2023年中小学课程开设情况自查报告范文（通用篇）

2023年中小学课程开设情况自查报告范文（通用篇）中小学课程开设状况自查报告篇1

我校是一所镇所在地三轨制寄宿小学。近年来，我校仔细落实国家课程标准，规范办学行为，严格根据国家课程标准和安排开全课程，开足课时。现就我校课程开设自查状况报告如下：

一、基本状况

我校现有18个教学班，582名学生，编制教职工总数47人（其中民办老师3人，正式公办老师44人），编制专任老师总数46人（其中品社老师3人、语文老师18人、数学老师15人、英语老师4人、科学老师2人、音乐老师1人、体育老师2人、美术老师1人），担当着我校全部课程的教化教学工作，除此之外，还担当着学生每天熬炼1小时的课外体育活动任务，根据《国家课程标准》和《山西省中长期教化改革和发展规划纲要》的要求，开全了课程，开足了课时，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到了全面发展。

二、课程开设状况

1.开齐开足学科课程

在市、县教化局相关文件精神指引下，我校仔细实行学科课程方案，详细做法是：每学期开学前由教育处依据上级教化主管部门的文件精神拟定课程安排、制定学校课程总表、班级课表和老师课表，为学期开学工作做好打算。

在学科课程的开设中，我校严格执行《山西省中小学课程设置及标准表》中的相关规定，本着既要开足课时，又不加重学生负担的原则，科学地支配各学科课程，对于一些薄弱学科，特殊是英语、音乐、体育、美术等课程，虽然没有专职老师任教，但每个老师都能够边学边教，尽职尽责，遇到问题共同探讨，每个学期都能圆满完成教化教学任务。

2.严格限制课时量和教学进度

在执行课程安排的过程中，我校严格根据《国家义务教化课程标准》中的要求落实工作，严格执行学生在校时间不超过7小时的统一作息时间，确保一、二年级周课时26节，三至六年级周课时30节落实到位。坚持不增加课时，不增加学生课业负担，不增加学生在校时间，不增加学生课后作业量的原则，做到执行规定不打折扣，课时标准不增不减，同时教育处统一把握教学进度，定时不定时地深化教室抽查上课和课表是否一样，做好教学过程的全程管理。

3.确保每天一小时体育活动

阳光体育是为了切实提高学生的健康水平，激励学生到阳光下、到操场上、到大自然中去熬炼身体，陶冶情操。它既能提高学生体质、健康水平，形成健康体魄，又能更好地学习和生活，这样才能有效提升学生的综合素养。我校依据上级教化部门的要求，每学期一、二年级每周开设体育课4节，三至六年级每周开设体育课3节，同时每天上午支配30分钟固定时间进行两操训练，每天下午三节课后支配30分钟课外活动时间进行花样跳绳、健身操、呼啦圈等项目的训练，确保学生每天一小时的体育熬炼时间。

三、存在问题

尽管我们以肃穆、仔细、务实、高效的工作作风对待《国家课程标准》，但是还存在一些问题：

1.专任老师体弱多病、身体欠佳，不能正常到岗上班，导致部分年级的部分班级不能正常开展教化教学工作，教化教学质量大打折扣。

2.老师年龄结构不合理，在专任老师中，老老师占80%以上，严峻影响着课改工作的顺当开展，也无法大面积、全方位提升教化教学质量。

3.专任老师学科结构不合理，缺编专职的英语老师和音、体、美老师，英语课的教学质量无法保障，音、体、美老师全为兼职老师，无法保证教学效果。

总之，在今后的教化教学过程中，我们要力求老师参与所任学科的各种学习、培训，全面提高老师整体素养，进一步细化老师考核方案，完善老师评价机制，加大教科研力度，全面提高教化教学质量，我们将以更加严格、规范、科学的管理方式，进一步落实《国家课程标准》，开全课程，开足课时，努力使我校的教化教学工作再上新台阶。

中小学课程开设状况自查报告篇2

课程安排和课程标准体现了国家对基础教化的基本要求，遵照课程安排和课程标准，开齐、开足、开好各类课程是中小学校办学、办好学的重要责任，是实施素养教化、促进学生全面发展的重要保障。为此，我们把课程开设状况自查工作当作我校目前的一项重要工作来抓。现将状况汇报如下：

一、学校基本状况

我校始建于1978年，是一所文化底蕴厚、办学质量高、社会口碑好的县直小学，现有25个教学班，1920名学生，60名教职工。

二、领导重视，提高相识

我校接晋教督10号文件后，马上组织学校领导组成员仔细学习文件内容，深刻领悟其精神要求，把规范我校课程管理工作列入重要议事日程，并通过校会向广阔老师传达上级文件精神。广阔老师通过学习探讨，进一步深化理解了课程安排和课程标准是国家对基础教化的基本要求，是实施素养教化促进学生全面发展的重要保障，是全体中小学教化者必需遵循的“法律准则”和重要责任。我们必需与上级保持一样，坚决不移执行国家课程安排和课程标准，努力促进基础教化改革的深化推动。

三、根据标准，自查自纠

我省课程标准中，小学一、二年级每周课时数不得超过26节，三至六年级每周课时数不得超过30节。我校严格根据国家和我省课程开设的有关要求，全面加强国家课程、地方课程和学校课程三级课程管理体系建设，加大对学校课程开设工作的管理力度。确保了学校开齐、开全、开足各类课程。详细状况为：一、二年级开设的课程有语文、数学、品德与生活、音乐、体育、美术、地方课程（写字）和校本课程（交通平安教化手册）；三——六年级开设的课程有语文、数学、英语、科学、品德与社会、音乐、体育、美术、综合实践、地方课程（写字、国学）和校本课程（校内礼仪教化、交通平安教化手册）。六年级在星期五下午上一节班会课。

四、加大投入，改善条件

为充溢和改善办学条件，我校投资10多万元新购置60多台高标准电脑，每个教研室、办公室都配备了电脑，便利了老师网上学习与沟通，三至六年级学生的信息技术课也能正常进行了。前段时间，在农村义务教化薄弱学校改造安排项目中，上级为我校配备了不少音、体、美器材，每个教室都安装了高级磁性书写白板，大大便利了教学活动，为我校更好地实施课程标准供应了有力保障。

五、存在问题

通过对国家课程开设状况的自查，我们充分相识到开全课程的重要性，特殊是对培育学生的动手操作实力，大胆创新精神和基本技能有重大作用。可是，从中我们也发觉了一些问题严峻影响着学校的持续发展：

1．师资力气薄弱。班容量过大，1920名学生只有54位正式专人老师。这么大一所学校，只有一位专任美术老师，一位专任音乐老师和两位专任体育老师，“品德与生活、品德与社会、科学、地方课程、校本课程”这些科目只有语数老师兼代，这样的现状给教学工作带来了诸多不便和很大压力。

2．学校场地有限，满意不了教学需求。现有的地方已占得满满的，没有会议室、阅览室、语音室、活动室等必要的活动场所。学生活动场地也只有4000多平米（主楼的前院和后操场），学校好些大型活动开展起来有很大困难。

中小学课程开设状况自查报告篇3

依据山西省人民政府教化督导室《关于对我省中小学开设国家课程状况进行专项督导检查的通知》精神，和区教化局的有关通知精神，结合我联区实际状况，现就课程开设状况汇报如下：

