高中地理二轮复习策略课件

2015年地理第二轮复习策略2015年3月29日2015年地理第二轮复习策略2015年3月29日1思考：什么是第二轮复习？它与第一轮复习的区别是什么？为什么要进行第二轮复习？怎样进行第二轮复习？学习内容上的侧重点是哪些？学习方式上的侧重点是什么？强化训练的内容是什么？课堂教学的常态是怎样的？思考：什么是第二轮复习？它与第一轮复习的区别是什么？2二轮复习规划图概念结构原理技能规范一轮复习暴露的知识缺陷练习讲评讨论考试作业课上课下口头书面从权威性试卷中针对性地选择和改造试题紧扣落实二轮复习规划图概念结构原理技能规范一轮复习暴露的知识缺陷练习3选择习题的原则选择能力立意的试题基于实证地理素材自编习题基于素材让学生自己出题针对学生的知识缺漏旧题改造选择习题的原则选择能力立意的试题4能力立意试题的特征区域地理事物特征描述地理现象的区域时空规律概括、成因分析对区域人类活动影响区域地理环境或生产、生活的评价基于试题材料重在观察、提取、归纳、推理、表述等能力考查，与课标要求吻合。强调具体问题具体分析，关注地理的区域性。能力立意试题的特征区域地理事物特征描述地理现象的区域时空规律5精选有教学价值的习题根据一轮复习中学生暴露的主要知识缺陷，从近年各地高考新课程卷和地市级模拟试卷中，筛选出训练目标指向明确、难度适中的试题，对学生进行针对性训练。切不可整卷照搬外地试卷，而应通过筛选、改造挑出有教学价值的试题，并组合成训练试卷。精选有教学价值的习题根据一轮复习中学生暴露的主要知识缺陷，从6比较下面两组选择题，思考应该选择哪一组作为训练题？比较下面两组选择题，思考应该选择哪一组作为训练题？7第一组题根据表1资料，回答7-8题。表1我国四省（区）人口及部分自然资源统计数据（2006年）省（区）城镇人口占总人口的比重（%）耕地面积（万公顷）水资源总量（亿立方米）木林总蓄积量（亿立方米）①34.3532.51865.815.8②53.51539.1727.915.0③51.9542.4404.40.4④31.1361.0184.62.07.表1中①、②、③、④所示省（区）的简称依次是A．川、黑、苏、陇B.苏、川、陇、黑C．黑、川、陇、苏D.陇、黑、川、苏8．有关四省（区）农业生产地叙述．正确的是A．①省（区）西部是该省种植业集中地区B．②省（区）东部是我国著名的棉花产区C．③省（区）南部农业耕作制度一年三熟D．④省（区）北部灌溉用水主要是地下水和高山冰雪融水第一组题根据表1资料，回答7-8题。表18年代耕地林地草地水域居工地未利用地湿地1954年15.9138.189.132.880.432.1132.741976年32.8832.997.742.931.590.0220.452005年51.1731.633.862.571.940.028.811．该地50年来A．耕地比重上升，其他类型比重下降B．毁林开荒是耕地增长的最主要方式C．随着农业科技发展垦荒速度加快

D．水域比重变化幅度小于其他类型2．分析各类土地变化的影响及原因，错误的是A．粮食需求增加导致相关土地比重变化

B．气候变暖是耕地面积增加的主要原因C．停止垦荒有利于遏制环境恶化的趋势D．适度生态退耕利于改善农业生产结构第二组题表1表示我国北方某地1954—2005年期间不同时期土地结构的比重变化（%）。据表回答1~2题。表1年代耕地林地草地水域居工地未利用地湿地1954年15.9139点评第一组题过分强调知识的记忆；第二组题重点考查获取信息的能力和依据地理原理逻辑推理的能力。点评第一组题过分强调知识的记忆；10比较下面两组综合题：比较下面两组综合题：11主观试题客观化：四川、重庆、天津、广东、上海、江苏这样的设计过分侧重知识记忆的考查（内容效度），对考生的思维过程、能力层次难以区分，降低了对考生对地理思维能力的考查功能（不符合能力目标要求）（1）据图11等深线判断，甲地海底地形类型是

