李叔同与近代中西文化

李叔同与近代中西文化

李二同（1880-1942）也被称为李安、李良、李玉秀。李叔同是我国晚清时期和民国时期著名的美术教育家、音乐家、书法家和戏剧活动家,是我国最早的油画家之一,同时还对我国话剧具有开拓性贡献。李叔同曾经留学海外,对西方油画等绘画艺术有着十分深刻的理解,纯熟地掌握了西洋画艺术技巧。在当前经济全球化、国际文化交流频繁化的背景下,在发扬我国传统和民族特色的基础上,汲取世界上其他国家的优秀文化成果为我所用,才能实现文化艺术的创新发展。无疑,在实现中西文化的融汇与创新方面,李叔同为我们提供了一个可资借鉴的良好范本。一、“西画东渐”热情高涨,从近代中国出发“西学东渐”,是我国近代历史上产生重大影响的中西方文化交流现象,主要是西方的学术思想和文化思想、技艺向我国进行传播的过程,“西学东渐”源于我国在民族危机之下的救国思想主张,人们期待通过学习西方的文化、政治、经济等方面的内容而拯救民族的危亡。在“西学东渐”的主张下,我国最终形成了对西方先进文化进行研究和学习的热潮,对我国的文化发展、学术发展、思想发展和经济社会发展乃至政治发展产生了不容忽视的重要作用。“西学东渐”表现在绘画艺术方面就是“西画东渐”,即我国知识阶层对西洋绘画思想、绘画艺术和绘画技巧等方面的主动吸收。近代以来,我国遭受了西方的不断侵略,给西方文化大肆入侵中国提供了条件和空间。与此同时,近代中国的贫穷落后让有志之士萌发了危机意识,民族危亡的紧要关头,给外国人对本民族的传统文化信心带来严重冲击,迫使对我国文化和西方文化之间进行不断对比,在对比之下不断走向了觉醒。在此背景下,在许多有志之士的推动下形成了“西学东渐”的热潮,使更多的人为了改变我国的落后状况而向西方学习。鸦片战争之后,我国许多知识精英通过学习和传播西学的方式“拯救”民族危机,而“西洋画”位列“西学”的重要范畴,人们对西洋绘画中“写实”的手法十分追捧,并逐步形成了具有较大规模的“西画东渐”热潮。1898年,李叔同移居上海,在此期间,李叔同不断和上海的各类文艺界人士交流活动,频繁活动于文学艺术界,加入了“沪学会”、“上海书画社”、“城南文社”。上海被称之为我国“西洋画之摇篮”,是传播西洋画最为广泛的城市之一,这就使频繁活动于文艺界的李叔同对西洋画有所了解。1902年,严修从日本考察美术之后回到上海,并在上海南洋公学和李叔同进行了交流,使李叔同对东京美术学校有所了解并且产生了浓厚兴趣,在严修的影响下,加之李叔同对东京美术学校的浓厚兴趣,1905年,李叔同到日本留学,在东京美术学校学习油画,并且成为到日本留学学习西洋画后归国从事艺术教育的第一人。而且,李叔同回国从事艺术教育的过程中,从美术专业的视角对西洋画的技巧和理论进行了介绍,促进了西洋画艺术在我国的传播,成为把西方学院派教学法具体运用到我国美术教学实践中的先驱人物,将西方国家最为前沿的美术思潮、油画技巧带到我国来,成为我国最早的油画家之一。并且,通过李叔同在浙江第一师范等院校的教育教学实践活动,使我国的近代美术教育首次和世界接轨、与时代接轨,对“西画东渐”作出了突出贡献。二、李叔同在浙江第一师范的西洋画课程教学中的贡献1910年,李叔同回国担任美术教师,成为我国留学日本学习西洋画后归国从事艺术教育的第一人。回国之初,担任天津北洋高等工业专门学校图案科主任教员,第二年担任上海城东女学音乐教员,1912年担任《太平洋报》文艺类编辑。1912年,《太平洋报》停刊后,李叔同在浙江第一师范学校教务长经亨颐的邀请下来到该校担任美术教师。经亨颐于1902年东渡日本留学,归国之后参与了浙江第一师范学校的筹建工作,于1913年担任浙江第一师范学校校长,对李叔同较为欣赏,其具有十分先进的教育教学理念李叔同从日本留学归来后到浙江第一师范学校担任西洋画教师,无论是对于当时而言,还是对于后来我国美术历史发展的过程而言,均具有十分重大的意义。19世纪初期,我国各地的许多学校均先后开设了美术、手工等艺术课程,然而由于师资力量的缺乏,许多学校的艺术课程“名不符实”、“徒有虚名”,许多教师的艺术教育教学质量非常低劣。当然,有条件、有实力的学校,比如浙江第一师范、北洋师范学堂等学校,西洋画的教师主要是聘请日本等国外籍教师担任的,不仅如此,西洋画课程教学中必需的石膏模型等均从日本购进,甚至采用日本文省部的西洋画教材李叔同于1912年担任浙江第一师范学校的美术教师,开设了油画、水彩画、西洋美术史等课程,不仅在画室教授学生写生,而且将在野外写生作为一种固定的美术教学活动。浙江第一师范学校的美术课程,已经较为全面地具备了现代美术教育的内容及规模。李叔同作为我国归国留学生在学校担任西洋画教师,实为第一人,因为之前的西洋画教师均由日本等外籍教师担任。作为先驱者,李叔同揭开了我国现代美术教育的第一页,其在浙江第一师范学校的西洋画教育实践,对我国美术教育作出了杰出贡献。三、李叔叔在浙江第一师范学校的西方绘画教育实践和贡献1.提出教学条件、配套措施方面的要求据《古道长亭:李叔同传》介绍,李叔同接受时任浙江第一师范学校教务长、后任校长的经亨颐邀请,准备前往学校任教之前,李叔同向经亨颐提出了一些在教学条件、教学相关配套措施方面的要求。李叔同提出的这些要求中,包括:要有进行西洋画教学的教室,在西洋画教室当中还要求配备进行教学所用的石膏头像。不仅如此,李叔同还要求学校为每一名学习西洋画的学生配备画架。李叔同向经亨颐提出的这些要求,经亨颐均一一答应并且在后来予以兑现2.李叔同在西洋画教学实践活动中,强调了学生进行体在具体的西洋画教学实践中,李叔同将写生法引入了进来,主要包括了教室内的静物写生、石膏写生、人体写生等,同时也包括了室外风景写生。目前来看,写生法已经成为美术教育教学的主要方法之一,然而,在李叔同任教于浙江第一师范学校的时期,西洋画刚刚从国外传入我国,所以西洋画中的写生法还没有被普遍地应用到美术教学中。实际上,当时处于主导地位的依然是临摹教学法。具有较高西洋绘画艺术造诣的李叔同,大胆地、创造性地将写生法广泛应用到西洋画教学实践活动中,强调了学生进行写生训练的重要作用。李叔同先教学生进行教室内的静物写生、石膏写生,后增设户外写生,自1914年之后还教学生进行人体写生。李叔同认为人体写生必须是裸体写生,并对此进行了论述和实践,在保守的社会环境下成为所谓“大事”,推进了我国美术教育改革的进程。3.开设西方美术馆课程,开展调查与研究在具体的西洋画教育教学实践过程中,李叔同除了高度重视写生教学和配齐教学与创作配套设施之外,还强调了理论学习的重要性。为此,李叔同率先开设了西方美术史课程,向学生专门介绍西洋美术的理论知识。为了让学生更好地学好西洋美术理论知识,李叔同亲自专门编写了