一、课程开设状况

1、开齐开足学科课程

在市、区教化局的正确指导下，我联区依据自身的特点，仔细实行了学国家课程设置标准，详细做法是，每学期由学联区依据上级教化主管部门的文件精神拟定课程安排，全联区探讨探讨，最终制定课程方案、任课老师支配表、课程总表、班级课表和老师课程表。为学期开学工作做好充分打算。

在学科课程中，有关语文、数学、英语等学科本着既开足课时，又不加重学生负担的原则。特殊是课改课程中的小学科，在开齐并开足课时的同时，还加强这些学科的建设。比如：科学、音乐、美术、体育、综合实践活动、校本课程和地方课程等，各校在师资力气较困难的状况下，从人员配备、教学设施，试验场地等都赐予了相应的力所能及的调整。特殊是体艺与科学等学科我联区还设立了特地的分管领导。

2、强化活动课程与地方课程

活动课程是我联区的传统课程，特殊是在音乐、体育、美术等项目上形成特色。在条件不是很足够的状况下，我联区坚持开设田径、篮球、乒乓球、书画、科技制作等项目。同时在以往开设项目的基础上，注意理论学问的收集、整理和发掘。

3、开发隐形课程

我联区对隐形课程的开发每学期都纳入学校的工作安排，逐步在隐形课程中强化育人环境。首先，我联区坚持每学期的主题教化月活动。本学期的月教化主题有：讲文明，争做文明少年；树新风，争做绿色少年；赛才艺，争做艺术少年；讲方法，争做勤学少年。同时，学校还开设图书阅览室、各种橱窗、固定标牌宣扬等。各教室的室内宣扬布置到位，特殊是教室布置及板报等都纳入每月教化主题中。我联区将思想道德教化、心理健康教化、环境教化和美育渗透到各项教化教学活动中，形成了生动活泼、和谐共处、开拓进取的教化氛围。

4、努力建设校本课程

我联区校本课程的探讨与开设已经有四年时间，现在已经初步取得不错的效果。课时的支配是一、二年级每班每周为两课时，其余年级每班每周为三课时，之后就由学生通过个体或小组为单位开展探讨。

二、常规管理状况

1、常规教务管理

依据每学期年级组长、班主任和老师竞争上岗的原则，结合上级教化主管部门关于课程设置文件精神，合理的进行课时安排，由联区教研室负责老师课程表的支配，在每学期正式上课之前分发到各任课老师手中，使教学工作有序进行。每月底，由教研组责统计上报老师代课与调课状况，纳入学校量化管理中。

2、教学过程管理

我联区历来重视教学过程管理工作，因此，我们在过程管理中，有安排、有方案、有检查、有落实、有兑现、有奖惩。教育处依据学科教学特点，制定了相关的检查和管理规定，形成了《福善庄联区教学常规管理细则》，从老师的备课、上课、作业批改、考试考察、学生辅导、教研活动等各六方面实行量化管理。每学期有两次教案与作业的检查，并分等级进行评比。学校领导小组对老师进行不定期的推门听课，并结合学生的评价进行登记划分。对教学效果结合年级段的考试考察进行目标责任管理。

3、课业负担管理

的确减轻学生的课业负担，是我联区一项长期的工作，我们规定老师从上课起先始终到作业的布置都有时间和内容限制，切实执行区教化局关于学生教辅资料的征订工作的要求，切实保障学生减负规定仔细执行。

4、课改课程管理

课程改革工作已经逐步走向深化，我联区的全部年级全部采纳人教版的试验教材。学校领导高度重视，并仔细落实。不仅落实师资、落实试验教具、落实教研活动场地，还把课题的探讨与教学探讨进行整合。

三、存在的问题

由于我联区地处农村，在管理体系和学校资源等方面都与兄弟学校存在肯定差距。在执行课程安排的过程中，如个别学科师资不配套，专职老师的配备不足，教学的质量等方面受到肯定影响。还有硬件设施还不尽完善，特殊是各学校的操场较小或有的没有硬化，影响了体育课与活动课正常进行。

四、努力的方向

以后，我们肯定会在上级教化部门的领导下，严格执行课程安排，让学校的全部硬件与软件设施，都能为执行课程安排服务。争取达到与建设星级学校要求严格相符，为全面提高学生的素养做出不懈努力。

中小学课程开设状况自查报告篇4

根据xxx市城区教化局xxx号《关于转发xxx市教化局<关于转发山西省教化厅“关于进一步规范中小学课程管理工作的通知”的通知>》的文件要求，我校对本校的课程设置状况进行了仔细的自查，现将自查状况报告如下：

一、我校的课程开设严格执行国家课程标准，开全了课程，开足了课时，没有出现违反规定的现象。

我校所开设的课程，包括国家课程、地方课程、校本课程，都是经过上级部门批准设立的课程，并且严格根据课时安排标准支配课表。

我校开设的国家课程有：语文、数学、品德与生活（品德与社会）、音乐、体育（健康教化）、科学、英语。

我校开设的综合实践课程（地方课程）有：

⑴探讨性学习：三～六年级，每周1课时。

⑵信息技术课：三～六年级，每周1课时。

⑶社会实践活动（包括社区服务）：每学期一周。

以上课程都有特地老师任课，并进入课程表。

我校的校本课程是《古诗词诵读》，一～六年级每周一节，由语文老师任课，并且开展了丰富多彩的活动。

二、老师配备状况

我校的正式在编老师数量严峻不足，为了解决缺编影响课程开设的问题，学校在社会上聘请了9名实习老师，补充到老师队伍中，从而保证了课程的正常开设，保证了学生能够接受到全面的、正规的义务教化。

中小学课程开设状况自查报告篇5

领导支持、老师投入、学生热忱，是我校校本课程不竭的动力。对于在校学生来说，不管是传统教化还是课程改革大背景下的教化，培育学生的学习实力，让他们获得适合自己享受终身的学习方法应当是学校教化努力的方向。我校的校本课程内容设置紧紧地把握住这一方向，让我们的教学更加关注学生的主体地位，激发学生的主体精神，追求学生主体的特性和潜能的发展，在学习中感悟学习，在学习中获得发展。而校本课程就是结合我校的传统及学生的爱好和须要而开设的。近年来我校的校本课程始终在实践和探究，现将我校近阶段来校本课程的实施状况作简要汇报。

（一）课程方案制定

依据学校校长室集体审议初步确定我校现阶段校本课程的总体目标为：

1、提高学生自主学习、自我完善的实力。优化学生对自然、社会以及自我的整体认知，主动学习、健康生活、团结合作、和谐发展，学会做人，学会学习，学会创新，为今后的可持续发展打下扎实的基础。

2、培育学生的爱好爱好，发展特性特长，拓展学生的学问领域，培育创新精神和实践实力,形成良好的特性风貌和品质。

3、通过校本课程的开发，发展老师专业水平，形成一支良好的校本课程开发和实施的老师队伍，形成我校校本课程开发与实施的科学管理队伍及评价体系。

4、实现课程创新，促进学校特色的形成：学校的特色是老师和学生发展的自然结果。

（二）政策经费保障

对于我校的校本培训工作，老师的差旅费、培训费、加班费、教材费、专家讲课费等一切费用学校都是全力支持100％的赐予解决。对一些通过培训在教学和科研方面成果突出的老师，学校都是与嘉奖评优挂钩，从而调动老师们学习的主动性。

(三)学校组织管理

学校成立了以校长为组长，书记、副校长为副组长，教育主任和教研组长为成员的校本课程开发与实施领导小组，对全校校本课程工作进行统筹协调、督促指导，宏观管理。详细由教育处负责有关老师的校本培训及考核工作，责任到位，分工明确。