，其成因是

。据图10、图11，比较E,F两钢铁企业不同的最优区位条件，E是

，F是

。（8分）综合性试题采取填空答题的形式2012年高考地理（四川卷）第一组题主观试题客观化：四川、重庆、天津、广东、上海、江苏122010年5月经国务院批准，N城设立经济特区（范围包括N城及其西部口岸）。（1）描述M城气候特征。（描述/自然）（2）指出M城成为古代著名集镇的有利自然条件。（分析/自然）（3）简析从“丝绸之路”到“亚欧陆桥”交通运输方式转变的原因。（综合/人文）（4）分析N城设立经济特区有利的社会经济原因。（分析/人文）

⑴获取和解读地理信息⑵调动和运用地理知识、基本技能四大能力测试⑶描述和阐释地理事物、原理与规律⑷论证和探讨地理问题⑴获取和解读地理信息⑵调动和运用地理知识、基本技能思维能力目标行为能力目标⑴获取和解读地理信息⑵调动和运用地理知识、基本技能四大能力测试⑶描述和阐释地理事物、原理与规律⑷论证和探讨地理问题⑴获取和解读地理信息⑵调动和运用地理知识、基本技能思维能力目标行为能力目标⑶描述和阐释地理事物、原理与规律⑷论证和探讨地理问题⑴获取和解读地理信息⑵调动和运用地理知识、基本技能⑶描述和阐释地理事物、原理与规律⑷论证和探讨地理问题⑴获取和解读地理信息⑵调动和运用地理知识、基本技能系统地理区域化第二组题2010年5月经国务院批准，N城设立经济特区（范围包括N13（1）冬冷夏热，气温年较差大；年降水量少，气候干旱；大陆性强；光照强，日照长；昼夜温差大。（2）东西接壤的地理位置；位于冲积扇，地势平坦；水源充足；有草原绿洲，土壤肥沃。（3）经济发展，运输需求量增大；科技的进步；地域广，运距长；铁路运输运量大、连续性好、速度快、安全性高。（4）毗邻中亚、南亚、西亚地区的地理位置，具有边境口岸的优势，有利于区域经济合作与交流；有特色畜牧业和特色林果业，丰富的能源资源，有利于产业发展；国家给予政策、资金等支持；文化古迹众多，是对外文化交流的重要窗口。答案（1）冬冷夏热，气温年较差大；年降水量少，气候干旱；大陆性强14基于实证素材自编习题地理素材来源---专业论文、地理新闻、中国气象网、中国年鉴等专业网站、各地高考试卷等（注重材料的真实性、时代性）紧扣课标和考试说明设置问题避免滥用教辅基于实证素材自编习题地理素材来源---专业论文、地理新闻、中15新闻报道（文字与图片）区域规划

期刊论文实证资源的获取新闻报道（文字与图片）实证资源的获取16获取情景材料

新闻报道

（文字与图片来源）一张图片的教学备考作用？2012年（四川卷）2012年（广东卷）2012年（北京卷）2011年（天津卷）2012年（江苏卷）2011年（全国卷）获取情景材料

新闻报道

（文字与图片来源）一张图片的教17高中地理二轮复习策略ppt课件18高中地理二轮复习策略ppt课件19图1示意我国东部沿海地区1981～2005年农业产值结构变化。读图完成1～2题。1．关于1981～2005年该地区农业产值的叙述，正确的是A．种植业产值持续下降B．畜牧业比重变化最大C．渔业产值增加最少D．农业产值结构逐步优化2．导致该地区农业产值结构变化的主要因素是图1A．气候B．技术C．市场D．交通图1示意我国东部沿海地区1981～2005年农业产20高中地理二轮复习策略ppt课件21虚拟水是指生产商品和服务所需要的水资源数量。表1示意以色列1999年部分农产品的虚拟水含量。完成1～2题。项目大麦小麦香蕉柑橘胡萝卜蔬菜奶牛肉牛家禽蛋鸡虚拟水含量（m3/kg）5.874.0670.2520.640.0640.069177.815.55.43431.091.从生态可持续发展视角看，以色列农业的发展方向是A．粮食种植业为主B．乳畜业为主C．园艺业为主D．家禽饲养业2.从虚拟水战略的眼光看，我国西北干旱地区应①大量引入水密集型的产品②发展高效节水农业③调整农业结构④优化饮食结构⑤充分开采地下水⑥大规模引用高山融雪水A．①②③④B．②⑤⑥C．②③⑥D．①②③⑤虚拟水是指生产商品和服务所需要的水资源数量。项目大麦小麦香蕉22图3示意我国某区域一月和七月气温分布。读图完成9～10题。9．图中①②③④地点中，气温年较差最小的是A.①B.②C.③

