九年级化学下册导学案

第八单元金属和金属材料

单元导学计划

一、本单元内容与导学策略

本单元主要介绍了铁、铝、铜等重要金属和合金，内容包括金属的物

理性质、金属的化学性质以及反应的规律、金属资源的利用、金属资源的

保护。

课题1金属材料

1.课前由学生收集一些常见的金属材料，由实物入手，使学生认识

金属材料与日常生活以及社会发展的关系，从而引入到金属物理性质的

教学。

2.利用课后的“讨论”引导学生形成以下认识：物质的性质在很大程度上

决定了物质的用途，除此，还需考虑价格、资源、是否美观、使用是否便

利等多种因素。

3.采取不同金属及其合金的实物进行物理性质上的比较，让学生有更深

刻的认识。

课题2金属的化学性质

1.对于金属与氧气反应的教学，可以通过镁条、铝箔、铁丝、铜丝等

与氧气反应的实验，通过对现象进行对比和分析，得出规律。

2.通过“活动与探究”进行金属的活动性顺序的探讨，引导学生注意

以比较的方法进行观察，并练习写出对应的化学方程式，得出规律。再通

过选举生活中的例子，加深认识。

温馨提示：1.金属性和金属活动性的区别和联系

金属性：金属性的强弱通常用金属元素原子的最外层电子的电离能大

小来衡量。

金属的活动性：金属的活动性是反映金属在水溶液里形成水合离子倾

向的大小，是以金属的标准电极电势为依据的。

从能量角度来看，金属的标准电极电势除了与金属元素原子的电离能

有关外，同时还与金属的升华能、水合能等多种因素有关。

课题3金属资源的利用和保护

1.利用矿物标本或实物照片、图表等进行教学，课前鼓励学生主动查

找有关冶炼铁的历史的资料。

2.将冶炼生产的主要化学反应原理与图8-20结合起来，使学生对该原

理印象深刻（借助动画）。

3.对化学方程式计算中的杂质问题计算，应先从简单着手，浅入深出。

4.精心准备“活动与探究”，实验改进应尽量简单明了，可变条件少。

利用所讨论出的金属腐蚀的条件，应用于生活中出现的防锈措施等实例

上。

5.资源的保护可通过图表等，使学生强烈感受矿物资源的有限。并可

以以讨论的形式展开如何保护金属资源的相关讨论。

二、本单元重点：

铁、铝、铜等叁属和合金的重要性质和用途；金属活动顺序；有关化

学方程式计算中的杂质问题的计算；铁锈蚀的条件及其防护措施；合理利

用金属资源。

三、本单元难点：

金属活动顺序的初步探究；铁锈蚀的条件及其防护措施的初步探究；

有关化学方程式计算中的杂质问题的计算。

四、课时分配：

（本单元共8课时）

课题1：《金属材料》2课时

课题2：《金属的化学性质》2课时

课题3：《金属资源的利用和保护》2课时

单元复习2课时

导学1课题1金属材料

【导学目标】

知识与技能：

使学生了解金属的物理性质，了解常见合金的成分性能和用途。

过程与方法：

指导学生用实验的方法认识事物的性质，培养学生科学的认知方法。

情感态度与价值观：

通过情景设置，使学生具有较强的问题意识，能够发现和提出有探究

价值的化学问题。通过学生动手实验，培养学生的实验能力和分析问题的

能力。

通过实验激发学生学习化学的兴趣，培养学生实事求是的科学态度。

培养学生将化学知识应用于生活实践的意识，能够对与化学有关的社会问

题和生活问题做出合理的解释。

指导学生用实验的方法认识事物的性质，培养学生科学的认知方法。

从生活中的金属制品，感受其丰富多彩的形状、颜色美。

导学重点

1、金属材料的物理性质

2、物质性质与用途的关系

导学难点

1、培养'望生运用探究方法得出相关结论的能力

2、提高学生综合分析问题的能力

导学方法与策略

1.课前由学生收集一些常见的金属材料，由实物入手，使学生认识

金属材料与日常生活以及社会发展的关系，从而引入到金属物理性质的

教学。

2.利用课后的“讨论”引导学生形成以下认识：物质的性质在很大程

度上决定了物质的用途，除此，还需考虑价格、资源、是否美观、使用是

否便利等多种因素。

3.采取不同金属及其合金的实物进行物理性质上的比较，让学生有更

深刻的认识。

【导学过程】

一、自主学习

（知识回顾）

（温馨提示：以下内容与我们的生活和将要学习的新知识联系密切，

请认真思考填写）

1.用化学符号表示：

素

名

称

素

符

号

的金属

作导线

常用来

是;

金属

白色

的银

层内

胆夹

暖瓶

（1）在

填充

度计中

的；温

制成

由

通常是

的灯丝

灯泡内

」白炽

____

是__

O

属是

的金

属元

多的金

含量最

是,

元素

位的

前四

居于

壳中

（2）地

它可用

，决定

此性质

，由

质是

的物

最硬

存在

天然

2.

等。

于

始使

国就开

代，中

在商

明早

鼎”证

大方

母戊

物“司

国文

.我

3

的历

0多年

有10

用只

的应

而铝

铁，

始冶

经开

时已

中国

秋旧

器，春

用

间顺序

晚的时

由早到

、铜、

铁、铝

用金属

人类利

此可知

。由

史阶

o

是

包

理性质

质的物

.物

4

、

、

、

、

、

、

:

）

自学

（新知

属：

纯金

写）

，填

经验

生活

结合

表，

页图

本2-3

学课

：自

引导

（学习

金

三位的

产量前

世界年

;目前

和

括

材料包

金属

1.

。

是

属

品时

到铝制

，然后

年代

到

器时代

由青铜

史：

的历

使用

金属

2.

，位

过铜

已超

产量

界上

在世

性，现

—

和良好

—小

铝的

由于

代。

位

，居

之后

于

下，

常温

；在

___色

铜却呈

色，但

显—

金属都

大多数