（四）老师队伍建设

校本课程不是教学层面上的一种教学活动，而是课程层面上的一种具有独立形态的课程，是最能体现学生特色、满意学生特性差异的发展性课程。面对校本课程的挑战，我们对老师进行了校本课程的培训。新的教化思想和新的教化观念必需也只有在课程改革和教化教学试验的探究之中才能逐步确立，老师专业实力的体现最初发生在课堂上，最终形成于探讨之中。由此可见，把老师的教学实践与教学探讨、

培训有机地融为一体，能促进老师持续发展，不断提升老师素养，这也是我校校本教研所得出的深刻体会。我们的详细做法是：

①建立一个高水平的教学探讨集体。教研室有校长亲自领头挂帅，各学科组制定切实可行的教科研安排。激励老师主动参与各种培训活动。

②开展师徒结对，促进中青年老师尽快成长。

③对老师进行计算机和现代媒体的运用培训，使校本教研工作能够借助信息技术手段在全体老师中更好地开展。

④我们要求老师自问、自省，找出自己的优缺点，确定现实状况和将来发展目标，不断总结和提高。

（五）师资培训落实

（1）编好校本课程教材。为了确保校本课程的顺当进行，我们除了组织老师学习外，为了便利老师，学校教育处下发了校本学习辅导课程教材的编写提纲。其中编写理念是：培育学生良好的学习习惯，主动的学习心态，促进学生主动地参加学习。帮助学生正确地相识自己，养成擅长合作、沟通的良好情操。在各位老师的共同努力下探讨开发了《写好硬笔字》、《国学经典诵读》、《果树的栽培与管理》校本教材。学校还加强了对教学后记、教学故事等过程性探讨成果的记录和收集，开发了有助与校本课程探讨的各种文字、资源库。

（2）搞好一次“我的学习生活”征文。为了刚好总结学习阅历，我们正在着手打算“我的学习生活”征文竞赛。这次征文主要从学生的角度动身，讲解并描述自己的学习故事，老师则对学生征文中所体现的学习方法进行点评。

（六）课程资源开发

在校本课程实施的过程中，我们依据学生发展的须要不断充溢完善了校本课程的内容，在原有3个校本课程的基础上，又开发出了1个校本课程。如针对当前学生存在诸多心理问题的状况，组织专人开发出了《心理健康教化》校本课程。

（七）校本课时落实

首先，保证了校本课程的课时，每周1－2节，并写进了课表。其次，制定管理制度，实施校本课程的制度化管理。第三，学校领导常常带领校本课程开发的老师一起探讨关于校本课程方面的理念，召开座谈会主动探究有关校本课程实践操作的方式方法并刚好赐予指导。第四，教务处定期了解老师在实施过程中遇到的困难和存在的问题，刚好进行总结，做到一边学习，一边开发，一边实施，一边反思，一边改进完善，每学期对校本课程实施状况进行总结，真正把校本课程当作了促进老师成长，发展学生特性，激发学生潜能的一门重要的课程来抓。

（八）课堂教学实施

为了让校本课程逐步走向成熟，我校充分利用业务学习和教研组活动时间学习探讨，使广阔老师树立“以人的发展为本”的新课程理念，进一步明确校本课程的目标和课程内容。在上学年，我校实行了校本课程探讨课。我校张元珍老师、刘莎老师上了研讨课，受到了老师们的一样欢迎。

长期以来，我们的教学经常是靠老师的“一支粉笔、一张嘴。”学生从中得不到有意义有价值的学问。我们要求老师依据教材内容细心创设生活化的课堂情境，采纳生活化的教学方法，达到形真、情切、理寓其中。尤其更要创设生活化、问题化的课堂情境，使学生更简单接受。自由自在的课堂教学氛围，精彩纷呈的多媒体画面，孩子们个个都学得兴致盎然。套用新课标中的一句话“老师就是同等中的首席。”老师就引领着孩子在学习的海洋中遨游。不仅地方课程可实行以上的形式，我们也尝试着用活动课的'形式来上。

（九）课程建设评价校本课程特别性，确定课程评价的特别性，因此，我们在实践中不断摸索初步建立起了较为科学合理的课程评价体系。

（1）课程评价：建立以老师评价为主，开发领导小组、老师代表、学生代表共同参加的评价制度，主要是对课程目标、课程内容、课程设计、课程发展潜力等方面进行诊断评价，并不断完善。课程方案评价的主要从课程目标是否符合学校办学宗旨，课程内容的选择是否合适，所需课程资源能否有效获得，课程内容设计是否符合学生的身心发展特点等方面进行。

（2）课程实施评价：重点对老师教学过程进行评价，主要包括教学评价、教学方法、教学看法等方面，实行以课程开发领导小组看法和学生反馈看法为主的评价方式，对老师开发的项目，《课程纲要》、教案、课堂组织的效果和教学成果等方面进行综合评价，以此来激励老师改进教化教学。

中小学课程开设状况自查报告篇6

我校位于侯村乡东边，学校始建于1965年，于1997年重建。村文化历史悠久：有文明久远的迎春锣鼓和喧闹的正月二十六社火；我校以写字为特色，每人都能写一手美丽的字。为优化整合教化资源，20xx年撤并后的一个教学点。现有四个教学班，教职工7名，在校生39名。为了全面贯彻党的教化方针，主动推动素养教化，努力提高我校义务教化办学水平和办学效益。按教化督导安排，我校对义务教化课程开设状况进行了自查自纠。

一、自查自纠领导小组：

组长：

成员：

二、开设状况如下：

1、开学时学校组织全体老师仔细学习了义务教化课程安排的内容。从而让老师明确义务教化课程安排内容，提高对义务教化课程安排的相识。

2、我校仔细贯彻《义务教化课程设置方案》的有关要求，开全课程，开足课时。目前我校一—四年级共开设的课程有：品德与生活、品德与社会、语文、数学、科学、英语、体育、音乐、美术、写字、综合实践、地方课程等。其中一、二年级每周课时数为每周26节，三—四年级每周课时数为30节。

三、存在问题：

老师专业素养不高，配备不合理难以胜任各专业学科的教学，老师协作不合理，虽然依据课程方案设置课程，但难以达到志向的效果。

四、整改措施：

加强老师对所任学科的专业培训，提高老师自身素养，力争成为一名多面手老师。

中小学课程开设状况自查报告篇7

课程安排和课程标准体现了国家对基础教化的基本要求，遵照课程安排和课程标准，开齐、开足、开好各类课程是中小学校办学、办好学的重要责任，是实施素养教化、促进学生全面发展的重要保障。为此，我们把课程管理自查工作当作我校目前的一项重要工作来抓。现将状况汇报如下：

一、学校基本状况

我校始建于1932年，是一所文化底蕴厚、办学质量高、社会口碑好的农村小学，现有6个教学班，103名学生，15名教职工。

二、领导重视，提高相识

我校接晋教督10号文件后，马上组织学校领导组成员仔细学习文件内容，深刻领悟其精神要求，把规范我校课程管理工作列入重要议事日程，并通过校会向广阔老师传达上级文件精神。广阔老师通过学习探讨，进一步深化理解了课程安排和课程标准是国家对基础教化的基本要求，是实施素养教化促进学生全面发展的重要保障，是全体中小学教化者必需遵循的“法律准则”和重要责任。我们必需与上级保持一样，坚决不移执行国家课程安排和课程标准，努力促进基础教化改革的深化推动。