D.④10.造成①②两地气温年较差明显不同的最主要因素是纬度位置B.海陆位置C.地形D.植被资料来源：中国气象中心数据网图3示意我国某区域一月和七月气温分布。读图完成9～10题。923基于地理素材让学生自己出题通常高考题或省市质检题都是基于某一特定材料中隐含的地理信息，提出若干个地理设问。而限于题目数量的限制，通常其中有些地理信息并未能用于考试的设问。如果我们将这些设问撤掉，让学生基于给定素材自己提出尽可能多的地理设问，并通过小组合作丰富和完善这些设问，同时给出相应的答案，学生必将对试题所给材料中的地理信息挖掘的比较透彻，同时思考问题的视野也比较宽阔，思维不会受到原高考试题设问的限制，而且学生将体会到创造的乐趣。基于地理素材让学生自己出题通常高考题或省市质检题都是基于某一24案例郑渝（郑州至重庆）铁路是中国高速铁路网规划的重要线路，初步规划有①线、②线两种方案。读我国郑渝高速铁路规划图，回答下列问题。BDCEF案例郑渝（郑州至重庆）铁路是中国高速铁路网规划的重要线路25BDCEF1．描述②线经过的A山地南、北坡垂直自然带谱的差异，并分析原因。2.你认为规划中线路①、②哪条更合理，简述理由。3.从城市化角度指出高速铁路建成后对甲城发展的影响，并分析原因。原题BDCEF1．描述②线经过的A山地南、北坡垂直自然带谱的差异26学生新增题1．甲地附近夏秋夜间多雨，请分析其原因。2．

A山地为我国重要地理分界线，试说明其地理意义。3．描述图示区域的地形特征。4．比较重庆与郑州气候特征的差异，并分析原因。5．分析C地地形区的成因。6．描述流经C地河流的水文特征，并分析原因。7

