2023年小学说课稿模板汇总六篇

2023年小学说课稿模板汇总六篇小学说课稿篇1

一.教材分析:

本次说课我所运用的教材是义务教化课程标准试验教科书,小学三年级上册第四单元WeLveAnials。本套教材特别注意学生语言应用实力的培育，从学生的角度来讲，基础教化最主要的任务是要学会学习，开发自主学习实力，培育创新实力。本教材在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法都采纳了与学生紧密联系的生活实际，真正体现了语言的交际功能，同时，它把学问和技能目标融会在了完成任务的过程之中，从而体现出了英语新课标提出的把话题---功能---结构---任务结合起来的总思路，为培育学生运用英语进行沟通打下良好的基础。

1.本课教学内容:

○1.Let’slearn

本部分主要是学习常见动物单词catdgneducpandarabbit

○2.Let’stal

学习句型Ihavea…以及Super!Cl!Ww!Great!等表示赞美的感叹词语。

○3.Let’sd.

本部分要求学生在“Actliea..”的指令下仿照小动物的动作。

2.本课教学目标:(学问目标、实力目标、德育目标)

学问目标

○1.能听懂,会说L!Ihavea…并能在实际情景中运用。

○2能听说,认读一些常见的动物单词。

○3能听懂,会说几个常用的感叹词Super！Cl！Ww！Great！并能够在实际情景中运用。

○4能听懂简洁的指示语,并能根据指令仿照动物做出相应的动作。

实力目标：提高学生听、说、读、写的综合实力。

德育目标：教化学生要爱惜和爱护小动物。

3.重、难点的确定:

重点:能听说认读常见的动物单词,并能运用句型“L!Ihavea..”

难点:由于学生年纪小，对于一节课要正确运用所学句型和四种表达感叹的词，有肯定的难度，而且特殊简单混淆。通过本课的学习，运用自然引入的方法帮助学生正确理解与运用重点句型和四个感叹词。

二.教材处理：

1.以“旧”引“新”

依据学问迁移规律的新旧学问的内在联系,从已学过的学问引出要学的学问,从课前的日常对话引入单词教学。

2.以“练”促“能＂

学生技能的形成，须要经过适度的训练才能消化，本课设计了多种样的嬉戏活动，学生通过嬉戏，提高了自己驾驭学问的实力。

３．融会话教学于情景表演

让学生在表演中学会运用语言，更能突出语言的好用性和交际性。本课通过老师的示范表演，教会学生在表演中学会本课重点句型。

三．教法分析

通过新课导入、新课讲解、反复操练和巩固运用、反馈练习、归纳总结五步教学法，运用学生感爱好的竞赛和嬉戏活动，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，按部就班地深化教学内容。绽开以老师为主导，以学生为主体的师生双边活动。

四．教学手段：

主要以现代化电教手段－－多媒体协助教学，贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。

五．教学程序

１．新课导入

○1英文歌曲观赏上课之前，让学生观赏并演唱英文歌曲，通过简洁的手势让学生在唱起来的同时动起来，演起来，乐起来，在音乐的衬托下，歌曲营造了轻松的学习氛围并且呈现了个别动物的词汇，为所学内容做好了铺垫打算。

○2每日对话为了激发学生的学习爱好，引起留意，拉近师生距离，首先支配了师生间的每日英语对话“Dulie…？es，Id.What’sthis?It’sa…”，通过口语练习,完成了对教学新课的铺垫，以＂旧＂引＂新＂。

○3单词教学通过色调艳丽的演示，告知学生这节课我将带他们去一个好玩的地方，并请他们依据我的提示揣测要去哪里？当学生猜出去大森林时，我们便"上车"，一路欢歌去了森林公园。随着好听的音乐，电脑打出公园全景，给学生一种身临其境的感觉，导入正课。

２、新课的讲解

本课利用多媒体教学手段展示了一幅幅色调逼真、形象生动的画面，配有小动物的说话声和乐器声，活灵活现。以小动物们介绍自己为主要内容，通过小动物不同的自我介绍和独特的乐器，让学生对于所学的新学问有了很好的感性相识，再让学生反复演练，使学生全面驾驭。感叹词是让学生突然看到老师变出了一只可爱的小兔子，自然的发出感叹中学习了四种不同表示感叹的词语，再通过多媒体的展示和真人的录音，充分地调动了学生的主动性，吸引了全体学生的留意力，达到了教化教学目的，培育学生思想素养、情感素养和英语语言素养。