三、根据标准，自查自纠

我省课程标准中，小学一、二年级每周课时数不得超过26节，三至六年级每周课时数不得超过30节。我校严格根据国家和我省课程开设的有关要求，全面加强国家课程、地方课程和学校课程三级课程管理体系建设，加大对学校课程开设工作的管理力度。确保了学校开齐、开全、开足各类课程。详细状况为：一、二年级开设的课程有语文、数学、品德与生活、音乐、体育、美术、地方课程（写字）和校本课程（交通

平安教化手册）；三——六年级开设的课程有语文、数学、英语、科学、品德与社会、音乐、体育、美术、综合实践（信息技术、探讨性学习）、地方课程（写字、国学）和校本课程（校内礼仪教化、交通平安教化手册）。六年级在星期五下午上一节班会课。

四、加大投入，改善条件

近几年，在农村义务教化薄弱学校改造安排项目中，上级为我校配备了不少音、体、美器材，三个教室都安装了高级磁性书写白板，大大便利了教学活动，为我校更好地实施课程标准供应了有力保障。

五、存在问题

通过对国家课程开设状况的自查，我们充分相识到开全课程的重要性，特殊是对培育学生的动手操作实力，大胆创新精神和基本技能有重大作用。可是，从中我们也发觉了一些问题严峻影响着学校的持续发展：

1．师资力气薄弱。我校只有一位专任音乐老师，而体育、美术根本没有专任老师，“品德与生活、品德与社会、科学、地方课程、校本课程”,甚至英语都须要语数老师兼代，这样的现状给教学工作带来了诸多不便和很大压力。

2．学校场地有限，满意不了教学需求。现有的地方已占得满满的，没有会议室、阅览室、语音室、活动室等必要的活动场所。学生活动场较小，学校好些大型活动开展起来有很大困难。

中小学课程开设状况自查报告篇8

为更好地实行上级教化管理部门有关课程设置的文件精神，我联校根据要求，主动行动起来，本着肃穆仔细的工作看法，严谨务实的工作作风，主动开展工作并力求规范操作。依据上级的要求我校对课程设置实施状况进行了仔细、细致的自查。现从以下几方面汇报。

一、基本状况

我乡联校共有学生1081名，教职工82名，其中专人老师77名，分布在7所学校。7所学校中有4所完全小学——东涧河学校、牛驼学校、丈子头小学、谷旦小学，3所不完全小学——南窊小学、长沟小学、瓜地沟小学。其中东涧河学校为双轨制学校，有学生666名，班容量达60人左右，有的不完全小学班容量只有4、5个学生。从全乡整体来说老师编制与学生人数是相当的，但依据农村学校实际状况，老师是缺编的。

二、课程开设状况

我校依据自身的特点，仔细执行课程设置方案，践行课改，各校在老师严峻紧缺的状况下开足开齐国家规定的全部课程语文、数学、英语、品德、科学、音乐、美术、体育、综合实践等学科，并开设地方课程——法制、健康教化、电脑、班队会等课程。老师们工作了相当大，一个老师有的兼两名主课，还兼副科，有的班主任带一门主课，兼多门副科。老师们基本上是多面手，课时多、学科门类多、跨年级跨学科代课多，这样下来老师备课门类多，批阅作业多，工作量大，但老师敬业精神令人钦佩。

三、常规管理状况

1、常规教务管理

依据每学期年级组长、班主任和老师可聘任的原则，结合上级教化主

管部门关于课程设置文件精神，合理的进行课时安排，由教务处负责老师课程表的支配，在每学期正式上课之前分发到各任课老师手中，使教学工作有序进行，每月底，由教务员负责统计上报老师课时，纳入学校量化管理中。

2、教学过程管理

我校历来重视教学过程管理工作，在过程管理中，有安排、有方案、有检查、有落实、有兑现、有奖惩。教学部门依据学科教学特点，制定了相关的检查和管理规定，从老师的备课、上课、作业批改、考试考察、教研活动等各个方面实行量化管理，比如每学期有四次教案检查，并分等级进行评比。对上课状况结合学生的评价进行登记划分。对教学效果结合区、校的质量检测进行目标责任管理。

3、课业负担管理

的确减轻学生的课业负担，是我校一项长期的工作，我们规定了老师从上课起先始终到作业的布置都有时间和内容限制，的确执行市、区教化局关于学生教辅资料的征订工作的要求，切实保障减负规定得以仔细执行。坚持每天学习在校时间不超过六小时，早晨8：00学生到校上晨会，中午11：30放中学，下午2：40第一节课，4：40学生放学。

四、存在的问题

1、农村社区、家庭教化资源馈乏，教化者素养偏低。

2、老师专业素养不高，配备不合理难以胜任各专业学科的教学，老师协作很不合理，虽然依据课程方案设置课程，但难以达到志向的效果。

3、学校资金短缺，设施的配备、修理等不能到位。

4、当地的人文、历史、经济特色不明显，较难彰显特色教化。我们的特色教化正处于刚起步阶段。

5、高考、中考指挥棒的重压，导致学校和老师和家长从思想上不够重视技能学科和实践活动的教学。

五、整改措施：

1、整合学校、家庭、社区的教化资源。

2、向课堂要质量，把活动时间还给学生。

3、提升老师的专业素养，适应新形势下的教学。

4、加强教学探讨，在探讨中提升，在实践中改进，逐步完善课程方案的实施。

中小学课程开设状况自查报告篇9

依据《高平市教化局关于进一步规范全市中小学生作息时间的通知》（高教字16号）、《关于规范义务教化学校课程设置和课时支配的通知》（高教字6号）和《关于对我省中小学开设国家课程状况进行专项督导检查的通知》（晋教督3号）文件精神，结合教化局4月26日会议精神，我校快速行动，本着肃穆仔细的工作看法，严谨务实的工作作风，就课程设置和作息时间支配状况进行了仔细、细致的自查，现将自查状况汇报如下：

一、作息时间检查状况

我校能严格根据市教化局作息时间的支配，保证学生每天在校时间不超过7小时，学习时间（包括自习）不超6小时。

二、学校课程设置和课时支配检查状况

1.我校能按要求严格执行高平市课程设置和课时支配，并能根据《高平市义务教化课程设置和课时支配》基本开全课程，保证学生每天1小时的课外活动时间，保证学生全面、和谐发展。

2.存在的问题

（1）课程表中存在的问题

①学校部分班级不按课程表支配教学，有增减课程上课现象。

②学校语数学科支配超课时（三至六年级事实上课语文多1节，数学多2节，一、二年级数学多1节），体育、综合实践和地方课程支配不足课时。

（2）事实上课中存在问题

①部分班级虽能严格按学校要求进行课时支配，但实际教学中一人代双科或多科老师存在挤占、挪用现象。

②综合实践活动课开设严峻不足，受客观条件限制，学校无法开展信息技术教化课程（无微机室），写字学生无教材也不能很好开设。

③学校科学试验操作课开设不规范，档案资料不健全。

④个别学校部分年级老师家庭作业布置较多，作业总量超时。

三、存在问题的主要缘由

1.学校领导相识不到位，没有从落实国家教化方针和基础教化培育目标的高度来相识严格执行课程安排和课程标准的重要性和必要性。

2.我镇地处东部山区，虽然并校后部分资源得以互补，()但老师年龄总体老化，教化者素养有待提高。

3.老师专业素养不高，配备不合理，难以胜任各专业学科的教学，尤其是音乐、体育、美术学科教学，专业人才匮乏，虽然学校尽力依据课程方案设置课程，但有些课程只能是开设，难以达到志向的效果。虽然学校也尝试进行大堂上课，但由于合并前学生各方面学问参差不齐，效果并不如人意。