．比较C、D两地农业发展自然条件的异同。8

．试分析重庆城市发展的有利条件。9

．分析重庆市工业发展的有利条件。10

．分析图示E河段流域的开发方向。11．图中F水库为南水北调中线的起点，分析提高F水库水位的原因。12．试分析B河段成为地上河的可能危害及整治措施。13．分析重庆市工业发展可能带来的问题，并分析原因。学生新增题1．甲地附近夏秋夜间多雨，请分析其原因。27针对学生的知识缺漏旧题改造基于学生现有的知识与能力缺漏，进行旧题重温或经改造后重做，往往事倍功半。要有意识地收集和积累平时学生的典型错误，作针对性的强化训练。让学生人手一本错题本，经常反思曾经的错误。针对学生的知识缺漏旧题改造基于学生现有的知识与能力缺漏，进行28概念常规核心概念的重要性新概念解读的重要性概念常规核心概念的重要性29易混的常规核心概念水文与水系水位与流量积雪融水与冰川融水地势与地形地形区、地形类型、地貌、地形部位、地质构造荒漠、沙漠、戈壁天气与气候热量与气温逆温现象、对流、焚风效应雾与霾风向（注意：内涵与外延）易混的常规核心概念水文与水系（注意：内涵与外延）30农业与种植业（耕作业）园艺业立体农业、生态农业、灌溉农业、绿洲农业商品率环境人口容量与合理人口容量城市化与逆城市化自然异变与自然灾害富营养化人口增长与人口增长率易混的常规核心概念（注意：内涵与外延）解决方案：对比讲解；练习演练农业与种植业（耕作业）易混的常规核心概念（注意：内涵与外延）31新概念解读通常在选择题的背景材料中会出现教材和平时授课中没有出现的“新概念”，意在考查学生解读地理信息的能力。对这个新概念的正确解读往往成为解题的关键。解读方法：暂时放弃原有的认识，尤其避免望文生义。仔细阅读“新概念”全文，找出关键字词，辨析其中涉及的要素间的逻辑关系，全面阐释其意。解决方案：限时训练新概念解读通常在选择题的背景材料中会出现教材和平时授课中没有32一般来说，可以用人均GDP来衡量地区的经济发展程度，用生态足迹（指单位人口对生态环境的总体冲击）来测算经济发展带来的资源消耗和环境代价。图2示意我国各省区(除港澳台地区)人均GDP增长率和生态足迹增长率，读图完成3～4题。一般来说，可以用人均GDP来衡量地区的经济发展程度，用生态足333．据图中信息判断A．我国东部省区整体人均GDP低于西部省区[B．内蒙古经济发展与生态环境的改善同步C．新疆处在最不利的发展状态中D．全国平均水平生态足迹的变动是负向4．山西的生态足迹增长率变化特点及原因是A．生态足迹上升——主要是分布在能源地B．生态足迹上升——主要是植树造林，生态改善C．生态足迹下降——主要是开矿，植被破坏D．生态足迹下降——主要是产业调整以及节能减排【解析】生态足迹是指单位人口对生态环境的总体冲击,生态足迹越大，代表单位人口带来的资源消耗和环境代价越大。我国东部地区比西部地区经济发达，人均GDP高于西部，A错误；内蒙古的生态足迹增长率大，说明经济增长与资源消耗和环境代价大，不是改善环境，B错误；新疆人均GDP增长少，环境代价大，所以处在最不利的发展状态中，C正确；从图中可以看出，平均生态足迹是正值，D错误。【解析】从图中可以看出，山西的生态足迹变化率为负值，不是上升，所以A、B错误；开矿、植被破坏只能导致生态足迹增长率上升，C错误；产业结构调整及节能减排，减小了污染，改善了生态环境，生态足迹增长率会下降，D正确。3．据图中信息判断【解析】生态足迹是指单位人口对生态环境34图1为“我国部分省区人口承载系数及20世纪80年代下半期人口流动”示意图，据图回答1～2题。图11．图中人口负担最轻的省区是A．四川B．广东

C．海南D．广西2．造成图示地区大规模人口流动的主要原因是A．城市化的差异造成的B．大城市劳动力短缺C．地区间经济发展不平衡造成的D．城乡差别大造成的【解析】实际人口密度小于理论承载密度说明人口负担轻。【解析】从图中看出20世纪80年代下半期云贵川等内陆省区人口负担明显大于粤、闽等沿海省区，经济发展明显落后于粤、闽等沿海省区，而此时粤、闽等沿海省区却先行进入改革开放，需要大量廉价劳动力，国家政策鼓励农民工进城打工，故此阶段人口大量由云贵川等内陆省区流入粤、闽等沿海省区。图1为“我国部分省区人口承载系数及20世纪80年代下半期人口35水足迹是指生产商品与服务所耗费的水资源数量，其中本国生产给本国消费的部分为内部水足迹，他国生产给本国消费的部分为外部水足迹。下表示意Y国1999年的可更新水资源和水足迹情况。完成9～10题。9.根据表1资料可知Y国A.水资源总量丰富B.属于发展中国家C.水资源严重匮乏D.水资源利用率低10.下列措施中有利于减少内部水足迹的是①发展高效节水农业②进口水密集型产品③出口水密集型产品④修建大型水利工程A.①②B.②④C.①③D.①④