３、反复操练和巩固应用

○1为了调动学生的主动性，利用Wrinthrees,inpairs,inrw,ingrup,及竞赛等多种不同方式操练巩固。使学生处于主动思维的状态之中，全方位、多角度培育学生运用英语的实力。

○2TPR活动。TPR是全身运动反应法的缩写词,TPR听听做做的活动深受儿童宠爱、节奏和动作能刺激大脑皮层,激活记忆。我先要求学生细致听并且看老师的动作,揣测其含义,然后跟着录音部分做动作,从对“Actliea..”的反映中自然习得语言。

４、反馈练习

○1单词嬉戏

本课的又一次高潮是将嬉戏与练习有机结合，融为一体。设计了慢动作嬉戏，让学生在宠爱的嬉戏中开展快速说出单词的竞赛活动，将动物的单词卡片放进一个大信封内，并渐渐抽出卡片的一部分，看哪一组同学说的快和准，并进行评比。学生通过嬉戏，边做边练习，寓教于乐，极大地激发学生学习爱好，同时巩固了学生所学的学问。

○2情景表演

宠爱表演是小学生的天性，我充分利用这一特性让学生用自己所带的毛绒动物表演对话内容“L！Ihavea…并自选感叹词,给学生充分的时间与同座练习本课重点句型。学生练习完后，自由组合代表小组进行台前表演，并由老师和部分学生作为评委对参加表演的学生赐予评价。让学生通过表演，真正的熬炼了学生运用语言的实力。

５、归纳总结

本课除了板书所呈现的重点内容外，又将事先打算好的“学问袋”通过美丽的旋律、音韵好听的节奏传给聚精会神的同学们，音乐声猛然一停，拿到学问袋的同学打开纸条，大声回答纸条中的问题，答对的同学嘉奖给一个粘纸帖画，这项活动让每一位同学爱好昂扬的再次巩固新知，加强对本课内容的理解和运用。最终，我将大组竞赛的结果公正地告知全班学生并赐予正确的评价和激励。

６、展示板书

Unit4Welveanials

L！Ihavea…necatdgducpandarabbit

本课以素养教化为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用多媒体协助教学，从视、听、说等方面使学生得到熬炼，在开心、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的实力。

小学说课稿篇2

一、设计背景

初二阶段的学生刚好进入青春期，在心理上自我感觉已是成年人，但由于学问、生活实际实力还欠缺，所以这个阶段的`孩子最简单出现问题，他们会叛逆，其中最重要的表现是特殊心情化，为了帮助学生平稳的度过青春期，主动欢乐地生活、学习，我设计了这节班会课。

二、班会目标:

1、引导学生了解心情是人的心理活动的重要表现，知道基本的心情类型及不怜悯绪的作用，懂得调控自己的心情对于个人学习和生活的重要性。

2、引导学生学会合理宣泄消极心情，保持主动、乐观、向上的心情状态。

3、引导学生驾驭一些调整心情的有效方法，以便在实际学习和生活中克服消极的心情，能较好地调整和限制心情，做自己的心情的主子。

三、设计理念和思路：

1、设计理念：以老师为主导、学生为主体关注个体差异、呈现特性的设计理念

2、设计思路：由浅入深、由易到难，逐逐步引导学生通过嬉戏、故事、小品、团体活动等相识心情，识别心情，最终学会限制心情，通过心情熏陶，引导学生保持主动的心情。

四、打算过程：

1、教具：彩色卡纸，纸盒

2、文字材料：小品台词、主持人主持词

3、多媒体：相关音乐、制作相关的PPT课件、录像、照相

五、实施过程

第一环节：热身嬉戏——照镜子

设计说明：

1、用《照镜子》的嬉戏来热身，既能打破彼此的距离感，增进学生之间密切度，又能激发学生的活力，活跃课堂气氛。

2、为下一环节“心情相识”做铺垫。

其次环节：心情相识——你来比划我来猜

设计说明：

1、

2、猜词嬉戏：猜词嬉戏有两名学生来完成，一人比划一人猜，来猜和心情有关的成语。让学生初步相识心情。观赏脸谱：让学生观赏大屏幕中喜、怒、哀、惧四种情

绪脸谱，并要求学生自己体验、表演这几种心情，并感

知那种心情最舒适。

第三环节：心情识别——故事《哭婆婆笑婆婆》

设计说明：这一环节主要由班主任和大家互动来完成。班主任讲故事，讲到关键处，给学生想象的空间，让学生自由发挥，猜一猜智者给老婆婆说的话。然后引导学生想一想，为什么仅仅就因为智者的一句话哭婆婆变成了笑婆婆？她的心情是怎样转变的？?..通过这一过程来引导学生识别心情。让学生感知主动心情的重要性。第四环节：心情沟通与调控——小品《倒霉的一天》