4.当地的人文、历史、经济特色不明显，较难彰显特色教化。我们的特色教化正处于刚起步阶段。

5.音体美课程和综合实践课程的评价还没有一套成型的科学的评价体系。

四、整改措施

1.针对我校检查中存在的实际问题，我校召开了包年级领导会议，要求领导和老师充分相识加强课程管理的重要意义，并马上行动起来，凡不符合作息时间和课程设置要求的班级，不折不扣统一执行市教化局规定的作息时间支配和课程设置和课时支配。

2.提升老师的专业素养，主动进行课堂教学改革，向四非常钟课堂要质量，严禁加班加点打疲惫战。

3.注意老师备课，尤其是音体美、综合实践和地方课程，开全开足课程，尽最大努力开好课程。

4.注意试验操作及试验类档案资料的整理归档工作。

中小学课程开设状况自查报告篇10

一、基本状况

我们城内小学是一所农村寄宿制学校，现有24个教学班，在校学生1100余名，教职工63名，学校各教室都配有多媒体设备，设有电脑室、远教室、图书阅览室、音、体、美室、仪器室等十个室，并设有老师集体办公室。近年来，我校依据国家和《山西省中小学课程设置及标准表》的基本要求，加大对课程开设的落实力度，坚持开足开全各类课程，尤其是对科学、品德、音、体、美、综合实践等课程，加大师资协调力度，充分挖掘学校现有老师资源，动员有相应特长的老师兼任相关科目，限度地确保学校相应科目的教学力度，仔细支配好各学科的教学进度，并不定时进行督察，使相关安排和进度得到充分落实，现将我校课程开设的详细状况汇报如下：

二、主要做法

1、课程设置。始终以来，我校在开足开全国家规定课程的基础上，又结合我校实际状况，设置了地方课程和校本课程，分别为健法、平安、信息技术、英语口语表达。一、二年级共开设7门课，周课时共26节；三、四、五、六年级共开设13门课，周课时共30节。音、体、美、英语基本有专职任课老师，品社、科学、综合实践、读书、写字、健法、平安、综合实践均为语数老师兼带。学校依据老师特长和课时量均衡支配授课，各任课老师在开学初依据学情制定好教学安排，严格按课表上课，不随意调课，不随意增减课时，不随意提高或降低教学难度，坚持按教学安排把握进度，不随意提前结束课程或搞突击教学；坚持按规定的要求考试，不随意增加考试次数。在每学期都对音、体、美、综合实践活动、校本课程的开设状况进行重点督查。

2、作息时间支配。我校每周上课5天，学生每日在校学习时间不超过6小时，每节课上课时间为40分钟，不占用课余和节假日等时间支配学生集体补课或上新课，周托生晚8点准时休息，学生每天睡眠时间不少于10小时，早上、下午分别支配课间操和大课间活动。确保每天体育熬炼时间累积达1小时。

3、作业量。我校规定一、二年级原则上不留书面家庭作业，三、四年级书面作业不准超过半个小时，五、六年级书面作业不准超过45分钟。双休日及节假日不加大作业量。老师能把握课改内容精选作业，不布置机械性、重复性、难度过大的作业，不给家长加负担，保证学生轻松痛快地完成家庭作业。

4、教学设施配备。教学设施是开足开全课程的基本保证。为了更好地利用现代化的教学设备，提高教学效率，我校接连投资20余万元，不仅为每个老师办公室安装了电脑，还给每个教室安装了多媒体教学设备，极大地提高了学生的学习爱好，拓宽了学生的学问视野。为活跃校内文化生活，激励学生从事健康文明的课间活动，我校投资近5万元，购置了乒乓球案、篮球、羽毛球、跳绳等多种体育器材，使学生在嬉戏消遣的同时加强了熬炼，增加了体质。为保证校本课程的顺当开展，我校又投资近2万元，给每位学生购置了一本课外读物，并通过开展丰富多彩的读书汇报活动来检测读书效果，极大地提高了学生的读书爱好，培育了学生良好的读书习惯，提高了学生的综合素养。

三、存在的问题

在执行课程安排的过程中，由于专职老师缺乏，我校还有个别学科师资不配套，教学效果不太令人满足，希望上级能配备专职老师，或为老师供应学习培训的机会，以提高教学质量。

中小学课程开设状况自查报告篇11

为了仔细落实国家课程标准，规范办学行为，严格根据国家课程标准和安排开全课程，开足课时，依据《四川省义务教化课程安排表》和结合我校实际状况，就执行课程安排的状况进行了自查，现汇报如下：

一、课程开设状况

1、开齐开足学科课程

在市、县教化局相关文件精神的指引下，我校仔细实行了学科课程方案，详细做法是，每学期开学前由学校教学部门依据上级教化主管部门的文件精神拟定课程安排，由校行政会探讨探讨，形成课程方案、老师分工、学校课程总表、班级课表和老师课程表，为学期开学工作做好充分打算。

在学科课程的开设中，我校能严格执行《四川省义务教化课程安排表》中的相关规定，本着既要开足课时，又不加重学生负担的原则，科学地支配各学科课程。对于新课改中的科学、品德与生活（社会）等课程，除开足课时之外，还支配专业的人员执教。加强各学科组的建设，从人员配备、教学设施，试验场地等都赐予了相应的政策倾斜，并设立了学科的分管校长（行政），详细负责各学科的教学指导工作。

2、强化活动课程

活动课程是我校的传统课程，特殊是在书法、美术等项目上已经初步形成特色，因此我校在加强基础学科的课程建设同时，重视特色课程的开设。本学期，我校结合课程标准的要求，利用地方与学校课程的课时，开设了信息技术课程：

信息技术具有学问新、发展快、应用范围广的特点，能有效提高学生的创新精神和实践实力。依据实际须要，在三至六年级开设了信息技术课程（每周1节）。

3、努力开发校本课程

校本课程的开设和建立是学校创建特色的须要，依据学校发展规划，我校结合实际初步拟定“书法”的校本课程内容，本学期利用地方和校本课时在一至二年级每周开设一节“硬笔书法”课程3--6年级每周开设一节“软笔书法”。

4、严格限制课时量和教学进度

在执行课程安排的过程中，我校严格按《四川省义务教化课程安排表》中的要求落实工作，

一、二年级周课时26节、三—六年级周课时30节，坚持不增加课时，不组织补课，不增加学生课业负担，不增加学生教辅资料的征订，不增加学生在校时间，不增加学生课后作业量的原则，做到执行规定不模糊，同时教育处依据上级主管部门的要求，统一把握教学进度，定期检查，做好教学过程的管理。

5、确保体育活动熬炼时间

阳光体育是为了切实提高学生的健康水平，激励学生到阳光下，到操场上，到大自然中熬炼身体陶冶情操。它能提高学生体质、健康水平，形成健康体魄，更好地学习和生活，有效提升学生的综合素养。我校依据《四川省义务教化课程安排表》，一、二年级每周开设4节体育课，三、六年级每周开设3节体育课，每天上午支配30分钟固定时间进行大课间操活动，确保了学生每个学习日有一个小时的体育熬炼时间。