可更新水资源（109m3/年）内部水足迹（109m3/年）外部水足迹（109m3/年）1.7

2.26.4【解析】由表1可知当地可更新水资源为1.7（109m3/年），小于当地内部水足迹2.2（109m3/年），说明当地依靠水资源的自然更新无法满足水资源的需求，且从水足迹的结构看，外部水足迹远大于内部水足迹，说明当地水资源极度缺乏。【解析】减少内部水足迹的意思就是减少当地水资源的消费。发展高效节水农业可大量减少水资源的消费量；生产过程需水量大的产品称为水密集产品，大量进口水密集产品有利于减少当地水密集产品的生产量，从而减少内部水足迹。水足迹是指生产商品与服务所耗费的水资源数量，其中本国生产给本36气候生产力是指充分利用当地气候资源，而其它条件处于最适宜状况时单位面积土地上可能获得的最高产量。图4示意我国某省的年平均气温和气候生产力空间分布，读图完成7～8题。7.图中①、②、③三地年降水量由小到大的顺序依次为A.①、②、③B.②、③、①C.①、③、②D.③、②、①8.④地的气候生产力较高，但近年来粮食产量却不断减少，原因最可能是A.地势起伏较大B.城镇化进程快C.生产水平降低D.自然灾害频发【解析】气候生产力表示的是其它条件处在最适宜条件下，气候资源所提供的土地单位面积的生产潜力。气候资源要素主要是气温与降水。由图可见，①②③地的气温条件一致，但年气候生产力①>②>③，说明降水量①>②>③。【解析】④地气候生产力较高，是表示生产潜力大，但近年来粮食产量减少是表示实际产量下降。城镇化进程加快，必然导致耕地减少，即④地附近土地非农化加快。而生产水平一般只会上升，不可能下降。气候生产力是指充分利用当地气候资源，而其它条件处于最适宜状况37结构知识结构的完整性是得分率的重要保障二轮复习要格外重视知识结构的认知完善结构化认知的训练策略是“先见林再见树”，即由大到小地建构。河流特征水系水文流程、河网密度、支流形状、落差、河道弯曲度、地上河流量、水位、汛期、冰期、含沙量、流速、水量变化结构知识结构的完整性是得分率的重要保障河流特征水系水文流程、38气候特征光照气温降水时间、强度年均温、季节变化、昼夜温差年降水量、季节变化、年际变化风盛行风向、风力、季节变化例1吐鲁番盆地气候特征冬寒夏热，气温年较差大，昼夜温差大；全年降水稀少，夏季日照长，光照强，冬春盛行西北风，多大风。例2荷兰气温特征终年温和多雨，气温年较差小，光照弱，全年盛行西风气候特征光照气温降水时间、强度年均温、季节变化、昼夜温差年降39例3拉萨气候特征冬冷夏凉，气温年较差小，年均温较低，昼夜温差大；光照强，降水较少且主要集中在夏季。例4北京气候特征夏季高温多雨，盛行东南风；冬季寒冷干燥，盛行西北风；气温年较差大。例3拉萨气候特征冬冷夏凉，气温年较差小，年均温较低，昼夜温差40地形特征常态地形类型结构地势海岸线特殊地形以何种地形为主；山脉走向；区域差异海拔；起伏大小；倾斜方向长度、弯曲程度；所在方位；沙漠、戈壁、沼泽、冰川、喀斯特等地形特征常态地形类型结构地势海岸线特殊地形以何种地形为主；山41农业区位条件有利不利自然条件社会经济气候地形土壤水源起伏、坡向热量、降水、光照、气象灾害肥力、（酸碱性）数量、质量市场交通科技劳力政策便利程度、运价、保鲜难度大小、远近育种、种植、保鲜冷藏、灌溉、机械化数量、素质、价格农业区位条件有利不利自然条件社会经济气候地形土壤水源起伏、坡42答题逻辑结构例1说明荷兰大力发展风力发电的原因。必要性可行性本国及周边国家经济发达，能源需求大能源市场的需求风电本身的优势清洁、可再生、发电成本低风能资源丰富度开发风能技术政策支持资金保障开发历史终年盛行西风，风能资源丰富经济发达，资金充足经济发达，技术水平高政策支持新能源开发利用风能利用历史悠久，经验丰富答题逻辑结构例1说明荷兰大力发展风力发电的原因。必要性可行性43例2下图所示地区是世界上经济高度发达的地区之一。（1）说出图示区域的地形特征