设计说明：小品内容来自现实生活。通过班上四名同学表演的小品引出学生们存在的心情问题。让学生探讨解决方法，用探讨的形式来攻克本节主题班会的重点问题。

1、让学生们以旁观者的身份给存在问题（消极心情）的同学出出

办法，帮助他们想解决方法。

2、运用班上的实例（马哲、马婧）让他俩谈谈自己是怎样限制情

绪的。

3、让学生亲身体验，想一想他们自己存在消极心情该选什么方法

调控自己的心情。

第五环节：心情限制团体活动——驱除苦恼

设计说明：班主任让学生把自己的苦恼写在纸条上，让两名同学逐个收走大家的苦恼，集体把苦恼掩埋在地底下；并激励学生跟着班主任一起说一段激励自己的话。

这一环节主要体现出班主任的主导作用，班主任是一个班级的灵魂，班主任对心情的相识和理解，影响着学生对心情的相识和理解。

第六环节：心情熏陶——主动心情（总结）

通过集体朗诵《少年中国说》和唱我们的班歌《我信任》及做手语操来感染、熏陶学生主动的心情。班主任在学生心情最主动的时候进行简短的总结，对本节班会课起到画龙点睛的作用。

六、课后延长

本节班会课我给学生布置了课后作业，要求学生用“我肯定能?”句式表达出自己的志向、愿望或人生目标。当学生们将写作业交上来后我很震惊，学生们写的都特别好，都写出了自己最真实状况。

我希望每个孩子都能在初二这关键的时期调控好自己的心情，欢乐地度过青春期，欢乐地生活、学习。

七、总结反思

总结：本次主题班会成效非常明显。这段时间我能感觉到，学生们都很主动。主动的心情对学生的影响很大。

反思：主题班会肯定要依据学生的实际状况确立主题。主题班会的形式必需依据学生的年龄特点和心理状况，选择他们喜爱的元素和表现形式来呈现。

小学说课稿篇3

一：学问目标：

1：能够听，说Ithaslongearsandashorttail。Ithasabigmouthandalongtail。

2：能够听说并理解其含义：long和short。

二：情感看法目标：

1）进一步提高学生对英语的学习热忱，增加学习爱好。

2）培育学生主动主动地参加课堂活动，大胆开口，主动仿照。。

三：学习策略目标：

1）能够在学习和课堂活动中集中留意力15~20分钟。

2）通过本课的学习培育学生良好的视察力、对比实力并能区分长短之分。我把本课的重难点设定为：

1：重点能够听说读写long和short。并能敏捷运用句型Ithasa………。

2：难点has与have正确用法。要解决这节课的重难点关键是要如何引出这节课的新单词和重要句型。我采纳了猜谜语的嬉戏来引出新单词。经过一系列单词教学活动之后再通过围绕教材，设置语境——回到教材，强化感知——抛开教材，自由交际三个教学环节完成本课重难点。

以上是我对教材的分析，下面我对学生进行一下分析：五年级的学生在此时对英语学习已经有了肯定的阅历并养成了良好的学习习惯，形成了有效的学习策略，他们对英语学习有着深厚的爱好。他们渴望获得更多的熬炼机会。因此“采纳活动途径，提倡体验参加”将是本课的主要学习方法。下面我就将本课的教法与学法进行一下分析：为完成本课的教学任务，

（一）任务型教、学法为纲，“TPR”教学法与学习法贯穿全课程。

依据《英语课程标准》中提出的“采纳活动途径，提倡体验参加”的要求，结合儿童好玩，好动，好表演等特点，我把全班分成四个人一组的小组。每组同学的学问水平和性别各有参差。这样有助于学优生帮助学困生和男女同学同等相待增进友情。在任务驱动型学习法过程中保证每位同学都参加进来，培育学生的团队精神和竞争意识。

（二）情境教学法

我将教学建立在满意学生心理须要的基础上。使教学活动带有深厚的情感色调，在单词和句型练习中运用了图片并引导学生轻松开心的说出句子。为学生设置了真实而有效的场景激发了想说的愿望也有利于学生表达实力的提高。