二、存在的问题及解决方法

1、在执行课程安排的过程中，个别学科师资不配套，没有专职老师，只能是由其他科任老师兼任（如科学、品德、综合实践等），导致老师的专业水平参差不齐，有待提高。

2、由于受到人员编制、岗位设臵和老师工作量不均衡等种种特别缘由的影响，个别学科课时量受到肯定的影响。

对于自查工作中发觉的问题，我校主动寻求整改措施，力求通过组织老师参与市、县各级学科培训、大力开展校本教研，努力提高老师的专业素养。并抓住人事制度改革的契机，调整老师结构，配臵好学科教学人员，保证课程安排的落实，争取能在短时间内达到与标准严格相符，为全面提高学生的素养和学校办学水平做出努力。

中小学课程开设状况自查报告篇12

为全面落实课程方案、全面推动素养教化、规范办学行为，促进学生全面健康和谐发展，比照《义务教化课程设置试验方案》教基28号、《山东省一般中小学管理基本规范（试行）》鲁基字20号、《山东省义务教化地方课程和学校课程设置指导看法（试行）》等文件要求，学校组织有关人员对学校的办学行为、管理水平、课程方案的落实进行了自查，现将有关状况总结如下：

一、课程方案的落实现状

（一）国家课程方案的落实状况

近年来，我校严格执行国家课程方案和省定课程安排，并开足课时，特殊是音、体、美、综合实践活动的开设，学校特殊重视。目前，我校专业音乐老师4名，专职体育老师3名，专职美术老师2名，综合实践活动及信息技术课程由兼职老师担当。课时数完全按山东省义务教化课程设置试验方案支配，全部任课老师均有学期教学安排、课时备课，学校每周对老师的上课状况及常规材料进行检查，发觉问题刚好反馈有关老师，为全面落实课程安排起到了主动的推动作用。

（二）地方必修课程开设状况

地方必修课程是国定课程标准的重要组成部分，学校高度重视并主动探究地方课程的教学探讨。目前学校开设的地方课程有一、二年级为《传统文化》《平安教化》，中高年级为《传统文化》《环境教化》《平安教化》。依据课程设置《平安教化》《环境教化》课为间周一节，其他课程每周一节。

全部教学地方课程的兼职老师都写出了切合实际的教学安排，做到了上课有教案，课后有反思。我们认为我校地方课程的教学活动开展的扎实有效。

（三）校本课程建设和开设状况

我校的校本课程包括两部分：一是自主开发的《黄河明珠——码头镇》，二是《经典诵读》。

为更好的实施素养教化，培育学生酷爱家乡、建设家乡的情怀、传承中华民族的优秀文化，我们依据《课程标准》的指导思想，结合我校实际，开发编辑了校本教材《黄河明珠——码头镇》。本教材，本着立足码头、宣扬码头、弘扬本地民间文化为基本理念，融文学性、艺术性、教化性、可读性为一体，从历史文化、名胜古迹、历史名人、民间传闻、农业发展、工业园区，就农村建设、教化发展等各个方面进行整理和发掘，本着敬重历史、又不拘泥于历史的原则，力求贴近实际、贴近生活，更好的为教化教学服务。

另外，我校的《经典诵读》也是校本教材开发的组成部分。每学期初，各年级的优秀语文老师为每个年级选编20—30篇（首）中国古代优秀诗词，印发给每一个学生。期末，学校对学生的诵读状况进行考核。

校本课程的教学由语文老师兼任，老师均有学期教学安排和课时备课及教学反思。我们认为，我校的校本课程建设和开设是有特色、有意义的。

二、存在问题及改进措施

国家课程中综合实践的开设和开发还有极大的空间，信息技术课的开设特别到位，师资、设备、条件满意须要，教学质量较高，但是社会实践和劳动技术教化、社区服务仍旧存在须要改进的地方。学校努力开拓了劳动实践基地，充溢完善了技术教室，为劳动技术教化供应了不行缺少的场地和器材，劳动实践基地分到各个班级（3—6年级），由班主任和综合实践老师负责，由于学生年龄小，劳动熬炼少，在实际实践中，老师做得多，学生做得少，由于课时固定，须要施肥或浇水、除虫了，课时没有支配，不是已过时，就是时间不到，再加上基地土质碱性特强，劳动收获成果不大，下一步安排更换土质，适当调换综合实践课课时支配，不再固定不动。综合实践课的教学资源开发和教学空间的开拓以及不同层次学生的社会实践的开展有待进一步努力。

虽然我校的教化事业迈出了较大步伐，取得了显著成效，但与先进单位相比，与人民群众渴望优质教化的愿望相比，与上级领导的要求相比还有肯定差距，存在着一些不容忽视的困难和问题。我们将始终保持醒悟的头脑，高度重视,实行有力措施，仔细加以解决，加快教化品牌建设步伐，力促我校教化事业更好更快发展。

中小学课程开设状况自查报告篇13

为全面落实国家课程安排，切实减轻学生过重的课业负担，全面推动素养教化。我校根据市、区教化局有关精神，以及办事处教委的要求，主动行动起来，本着肃穆仔细的工作看法，严谨务实的工作作风，主动落实国家课程方案并力求规范操作。依据上级的要求现对我校的课程落实状况，进行了仔细、细致的自查。现从以下几方面汇报。

1、我校依据自身的特点，仔细实行了学科课程方案，详细做法是，每学期由学校教学部门依据上级教化主管部门的文件精神拟定学校课程安排，报学校探讨探讨，最终定形课程方案、总课程表、班级课表和老师课程表。仔细执行课程设置方案，践行课改，开足开齐品德、科学、音乐、美术、体育等学科，学校在人员不整，师资力气较困难的状况下，细心支配老师进行上课，平常的课堂上决不挤占以上课时。

2、开齐开足学科课程，合理支配地方课时，地方课程以传统文化、环境教化、公共平安教化为主要内容，校本课程以本校书法、乡土风情的开发为主要内容，充分利用社区、网络等教化资源对学生进行教化，努力建设校本课程。

3、的确减轻学生的课业负担，是我校一项长期的工作，我们规定了老师从上课起先始终到作业的布置都有时间和内容限制，的确执行市、区教化局关于学生教辅资料的征订工作的要求，切实保障减负规定得以仔细执行。第一、提高作业布置质量。老师要依据课标的要求，精选作业内容，坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业，激励老师分层并有针对性的布置作业，不准用增加课业负担的方式惩处学生。其次、严格作业批改要求。坚持有布置必有批改，有批改必有讲评、有讲评必有反馈的原则，杜绝只布置不批改或只对答案的现象，提高作业批改质量。对学习有困难的学生要赐予指导、帮助，有详细的帮扶措施，不得卑视、排斥。

5、加强了对循环教材征订的管理，做到先收集再征订，确保征订足量。同时加强对循环教材运用的管理，要求班主任和任课老师同时负责，力争让学生将学习内容记在笔记本上，不在书上乱涂乱画。确保下一级学生的运用。

6、努力开设好综合实践活动课。依据学校实际，制定学校综合实践活动方案，成立领导小组，同时各班制定好本班的综合实践活动安排以及活动指导方案。严格地根据安排内容进行教学，努力开发学生实践活动场所，让学生在实践中得到全面的发展。

