专题25 《周亚夫军细柳》知识点梳理（解析版）-备战2023年中考复习语文课内文言文知识点梳理+三年真题训练（部编版）

《周亚夫军细柳》知识点梳理一、作者作品文章选自《史记》，作者司马迁，西汉（朝代）历史学家、文学家。《史记》是我国第一部纪传体通史。它记叙了上自黄帝、下至汉武帝太初年间大约三千多年的历史。鲁迅赞《史记》：“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。二、课文内容概括。本文通过对汉武帝亲自巡视、慰劳细柳军场面的描写，刻画了周亚夫治军严谨、刚正不阿、忠于职守的“真将军”形象。课文有三个自然段落：第一段：（事情的起因），周亚夫驻军细柳的原因：匈奴大举入侵。对起因的介绍简洁明了。第二段：（事情的经过），文帝犒劳三军，在细柳感受到了周亚夫治军的严谨和恪尽职守的“真将军”风范。第三段：（事情的结局），故事以文帝对三个军营的对比评价收尾。并给予周亚夫高度的称赞──“真将军”。三、字音字形棘门（jí）彀弓弩（gòu）弩（nǔ）

按辔（pèi）介胄（zhòu）嗟（jiē）

曩者（nǎng）被甲（pī）车骑（jì）

作揖（yī）四.词语汇总（一）重点词语。军霸上(驻军、驻扎)入边(侵入边境)上自劳军(慰问)棘门军(军营)已而(不久)持满(把弓拉满)先驱(先行引导的人员)天子且至(将要)居无何(过了不久)持节(手持符节)壁门(营垒)为动(被感动)曩(先前)固(必，一定)邪(语气词，表示反问)按控制。辔马缰绳。被通“披”。揖拱手行礼。式车式通“轼”，俯身靠在车前的横木(轼)上，表示敬意。（二）通假字军士吏被甲

“被”通“披”，穿着。改容式车

“式”通“轼”，扶轼。可得而犯邪

“邪”通“耶”，句末语气词，可译为“吗”（三）词类活用①介胄之士(名词作动词，指披甲戴盔)②军霸上(名词作动词，驻军)③于是上乃使使持节诏将军(名词作动词，下诏)④锐兵刃(形容词使动用法，使……锋利)（四）一词多义。（1）使

于是上乃使使持节诏将军（名词，使者、使臣）使人称谢（动词，派遣）（2）军

军细柳（动词，驻军、驻扎）上自劳军（名词，军队、守军）至霸上及棘门军（名词，军营）（3）诏

不闻天子之诏（名词，皇帝发布的命令）使使持节诏将军（动词，宣告、告诉）（4）为

乃以宗正刘礼为将军（动词，作为、封为）天子为动（介词，被）（五）古今异义（1）先驱曰(古义:先行引导的人员。今义:走在前面引导)（2）军中闻将军令(古义:听众。今义:用鼻子嗅)（3）持节诏将军(古义:符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证。今义:节日)（4）亚夫乃传言开壁门(古义:营垒。今义:墙壁)（5）请以军礼见(古义:请允许我。今义:希望对方做某事)（6）使人称谢(古义:告知。今义:感谢)（7）将军亚夫持兵揖

(古义:兵器。今义:士兵)（8）其将固可袭而虏

（古义：必定；今义：坚固，顽固）（六）重点虚词（1）之：已而之细柳军动词，往，到……去不闻天子之诏助词，的称善者久之音节助词，舒缓语气。（2）以：以河内守亚夫为将军介词，把以备胡介词，用来、来将以下骑送迎用在数量、方位前表界限请以军礼见动词，用、行五、特殊句式。①被动句:天子为动②判断句:此真将军矣(“此”表判断)③省略句:吾欲人(之)劳军天子为(之)动六、重点语句翻译。1.文帝之后六年匈奴大入边。【译文：汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。】2.以河内守亚夫为将军，军细柳；以备胡。【译文：委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备胡人侵扰。】3.上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。【译文：皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，长驱直入，将军及其属下都骑着马迎送。】4.已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。【译文：旋即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，兵器锐利，开弓搭箭，弓拉满月。】5.军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”【译文：镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。’”】6.于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。【译文：于是皇上就派使者拿了天子的凭证去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”】7.壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。【译文：守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”于是皇上也只好放松了缰绳，让马慢慢行走。】8.至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”【译文：到了大营，将军亚夫手持兵器，长揖到地说：“我是盔甲在身的将士，不能跪拜，请允许我以军礼参见。”】9.天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。【译文：皇上为之动容，马上神情严肃地俯身靠在车前横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。】10.既出军门，群臣皆惊。【译文：出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。】11.文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。【译文：文帝说：“啊！这才是真正的将军了。刚才霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，那里的将军是完全可以通过偷袭而俘虏的，至於周亚夫，岂是能够侵犯他的吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。】12.乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门。【译文：于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门。】七、内容理解1.用原文的话回答汉文帝是怎样评价周亚夫的?此真将军矣。2.文中哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”?军士戒备(“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”)军纪严明(先驱、天子不得入)军令畅达(将士言必说“将军有令”“将军约”)周亚夫言行(见天子，持兵器，行军礼)文帝的称赞(“此真将军矣!”)3.从这些情形可以看出周亚夫是个怎样的将军?周亚夫是个忠于职守、治军严明、刚正不阿、不阿谀奉承、不趋炎附势的将军。4.从“上自劳军”和“称善者久之”等可以看出文帝是一个怎样的人?以天下为重、体恤民情、宽宏大度、能明辩是非。5文中在塑造周亚夫形象时，都运用了哪些描写方法？正面描写：“亚夫乃传言开壁门。”“将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”

侧面描写：“将军令曰”“将军约”6.课文讲的是周亚夫军细柳的故事，为什么还要写上刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？对比一：细柳军与霸上军及棘门军“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。”“不得入”“又不得入”“乃传言”——军容严整，常备不懈，严阵以待，军纪严明。“直驰入”——军规松垮，守备松懈。对比二：文帝及随从入营“将军约,军中不得驱驰”“天子乃按辔徐行”——治军有方，令行禁止。

“直驰入”——军纪松弛。对比三：三营将领“持兵揖”、“以军礼见”——周亚夫恪尽职守、刚正不阿“将以下骑送迎”——众将士受宠若惊，竭尽逢迎之能八、文章主旨本文通过对汉武帝亲自巡视、慰劳细柳军场面的描写，刻画了周亚夫治军严谨、刚正不阿、忠于职守的“真将军”形象。九.写作手法1.运用对比衬托的手法刻画人物形象将文帝在霸上、棘门所遇到的情况和细柳驻军的情况作对比，以霸上、棘门来衬托细柳驻军的军纪严谨，周亚夫的治军有方。2.用正面描写和侧