教科版声音的传播教案

声音的传播【教学目标】〔一〕科学学问目标：知道声音能在气体、液体和固体中传播。〔二〕科学探究目标：播离不开确定的物质。学问运用到实际生活中。〔三〕情感、态度和价值观目标：能够和同学合作，乐于沟通、倾听并敬重他人意见的习惯。能够在试验过程中乐观动手试验、实事求是和认真记录试验结果。【教学重难点】播离不开确定的物质。学问运用到实际生活中。【教学预备】教学课件、漏斗、气球、皮筋、塑料软管、夹子、碰铃、水槽【教学过程】教学内教师活动学生活多媒体运设计意图容动用1通过图片或录或肺部的声音。这些声音是如学生个医生用听像创设情境，入课题何通过听诊器传到医生耳朵里别 回诊器的图由问题导入，的呢？2答，并说说自片激发学生的学习兴趣，鼓舞明历史，呈现使用听诊器的图己的猜片。想。想，并说说自3己的依据，引〔板书课题：起学生探究的声音的传播〕欲望。从学生的答复中引出课题。1的传播器来做试验探究一下。教师示范如何制作。教师走动指导。引导学生通过4学生实养学生的实证并做好试验记录。5验与交流科学思维。播。1学生回让学生依据生外，还可以通过什么传播？2答生活中一些活阅历进展思考，培育其联能传播声音？你有什么方法证阅历系生活实际的的传播明？3实物投影应用力气。引导学生通过学生思考如何设计试验来证明学生小试验来证明自身边物体能传播声音。4组进展设计己的猜测，培养学生的实证小组进展评价。科学思维。5．学生分小组进展试验。小组选让小组进展互小结：声音能在固体中传播。6择材料并进展评加深对试验的方法和过程能想到方法证明？7试验的理解。撞发声的试验。声音在水提出思考的问8中传播的题加深学生对音在水中传播的探究试验。思视频声音在水中传考：为什么把铜铃放入水中还学生观播的理解。能听到声音？这说明白什么？看视频学生思引导学生分析播，还可以在牛奶或其他液体考和回试验的材料和传播？10．小结：我们觉察哪些物体答方法，培育学生归纳力气。能传播声音？引导小结声音可以通过固体传播。1．总结：通过学习，我们知道声音可以进一步稳固声在气体、液体、固体中传播，音需要介质才结而且还了解了真空状况，声音能传播，概括不能传播。2．应用与思考：学生个学问点。〔1宇航员在太空中是如何进别答复通过分析生活行交谈的？〔2为什么我们钓鱼时不能大学生回钓鱼和嚼饼干图片象，进一步培声说话？嚼饼干时，假设把耳答养学生联系所朵塞住，能听到我们嚼饼干的声音吗？为什么？理，熬炼学生的分析和解决问题的力气。粤教版科学小学四年级上册第三单元【教材简析】

《声音的传播》教学设计《声音的传播》是小学科学〔粤教版〕四年级上册第三单元振动与声音的其次课。本课是基于学习了上一课《声音的产生》来后，学作用，同时为下一课《乐音与噪声》作好充分的学问预备。本课是在究声音能在气体、液体、固体中传播以及生疏声音的传播，传播中离法和力气，为今后的探究和学习奠定根底。【学情分析】一些试验材料可以削减试验设计的难度。【教学目标】科学概念：声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方的。过程与方法：物体中的传播试验，对声音在不同物体中的传播状况进展比较。情感、态度、价值观：意识到从试验中猎取事实是生疏世界的根本方法。【教学重点】理解声音是怎样传播的。【教学难点】设计声音在不同物体中传播的试验。【教学预备】分组材料：水槽、摇铃；土。演示材料：闹铃、钟罩、试验视频。【教学方法】试验法、探究法、【教学课时】1【教学过程】一、创设情景，提示课谈话导入:师：同学们，你们知道什么东西能制造出来，却看不见？什么东西能穿过物体，却不留下痕迹？〔声音〕教师出示课件，学生倾听生活中的各种声音，引出课题。今日啊！教师特意为大家带来了一些声音，请同学们放松心情，〔出示课件〕我们可以听到喜庆的鞭炮声，可以听到惊奇2二、共同争论，学习知1.通过试验，觉察声音能通过气体传播。看，这是一个闹铃，我们把它放在钟罩里，它仍能发出声音吗？生猜测。〔播放：试验视频〕认真看，认真听。以我们说声音通过？生：气体传播。 〔师板书：声音通过 气体 请学生依据生活举例，还有哪些声音是通过气体传播的。2、小组设计方案，验证声音能在固体中传播。样还能听到声音吗？〔1〕请同学们认真看看教师是怎样做试验的，谁来做教师的小助手？〔２〕请一位同学到这边来当教师的小助手。小助手把耳朵贴在〔３〕让学生动手做。(出示课件)挠桌子试验：·留意应轻轻地挠，只能让贴在桌子上的耳朵听见。·教室确定要格外安静，师生屏息倾听，用手势沟通，不发出声音，并登记自己的感受，争论填写试验记录单。〔４〕组长汇报试验结果。通过什么传到你的耳朵里？觉察了什么？3．声音在液体中传播水槽摇铃铛试验：耳朵？师在水槽中摇铃铛,现在还能听到铃铛的声音吗?是不是真的一点声音也没有呢?指名上台听。想知道它能否听到声音吗？大家动手做一做水中摇铃的试验。把水槽放到小组中间。谁来说说你是怎样做，能听到声音吗？觉察了什么？〔声音通过水和水槽壁传到耳朵〕这个试验说明声音能在液体和固体中传播。三、兴趣拓展——玩耍打“土”1、下面我们一起来玩一个小玩耍〔出示课件：玩一玩〕想一下声音是怎样传到耳朵里的？温馨提示：说话同学要小声说话，以听的同学不能直接听到为宜。接听的时候，线要拉紧，可不能松松垮垮哦。2、生试验后发言四、课堂总结师：同学们，自然界的学问是无穷无尽的，人类的制造制造往往是受到大自然的启迪，只要我们留心观看，就确定能觉察。师：学到这里，你有了哪些收获？生抒发感受五、课后延长师：回家后我们与爸爸、妈妈一起探究〔出示课件：想方法使矿泉水瓶中的豆粒声音变小或消逝。用硬纸自制一个喇叭筒。〔师大力摇摆瓶子〕生：声音很大。〔拿出装有黄豆的矿