7、在课程落实中我校也存在不少的问题。农村社区、家庭教化资源馈乏，教化者素养偏低。老师专业素养不高，配备不合理难以胜任各专业学科的教学，老师协作不合理，虽然依据课程方案设置课程，但难以达到志向的效果。我们将在老师学问的丰富，教学思路的拓展，教学手段的更新上下大力度，提高老师的教学水平，以更好地落实国家课程方案，推动素养教化的发展。

中小学课程开设状况自查报告篇14

依据教化局统一部署，自xx年9月始，我校实施了新课程改革试验，三年多来，我校以新课试验为重点，以新课程理念为导向，以校本教研为抓手，引领师生共同成长，为学校可持续发展奠定了坚实的基础。为了更好地推动下阶段工作，现对试验工作进行全面细致的自查，报告如下：

一、学校基本状况

近三年来，随着工业进程的不断推动，学校的外地借读生源逐年增加，加上学校布局的松散，给我们的教化教学带来很大的困难，肯定程度上也制约了学校的发展。但作为学校的领导班子，在这三年里带领全体教职工，以课程改革为契机，迎难而上，克服瓶颈制约，勇于探究，大胆实践，紧紧围绕学校的发展规划，以“求实、创新”的校风为抓手，开展教化教学工作，以“勤奋、创优”的教风优化老师队伍建设。几年来，学校始终贯彻党的教化方针政策，依法治校；坚持以学生的发展为本，全面实施素养教化，主动推动课程改革课改，努力为师生营造良好发展的环境。在上级领导和社会各界的关切支持下，在全体师生的共同努力下，学校取得了较为丰硕的办学成果：先后被评为全国绿色学校，市科技教化先进学校，县首届先进校本教研学校。

二、我们的做法

1、制定方案，确定目标和思路

基于对新课程内涵的理解和校情分析，xx年8月，制定了雷甸小学基础教化课改试验工作方案，确定我校课改的主题是：“融入新课程，树立新理念、师生共成长”。总体思路是：立足课堂、面对学生，注意反思、优化老师素养，形成办学特色，推动学校跨跃式发展。在教化管理、教化方法、教学模式、教学评价等诸方面，提出详细目标：

从学校层面上讲，提出创建县课改示范学校的目标，完善校本教研制度，打建学科基地，制定名师培育工程，营造宽松和谐的育人环境，合作严谨的教研氛围，5年内培育2名县级名师，6名县级教坛新秀。

从老师层面上讲，构建适合不同老师发展的平台，增加老师的个人成就感，树立终身学习观念，提高老师理论素养，成为探讨性老师。

把握教化教学中的环节变革，校刊的内容具有连续性和层次性。

2、注意案例探讨。刊登了老师大量的课改感受，既有操作过程，又有反思后的醒悟。

3、每期都有一个显明的主题。全校老师围绕该期的主题谈论，如怎样培育学生广泛的爱好，用评价激励学生等等。

4、紧密地结合校情。针对课改中的热点、难点、疑点问题进行探讨。如：课改中课堂教学是一个老大难问题，我们特地编排在14——16期中，进行着重探讨，收效甚好。

5、整体互动，广泛参加。除规定每名老师在一学年中必需有一篇文章刊载于《课改之窗》之外，我们还充分地抓住机遇，广泛地利用了专家学者、教研人员、家长、学生参加课改探讨活动的机会。先后有省教研室副主任史绍典、襄樊市教研室副主任肖兴汉、宜城市教研室副主任罗运生、闵祖成及教研员骆崇泉、马仁森、朱万清等及一部分家长、学生都参加了办刊。

五年来，《课改之窗》已成为我校老师的良师益友，是老师们学习新课程的园地，是老师总结沟通实施新课程阅历的平台，体验胜利的舞台。有力地推动了新课程的发展。20XX年3月，襄樊市课改会上沟通了我们的部分校刊，受到襄樊市教化局及兄弟教化局领导、老师的高度赞誉。

三、开发校本课程彰显办学特色

校本课程开发是本次课改的重要组成部分之一。我校紧紧围绕地域文化特色主动开发了校本课资源。学校在上学期和本学期为全体任课老师编印了《开发校本课程教案》和《综合实践活动教案》，老师走向社会，走进社区，广泛地挖掘地方课程资源。五年来我们共搜集校本课程教案2500余篇，目前我们还组织人力精选、修改，按《指南》分类编印，供以后参考作进一步的完善。

书画苑里花常开：

我们把艺教课程中的《书画》校本课程设置为书法与美术：1、书法。书法分软笔书法与硬笔书法。2、美术。美术分为儿童画、素描、色调、中国画、手工等几项。

广泛选取有价值的教学内容，借鉴已有的课程资源，针对学校、学生实际，有选择的选取一些学生喜爱的教学内容。目前教学内容主要来自三个部分，一是订阅三种杂志与报刊：《少儿书画》、《中国钢笔书法》、《青少年书法》；二是省编义务教材《美术》1~12册与《中小学生字帖》；三是从书店购买的或学校图书馆借用各类书画指导书籍中选取合适的内容。然后依据学生的个体差异抓好组织过程。

1、对于初学书画的学生，先采纳临摹作品为练习，看谁摹仿最像，坚持练好基本功。学生每次作业全部放在一起比较，评出优、良、中让学生自己找出作业的特长，并找出存在的问题。老师进行讲评，讲评时激励、表扬为主，增进学习书画的爱好。

2、有肯定书画基础的学生，同层次分组进行竞赛练习，看谁进步得快，进步快的学生上台表演练习，每一个月评比一次，评比三名进步快的学生，老师嘉奖《少儿书画》杂志和写字用具，调动学生学习书画的爱好。

3、书画较好的学生，他们的作品实行竞争上学校书画专栏和学校校刊《课改之窗》上发表，激发学生进取意识，推动学生学习书画的热潮。

4、让学生走向社会，借助社会活动教化和各类书画竞赛的检验，培育一批书画新苗。a、参观书画展览，加强学生学习的动力。b、激励学生参与各级书法竞赛，加速书画新苗的培育。c、结合重大节日，至少每年将举办一次学校书画大型的竞赛，从中发觉与选拔人才。

5、实行书画现场表演，举办康乐杯学生书画作品展览。

6、召开校本课程研讨会。邀请各级领导、老师、学生家长到会参与探讨，不断地完善校本课程，形成一套校本课程的评价标准。

7、营造书香校内的良好氛围。

一年一届的“康乐杯”书画赛开展得绘声绘色；书画培训抓得有滋有味。美育的苤芽在这里萌发，审美的情趣在这里培育。

美术室、书法室、艺术观赏室、作品琳朗满目，师生的优秀作品获奖成果，名人名作，透露着师生的情趣品尝。

一次次的电化展示，将学生带入艺术的殿堂，艺术素养在这里得到启蒙。

学校的每一个橱窗，每一块墙面，为师生供应展示心智的舞台。俏立于枝头的花鸟，雄浑秀丽的山水，端庄潇脱的书法，美丽而流畅的体艺线条，无一处不在蕴孕百年南小的校内文化的内涵。