（三）激励法

课堂评价主要以激励性评价为主分别采纳了师评、组评、自评为主要方式，课上师恰当的运用激励性评语和赠送小礼物的方法让学生渴望胜利的心理得到满意，这也是激励学生主动投身英语学习的一个最简洁而有效的方法。我把本课教学模式设置为激趣设境——语言沟通——人格发展最终我说一下我对本节课的教学程序的设计。整个教学程序我采纳了听、说、玩、演、唱一系列的教学活动，详细设计为热身——新知——趣味操练——巩固练习。Step1warming-up热身互动，自然导入。在教学活动起先我设计了唱他们最爱唱的ILoveMyFather活跃课堂气氛，学生在载歌载舞的过程中不知不觉走入新课。还有老师与学生每日英语问答。这样可以让学生更快的进入英语氛围当中。

Step1、新知导入

导入：这节课呢老师给你们带来了一些挚友。然后老师提出疑问究竟是谁呢？并说让我们一起看一看吧！首先老师出示一些的动物图片（其中是狗、大象、猪），这时有的学生就会说出图片所指的单词。然后老师运用单词卡片带领学生复习关于动物的单词。假如学生读的很好应赐予表杨。老师又说：“刚才我们所学的单词都是已经学过的。还有两位我们是没见过的。并说Let’splayaguessgame。就是进行一个猜谜语嬉戏。老师问：谁的尾巴长，爱吃香蕉和桃子。学生一猜就知道是猴子。因此就可以引出Monkey这个单词。然后一起学习猴子这个单词。并叫学生依据图片说出猴子的特点。Ithasalongtailandabigmouth。并重点学习long这个单词。老师说接下来让我们一起猜出另外一位挚友吧。问：谁的尾巴短，耳朵长，爱吃青菜和萝卜。学生一猜就知道是兔子，因此也可以引出rabbit这个单词。也叫学生依据图片说出兔子的特点。Ithaslongearsandashorttail。并重点学习short这个单词。并板书这两个句子和跟读。

教学生依据不同的动物来各自的特点。目的是敏捷运用Ithasa……。。这个句型。

Step2、趣味操练

1、开火车嬉戏。这个嬉戏分成三个组，每组派五个学生，嬉戏规则是学生依据老师所给的动物要说出其动物的特点。接着老师会呈现另外一个动物那么这时就要这组的下一个同学回答。由此类推。直到嬉戏结束，看那个组用的时间最少出现的错误最少就为获胜组。嬉戏目的就是操练句型。

2、进行“我说你做”嬉戏规则就是我说单词你做动作。

Step3、巩固补充

作出一个chant

Anelephanthasbigears。

Acathassmallears。

Amonkeyhasalongtail。

Arabbithasashorttail。

目的在于巩固所学内容。

板书设计：

Lesson32

Ithasalongtailandabigmouth。Anelephanthasbigears

IthaslongearsandashorttailAcathassmallears。

Ithaslongnoseandbigears。

AmonkeyhasalongtailArabbithasashorttail。

小学说课稿篇4

今日我说课的题目是《斗争风云下的苦难》。本节课我将从几方面来说。

一、说教材：

《斗争，人类的灾难》是人教版《品德与社会》小学六年级下册第三单元《我们爱和平》中的第一课。这课探讨的内容主要是“从儿童眼中看斗争”和“斗争带给人们的灾难”。在课堂教学中让学生通过收集整理、分析和运用社会信息，学会运用简洁的学习工具探究问题，从不同角度视察、相识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决问题。让学生了解历史，放眼将来，走近世界，才能更好地创建美妙的明天。

二、学情分析

现在的学生始终生活在华蜜的环境中，斗争是一个离儿童实际生活较远的话题，个别学生甚至认为斗争场景很刺激、很好玩……学生对于斗争风云下的苦难，相识会有肯定距离。回想当年，我国曾也是二战时期的战场。抗日斗争时期，中国人民所受到的损害是极其惨重的。正是因为斗争给我们国家带来了太多的苦难，所以教化今日的孩子要珍惜现在的和平生活，这也是本节课的教学重难点。通过本节课的教学，要培育学生的专心感悟的实力。