。（2）从水系特征和社会经济特点阐述图示区域大力开发运河航运的原因。

南部以高原山地为主，地形起伏较大，北部以平原为主，地势低平开阔；地势南高北低；北部海岸线曲折，多半岛和岛屿。图示地区经济发达，人口与城市密集，矿产资源分布不均，货物运输的需求量大。内河运输具有运量大、运费低的特点；本区虽河流众多，但多自南向北流；因此，大力发展东西向运河航运，形成内河运输网络，有利于加强各流域间的横向联系，促进区域经济的发展。例2下图所示地区是世界上经济高度发达的地区之一。（1）说出44原理搞清基本原理的目的依据原理从试题背景材料中获取有效信息完善答题要点，理顺要点间逻辑顺序二轮复习原理教学的关键抓住因果关系建立思维逻辑链高度关注一果多因和一因多果的逻辑分析重点分析主导因素和限制因素二轮复习原理教学的策略以习题为载体，重在拓展训练讲练结合，以练为主加强讨论，知识内化点拨思路，规范术语原理搞清基本原理的目的45依据原理从试题背景材料中获取有效信息例1分析A地夏季气温高于B地的原因。原理影响气温的因素分析纬度下垫面海拔洋流大气环流海陆分布、植被状况、地形状况、城乡差异迎（离）岸风根据上述要素逐一从试题图文材料中读取信息依据原理从试题背景材料中获取有效信息例1分析A地夏季气温高于46完善答题要点，理顺要点间逻辑顺序例1分析A地夏季气温高于B地的原因。若A为重庆，B为天津：重庆纬度远低于天津；重庆深居内陆，大陆性强，夏季升温快、幅度大；重庆地处盆地，夏季不易散热；天津纬度高；位于沿海，夏季盛行东南风，受海洋调节作用大。若A为吐鲁番市，B为三亚市：与三亚市相比，吐鲁番地处中纬度内陆盆地，夏季白昼长，多晴天，日照长；植被稀少，大陆性强，升温显著且盆地不易用散热，夏温很高；三亚虽纬度低，光照强，但地处海岛，受海洋气流调节明显，夏温不如吐鲁番高。完善答题要点，理顺要点间逻辑顺序例1分析A地夏季气温高于B地47抓住因果关系建立思维逻辑链例2分析刚果河口没有形成三角洲的自然原因。河口没有三角洲上游来沙少上游来沙难以在河口沉积下游河段含沙量少中上游水土保持好泥沙多沉积在中游河段森林覆盖率高终年高温多雨中游地势平坦下游流速快下游河段落差大河口外海域洋流带走泥沙抓住因果关系建立思维逻辑链例2分析刚果河口没有形成三角洲的自48技能解读地理统计图表的技能解读地理等值线图的技能绘制示意图的技能切忌题海战术技能解读地理统计图表的技能切忌题海战术49解读地理统计图表的技能地理统计图表在近年福建地理高考选择题中出现率很高，准确解读其信息是解题的关键。高考试题中的统计图表大多来自学术论文的实证材料，其呈现方式多为平时少见或未见的新颖图表。依靠题海不能奏效。只有掌握解读的方法才能做到不变应万变。解读地理统计图表的技能地理统计图表在近年福建地理高考选择题中501）坐标图平面直角坐标图变形坐标图正三角形坐标图一.统计图的类型：2)面积图扇形图饼状图3）其他图象：金字塔图累积百分比图（结构图）柱状图(直线图)曲线图折线图雷达图风频图(风向玫瑰图)常见的统计图表1）坐标图平面直角坐标图变形坐标图正三角形坐标图一.统计图的51坐标图的解读要点1、读图名2、读各维坐标（事项、单位、刻度）3、读图例4、读图中地理事物在相应坐标中的数值5、读图中某一地理事物沿相应坐标方向的变化6、读图中某一地理事物在各维度坐标上的相互关系坐标图的解读要点1、读图名52高中地理二轮复习策略ppt课件53坐标图的解读要点思考1.分析某一地理事物沿相应坐标方向变化的规律、趋势、速度。2.分析某一地理事物相对各维度坐标间的函数关系（正相关或负相关）。3.分析各维度坐标所示事物之间的逻辑关系（如，降水量一蒸发量=径流量；移民人口/总人口=移民人口占比；分别在两个纵坐标上读取其中两个要素随横坐标（时间）变化的数据，即可推出第三个要素随时间的变化规律。）坐标图的解读要点思考54二.几种常见统计图的分析：1）柱状图的分析据图分析气候特征。1471001020－1050100气温(℃)(月)降水量(mm)二.几种常见统计图的分析：1）