第一句怎么唱，你再教我一遍。①副词作状语这个公司很讲信用。13⑤表示时间、处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。2003年春天，一场SARS病毒袭击了北京。大家屋里坐。⑥短语作状语

例如：你该朝里走！(介宾短语)我在桌上放了一本书。()普通话在大面积地推广。()孩子们连跑带跳地出去玩了。()⑤表示时间、处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。146、补语：补语是谓语后边的连带成分,对谓语起补充说明作用。它可以回答“怎么样”、“多久”、“在什么地方”等问题。形容词、动词、代词、副词、数量词和短语可以充当补语。“得”是补语的标志。如：

石拱桥在世界桥梁史上出现得<比较早>。6、补语：补语是谓语后边的连带成分,对谓语起补充说明作用。它15①副词作补语。例如：他的衣服干净得很。蒙古歌手的歌声嘹亮得很。②数量词作补语

例如：他把这封信看了三遍。他回老家住了半个月。

③形容词作补语。例如：现在的工作得抓紧。你把话说清楚。④短语作补语。例如：庄严的人民英雄纪念碑矗立在天安门广场上。(介宾短语)我们班上的同学高兴得又是拥抱，又是跳。()①副词作补语。16句子成分分析实例1例句：全班同学都做完了语文作业。全班同学都做完了语文作业。

====—~~~~~(全班)同学[都]做〈完了〉(语文)作业=====——~~~~~

划分句子成分一般先划出主、谓、宾；然后再找出定、状、补。

句子成分分析实例1例句：全班同学都做完了语文作业。17句子成分分析实例2句例：1、今天星期六。

———————2、今天是星期六。

————~~~~~~~~~3、说话简洁〈一些〉。

———

———4、长江三峡[曾经]留下〈过〉(许多人的)梦。

—————————~~~句子成分分析实例2句例：18特殊的主谓句成分的划分1、主谓谓语句：这个电影我看过。———————2、复杂宾语句链：我看见小王在大街上边走边读书。———~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~3、兼语句链：大家选他当班长。———~~—~~~~4、双宾语句：李老师教我们语文。————~~~~~~~Ⅰ特殊的主谓句成分的划分1、主谓谓语句：Ⅰ195、连动句：他们听了这个消息[很]高兴。————~~~~~~~——6、把字句：老师[亲切地][把书]放〈到他的手中〉。———7、被字句：她[已][被北京大学]录取了。————Ⅱ5、连动句：Ⅱ20分析下列句子：1、车间已经完成了全年的任务。2、薄薄的轻雾浮起在池塘里。3、我家忽而遭了一场很大的变故。4、我已经读过两遍了。5、天气比屋子里冷得多了。6、绿色开花的植物有庞大的根系。分析下列句子：1、车间已经完成了全年的任务。2、薄薄的轻雾浮21请看下列句子：1、车间[已经]完成了(全年)的任务。2、(薄薄)的轻雾浮起<在池塘里>。3、我家[忽而]遭了(一场很大)的变故。4、我[已经]读过<两遍>了。5、天气[比屋子里]冷得<多>了。6、(绿色开花)的植物有(庞大)的根系。———————————————————————————~~~~~~~~~~~~~~~~请看下列句子：1、车间[已经]完成了(全年)的任务。2、(22句子的主干所有单句，不论多么复杂，如果把它逐层压缩，就越来越简单，最后剩下的是这个句子的主干。一般说，主干就是把所有的定语状语、补语都压缩下来余下的部分。这种压缩句子的方法叫紧缩法。有助于我们找出句子的毛病。句子的主干所有单句，不论多么复杂，如果把它逐层压缩，23找句子主干应注意第一,找主干的方法主要适用于长句。第二,找主干也要考虑与以上的合情合理,可留下一些必不可少的词语。第三,找主干时遇到否定词要把否定词一起摘出来。找句子主干应注意第一,找主干的方法主要适用于长句。第二,找24成分口诀主、谓、宾定、状、补主干、枝叶分清楚定语常在主宾前谓前状、谓后补成分口诀主、谓、宾251、提取主干有误的一项:()

A.洪秀全、康有为、严复和孙中山,代表了在中国共产党出世以前向西方寻找真理的一派人物。主干：洪秀全、康有为、严复和孙中山,寻找真理。B.学了这些新学的人们,在很长的时期内产生了一种信心。主干：人们产生信心。

C.列宁在1920年《共产主义运动中的“左派”幼稚病》一书中,描写过俄国人寻找革命理论的经过。主干：列宁描写经过。D.中国人从思想到生活,才出现了一个崭新的时期。主干：中国人出现时期。

A.1、提取主干有误的一项:()A.洪秀全、康有为、严26多项定语与多项状语的排列多项定语与多项状语的排列27一、多项定语（一）定义一个中心语和一个定语组成的偏正词组，可以再受另一个定语修饰，组成一个更大的偏正词组，这种层层递加的定语叫多层定语。一、多项定语（一）定义28我们学校的一个刻苦钻研的年轻语文教师在科研方面作出了优异的成绩。（二）举例（领属性的）（数量）（动词短语）（形容词）（名词）我们学校的一个刻苦钻研的（二）举例（领属性的）（数量）（29省体校的一位有丰富的教学经验的优秀的体育女教师。（二）举例（领属性的）（数量）（动词短语）（形容词）（名词）（名词）省体校的一位有丰富的教（二）举例（领属性的）（数量）（30（三）多项定语的排序原则

1．一般的次序是：①表领属性的或时间、处所的②指称或数量的短语③动词或动词短语④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语另外，“的”字定语放在非“的”字定语之前。属-数-动-形-名（三）多项定语的排序原则属-数-动-形-名31（三）多项定语的排序原则2．从离中心语最远算起，一般的次序是：①表所属名词、代词或词组（“谁的”？）②指示代词、量词词组（“多少”？）③动词或动词词组（“怎么样”？）④形容词或形容词词组（“什么样的”？）⑤表示性质、质料的名词（“什么”？）（三）多项定语的排序原则32一、多项状语（一）定义一个中心语和一个状语组成的偏正词组，可以再受另一个状语修饰，组成更大的偏正词组，这种层层递加的状语叫多层状语。一、多项状语（一）定义33我们下午在教室里都非常认真地对昨天的报告进行了讨论。（时间）（处所）（范围）（程度）（情态）（对象）（二）举例我们下午在教室里都非常（时间）（处所）（范围）（程度34许多老师昨天在休息室里都热情地同他交谈。（时间）（处所）（范围）（情态）（对象）（二）举例许多老师昨天在休息室里（时间）（处所）（范围）（情态35（三）多项状语的排序原则

1．一般的次序是：①表目的或原因的介宾短语②表时间或处所的③表语气（副词）或对象的（介宾短语）④表情态或程序的另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前，表示总括，一般放在“数词+动量词”的后边。（三）多项状语的排序原则36