三、说教学目标：

1、关注当今世界发生的局部斗争，通过分析两次世界大战给人类带来的深重灾难，体会斗争给人类带来的苦难以及和平生活的美妙。

2、通过收集有关斗争给人类带来苦难的图片和文字资料，驾驭收集、整理、分析社会信息的实力，初步学会自主解决问题的基本方法和步骤。

四、说教学重、难点：

教学重点：感受斗争给人类带来的灾难，体会斗争给人类带来的种种苦难。

教学难点：拉近斗争与儿童生活的距离，让儿童感悟斗争带来的灾难。

五、教学打算：

教具打算：多媒体课件、投影仪。

学具打算：收集有关斗争的资料。

六、说教学教法

本节课实行了情景感染法的方法。在课堂上适时地运用现实事例教学，为学生供应生动、逼真的案例，给学生造成身临其境的感觉，加深感性相识，有效调动学生的学习主动性；老师奇妙地进行分组自由探讨，让学生大胆沟通，给学生较大的自由度和较多的展示机会，让学生在没有压力和顾忌的良好心态下进行学习和探究，干脆参加对案例的分析、探讨和评价，这就为熬炼、提高他们的语言表达实力、分析问题和解决问题的实力创建了条件。

七、说教学过程，设计意图

本节课侧重于让生活在和平年头学生感受斗争给人类带来的灾难，从三个方面绽开：

（一）、激发情感，引发共鸣

1.学生汇报课前收集的现在国际上正在发生斗争的相关资料。

2.读故事园中安妮的故事，引入课题，激发学生想了解斗争原委给人类带来了什么样的苦痛和灾难，引入新课。

设计意图：本活动的重点不在于说斗争本身，而是让学生通过活动了解斗争的残酷，激发他们去关注斗争中的人们，并产生憧憬和酷爱和平的情感。

（二）、从儿童眼中看斗争（学习重点）

1、通过课件（安妮日记）让孩子分析安妮的境况？（小组探讨，汇报）

2、收集发生在我国的抗日斗争时期的历史资料。

3、出示课件斗争让人民的家园变成了废墟，从前朝夕相处的乐土只能在梦中回忆，这些背井离乡的孩子，他们的心里想些什么？

设计意图：通过一些较直观的材料，详细、生动的案例，把真实典型的问题呈现在学生面前，让学生设身处地地去思索、去分析、去探讨问题，自觉地激发出反对斗争、酷爱和平的思想。从而获得顿悟，达成预设教学目的。

(三)、从历史看斗争

1、从书中找出两次世界大战的资料，小组合作完成填写相应的统计表格，培育学生的归纳、分析、合作、沟通的实力。

2、联系实际讲解并描述伊拉克斗争耗费了5000亿美元，假如没有斗争，你希望把这些费用做些什么有益的事情？

设计意图：本活动主要突出培育学生的社会实践实力，通过调查探讨这样的活动培育学生与人沟通、与人合作的实力，这也为以后的学习和生活打下基础。也为本课学问的学习供应了一个更全面、更直观的材料，极大地激励着学生应好好学习。为了解决教学难点，拉近斗争与孩子的距离，我还收集了我们熟识的家乡--临江。在四保临江战役中的伤亡和家园的毁灭的资料，把学生的生活实际和教学内容融为一体。

（四）从许久的危害看斗争

1、通过读一读“小资料”——日军731部队、奥斯维辛集中营、日本广岛原子弹博物馆，向人们诉说了斗争对人类带来的损害，了解原子弹破坏的力度和长久性。体会斗争虽然结束了,但斗争遗留下的损害并没有结束，这就是斗争的后遗症。

2、结合学生汇报沟通自己所收集到的资料，从而体会斗争带给人们无家可归、无学可上、精神损害等种种摧残，使学生感同身受，引起心灵上的共鸣。

3、还通过沟通海湾斗争对环境的污染、阿富汗米扬市的千年大佛化为灰烬、伊拉克国家博物馆十年间在战火的蹂躏的资料，让孩子深刻的体会到短期的斗争，可能带来许久的危害。

设计意图：本活动是对本课所学学问的拓展，让学生相识到，斗争不仅会给人类带来了灾难，而且还会留下很多后遗症，如斗争孤儿的生存与教化受到影响，环境遭到破坏和污染，人们的心灵创伤难以愈合等，使学生明确相识到：珍惜和平，酷爱美妙生活。

（五）激情结课

在《让世界充溢爱》的音乐中激发孩子对和平的酷爱，通过儿歌让我们一同远离斗争、珍惜生命、珍惜和平安静的每一天。

设计意图：让学生在音乐声中结束本课把课堂气氛推向高潮。

八、说板书设计:

斗争，人类的灾难

生命的摧残

灾难财产的损失呼喊和平

斗争后遗症

设计意图：简洁明白，既突出重难点，同时升华情感。

以上就是我对本节课的教学设计，有不足之处，恳请各位评委老师予以指正。感谢！

小学说课稿篇5

教学目标：

1。驾驭左右结构和半包围结构的字的书写方法。

2。培育学生视察分析、探讨的实力。

教学重点：

驾驭字的占位比例的写法。

教学打算：

范字图片、投影仪

教学过程：

一、复习上节课所写内容。

二、引出本节课的练习内容，板书课题。

1、出示范字，学生视察。

2观、察找出规律，小组探讨总结。

“循、徐、屋、届”书写时，要调整平衡，避开出现重心偏离的现象。

3、打开书，让学生以小组为单位照一照字的规律，先进行临写。

4、学生进行练习，老师巡察指导。

小学说课稿篇6

一、教材分析：

我说课的内容是欢乐英语第一册第五单元第三课时Let’ssing.本单元主要复习五中小动物(kitten,puppy,bird,chick,fish)两种新授小动物(dogandcat)和功能语句Iwant

a(an)….,Comehere,please.

国家《英语课程标准》一级目标要求学生能沟通简洁的个人信息,表达简洁的情感和感觉.二级目标要求学生能用简洁的英语互致问候,交换有关个人,家庭和挚友的简洁信息.培育学生从初学英语起先就能学着用英语去做事情的实力.依据课标要求,教材特点,我确立本课的教学目标为:

1.语言学问目标:

复习五种小动物的表达方法，学习两种新授动物的表达方法，学会如何向他人表达自己想要什么的方法，并做到语言精确，语调自然，说话有感情。

2.语言技能目标

创设情境,在情境中学语言,培育学生运用语言的实力.

3.情感看法目标

培育学生学习英语的爱好,激发他们学习的主动性.

培育孩子乐于与人合作的意识,通过沟通,加深对同学的了解.

培育孩子酷爱小动物的品质。

4,学习策略目标

培育学生的留意力,视察力,激发学生主动思维

通过嬉戏活动,培育学生对英语学习的爱好,引导学生在任务中,主动运用所学英语进行表达与沟通.

教学重点：对单词cat和dog的教学，对功能语句Comehere,please.的操练。

教学难点：能够敏捷运用Iwanta(an)….来表达自己的意愿。

教具，学具打算：

教具：7种小动物的图片，dog和cat的卡片，多媒体课件，5个信封

学具：教材

二、学情分析：

学习本课之前，学生们已经在本单元的第一课时学习了5种小动物的表达方方法，在其次课时学习了Iwanta(an)。。。.为学习本课打下了良好的学问基础。

教学方法：

直观教学法，情境教学法，任务型教学法

学习方式：

探究，师生互动，小组合作。

三、教学过程设计：

依据教学目标,学生心理及生理特点,教学过程设计首先要以能引起小学生的爱好为先,激励和培育孩子们学习英语的爱好.因此我设计了以下几个环节:

Step1.warmupandrevision

用唱歌的方式进行师生问好。然后老师说actlike…，学生做出相应的动作并说looklooka~,Averynice

~.通过这个环节可以让学生尽快进入到本课的教学中，并且可以达到复习旧知的目的!

Step2.presentation

创设一个宠物店的情景，引导学生猜猜宠物店里面有什么小动物，再次复习五个小动物的单词，然后出示课件，一只哭泣的小猫和一只哭泣的小狗，要同学们帮助找寻爸爸妈妈来引出学习大猫和大狗。进而带学生反复操练大猫和大狗这两个新单词。设计意图是通过真实的语言环境来讲授新知，使学生更易于接受记忆新知，多媒体课件的运用也激发了学生的学习爱好。

Step3,practice

操练完新授的两个单词，回到刚才创设的宠物店的语境，把大狗和大猫的图片加入其中，告知学生如何得到这些卡片的方法，就是通过参加下面的教学活动并表现精彩，还要会用I

want来向老师表达自己的意愿。设计这个环节是引发学生主动参加后面教学活动的爱好，勇于开口说英语的志气。

Step4,gametime

接下来是嬉戏环节，本课设计的是传话嬉戏，在嬉戏中始终贯穿本课的重点功能语句Comehere,please和I

want….让学生在嬉戏中主动开口操练所学语言学问，变要我学为我要学的教学模式，完成学问从学得到习得的飞跃。

Step5,Songs

嬉戏环节之后是讲授本课歌曲的环节，通过出示课件，老师带领学生一句一句拍手以说歌谣的形式熟识歌词，操练重点句子，其次遍老师带领学生边读边做