走出去，请进来。在精彩的艺术世界中相识艺术，在名师的指引中提高艺术，在参观展览中理解艺术的绚丽，明确人生须要怎样的艺术文化。

从发表作品参加竞赛中，相识自我，确定自我，发展自我。每学期向各级报刊举荐学生作品，在本校书画竞赛的基础上有安排地组织学生参与市级、省级、国家级的各类书画大赛。师生先后参与了中心电视台书画院举办的“我与电视”、“小星星杯”东方少儿美术书法摄影大奖赛、第一届手拉手“珠穆朗玛杯”少儿书画大赛、“小画家杯”——走进长江三峡中外学生美术作品竞赛……获奖师生达1200多人次。有8名师生被汲取为湖北省书法协会会员，有47名学生被汲取为宜城市硬笔书法协会会员。学校被评为“宜城市欢乐校内工程示范学校”、“襄樊市中小学生课外文体活动工程先进学校”、“全国艺术教化特色学校”。这些成果不仅是南小的财宝，更是南小校内文化建设的一道漂亮风景。

文艺舞台放异彩：

我校“五百队”独领风骚。学校成立百人的电子琴队、百人鼓号队、百人民乐队、百人舞蹈队、百人合唱队，拉开了艺术教化的序幕。星移斗转，年复一年，“五百队”代代相传，永葆青春，而今是独领风骚，名闻遐迩。仅20XX年到20XX年，“五百队”在市级重大庆典、会演活动中演出60场次，学校鼓号队在襄樊市第一届鼓号队礼仪展演中一举夺得桂冠。数以万计的观众领会了南小少年儿童的风采。他们为鼓号队整齐华一的表演鼓掌，为民乐队和谐、奇妙的演奏而沉醉，为舞蹈队、合唱队精湛的演技而喝彩！

我校老师连续8年参与教化系统文艺调演获团体第一名。市团委妇联举办的卡拉ok小歌手大赛中，我校赵婷宇同学获第一名，广播电视局、文化馆举办的电子琴大赛中，我校3名同学获一等奖，团委、妇联举办的歌咏竞赛中，我校合唱队几次获得第一名，市委宣扬部每次举办的晚会上几乎都有我校的节目。

收获不仅须要播种，更重要的是辛勤的耕耘和培育。在艺术教化工作中，我们的指导老师充分发扬了红烛精神。他们一心扑在教学上，指导排练的文艺节目屡获大奖，《汉江雏鹰》、《妞妞看戏》、《楚都娃》、《青娃与顽童》、《春风杨柳》等先后在第四、五、六届“魅力校内——全国校内春节联欢晚会”中获奖，在湖北省黄鹤美育节中先后获一、二、三等奖。并被邀请赴韩国演出。有3名小演员被评为优秀演员。在宜城市一年一度的艺术节上，更是大显身手，现已连夺八年桂冠。其它在市级以上获一等奖的节目达20余个，获奖学生数不胜数，仅在省级以上获奖的学生就达100余人次，舞蹈演员于安琪、王春阳、李瑞同学在她们细心培育下，在“其次届全国少年儿童风采展示大赛”中荣获舞蹈专业组金奖。今年我校在宜城市艺术节上荣获第一名的舞蹈节目《托起盲童心中的太阳》再一次参与了湖北省艺术节演出，并荣获一等奖。

四、沐五年课改春风雨露，尽显百年南小课改风采

五年来，南街小学乘借新课程改革的东风，走上了高速发展之路。五年间，学校在中心教科所、省市教研室、教科所申报立项了14个探讨课题，填补了百年南小无国家、省探讨课题的空白，国家级探讨课题——《小学语文学习质量评价的探讨》已圆满结题；省级课题——《引导学生主动学习》获省教研室颁发的“优秀课题探讨”奖；《非智力因素对儿童学习与品行形成的影响及对策》获襄樊市“优秀教化科研成果”奖；五年间，两次接受省教研室组织的课改调研，受到了省教研室副主任史绍典的高度评价；20XX年为襄樊市教化局召开的课改工作会议供应沟通材料五份，两名老师为大会作课，其中校长陈圣友的《围绕课改抓教研，抓好教研促课改》先后被《襄樊教化》、《走进试验区》刊载；五年间，学校先后摘取了“全国艺术教化特色学校”、“湖北省教改名校”、“襄樊市示范学校”、“襄樊市十佳教化科研基地”、“襄樊市教化科研先进单位”的奖牌；五年间，有一名老师获中心教科所颁发的“课改先进个人”奖，2名老师获湖北省“教改先进个人”奖，二十多人次获襄樊市、宜城市教改、教研奖；有226人次的课改论文、案例、教案在国家省、市级发表、沟通或获奖；五年间，学生有20XX多人次在各级各类竞赛中获奖。

五年风雨五年歌。经过五年的努力，我校的新课程改革取得了可喜的成果。学校领导老师树立了新课程改革的理念，教化教学行为发生了实质性的改变，学生、老师、学校得到了充分地发展。省教研室副主任史绍典来校进行基础教化课程改革试验调研活动时，在听了我校课改工作汇报和老师的作课后讲到：“这里所开启的是学生的心灵，所强调的是学生的体验，所关注的是学生的特性，所追求的是学生的发展。这是新课程理念‘为了每一个学生的发展’的生动体现。而且老师自身也完善了自己，实现了自我角色的转换，获得在教学过程中师生的共同成长与发展。”这对我校的课改工作赐予了充分地确定，也为我们今后的课改工作增加了信念。

中小学课程开设状况自查报告篇15

为了仔细贯彻国家课程标准，规范办学行为，整个课程严格根据国家课程标准和安排开设，依据《山西省中小学课程设计与标准》和我校实际状况，对课程安排实施状况进行自查。报告如下:

一，课程设置状况

1.开设全部的学科课程

在市、区教化局有关文件精神指导下，我校仔细实施了课程安排。详细方法是在每学期开学前，学校教学部依据上级教化主管部门文件精神拟定课程安排，学校行政部探讨探讨形成课程安排、老师分工、学校课程总结、课表、老师安排表，为开学做好充分打算。

在开设学科课程的过程中，我校可以严格执行《山西省中小学课程设计与标准》的相关规定，本着既有足够课时又不增加学生负担的原则，科学支配各种学科课程。新课程改革中的理科、综合实践、品德与生活(社会)等课程，除了全课时外，还支配专业人员授课。为加强各类学科群建设，在人员配备、教学设施、试验场地等方面赐予了相应的政策倾斜。，并设立了负责学科的校长(管理员)特地负责各学科的教学指导。

2.加强活动课程

活动课是我们学校的传统课程，尤其是信息技术、音乐、美术等项目。因此，我校在加强基础学科课程建设的同时，重视特色课程的建设。本学期，我校结合课程标准的要求，利用地方和学校课程的课时，开设了以下活动课程:

(1)依据教材内容，在一年级和二年级开设数学活动课(每周一节课)，让学生体验数学与日常生活的亲密关系，培育学生的数学意识，感受数学的应用，从而加强实践实力和创新精神的培育，旨在培育学生的合作精神和实践实力，加强对数学的理解，拓展数学学问，渗透数学思想。

(2)信息技术具有学问新、发展快、应用范围广的特点，能有效提高学生的创新精神和实践实力。依据实际须要，在三至六年级开设了信息技术课程(每周一节)。

3.努力开发校本课程

校本课程的建立和确立是学校创建自身特色的须要。我校依据学校发展规划，结合实际状况，初步拟定了“硬笔书法”校本课程内容。本学期，一至六年级每周利用当地和校本课时开设一门“硬笔书法”课。

4.严格限制课时量和教学进度

在课程安排的实施过程中，我校严格根据《山西省中小学课程设计与标准》的要求实施工作。高一高二每周课时25，高三高六每周课时30。我们坚持不增加课时，不组织补课，不增加学生课业负担，不增加学生补充教材，不增加学生在校时间，不