人教版二年级上册数学（新插图）全册课件

（新插图）人教版二年级上册小学数学全册教学课件页面清晰精心整理汇编认识厘米和用厘米量长度单位一、创设情境，导入新课比一比谁高谁矮。很久以前，人们用身体的一部分作为测量长度的单位。二、感受统一长度单位的必要性点击图片跳转到P8点击图片跳转到P6点击图片跳转到P10胳膊手掌脚掌[教材P2例1]1庹（tuǒ）

在古时候，想知道物体的长度不是件容易的事情。人们常常用身体的一部分作为测量长度的单位。二、感受统一长度单位的必要性这块石头有几庹宽？你是怎么知道的？点击图片跳转到P3二、感受统一长度单位的必要性1拃（zhǎ）

将手张开，把大拇指和中指两端的长度作为测量长度的单位，叫一拃。二、感受统一长度单位的必要性这块布有几拃长？你是怎样知道的？点击图片跳转到P3二、感受统一长度单位的必要性介绍了这么多，你知道下面这些物体的长度吗？把脚的长度作为测量长度的单位。二、感受统一长度单位的必要性这根竹竿有几个脚印长？你是怎样知道的？点击图片跳转到P3二、感受统一长度单位的必要性古人在测量长度时应该注意什么？一个挨着一个地量，不要留空隙。要贴着测量的物体去量，不要倾斜。：：

随着社会的发展，人们的交流也越来越多，如果各个地区测量长度的单位不同，交流起来会很不方便。二、感受统一长度单位的必要性请你用拃（zhǎ）作单位量一量课桌的长。二、感受统一长度单位的必要性我量的是3拃长。我量了量，有5拃长。二、感受统一长度单位的必要性量的都是课桌的长，为什么量的结果不一样呢？因为我和老师手的大小不一样。我量的是3拃长。我量了量，有5拃长。

虽然都是用拃量，但每个人的拃长度不同，量的结果也就不同。只有用相同的计量单位去量相同的物体才会得出相同的结果。二、感受统一长度单位的必要性量的都是课桌的长，为什么量的结果不一样呢？请你认真观察尺子，看看尺子上都有些什么。尺子是我们测量长度的工具。尺子上的“厘米”就是一个统一的长度单位。[教材P3例2]三、整体感知，认识厘米012345678“0”表示测量的起点0尺子上有数字、刻度线。厘米可以用“cm”表示。厘米cm长度单位cm三、整体感知，认识厘米1厘米0到1之间的长度是1厘米。像这样比画一下1厘米的长度。三、整体感知，认识厘米在尺子上除了0到1之间的长度是1厘米，你们还能说说从哪到哪是1厘米。三、整体感知，认识厘米便利贴宽大约1厘米。食指的宽度大约1厘米。量比较短的物体，可以用厘米作单位。哪些物体的长度大约是1厘米?三、整体感知，认识厘米量一量下面纸条的长度。[教材P3例3]三、整体感知，认识厘米我是这样量的，纸条长4厘米多。想一想，能这样量吗？三、整体感知，认识厘米我是这样量的，纸条长5厘米。三、整体感知，认识厘米在用尺子测量纸条的长度时，要注意把尺子的刻度0对准纸条的左端，再看纸条的右端对着刻度几，长度就是几厘米。三、整体感知，认识厘米量一量数学书封面边的长度。三、整体感知，认识厘米看一看，铅笔长（）厘米。四、巩固练习，提高认识8[教材P4做一做]纸条长(

)厘米。纸条长(

)厘米。45量一量1.估计下图中的实物各有几厘米长，再量一量。[教材P8练习一第1题]估计：（）厘米测量：（）厘米估计：（）厘米测量：（）厘米33442.照样子量一量，填一填。手掌宽约（）厘米1拃长约（）厘米1步长约（）厘米[教材P8练习一第2题]81430测量物体的长度时，应选用相同的长度单位。0“0”表示测量的起点0厘米cm长度单位尺子上有数字、刻度线。厘米可以用“cm”表示。五、课堂小结1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。六、课后作业七、巩固练习一、比一比，填一填。这根木棍大约有（）把长。这根木棍大约有（）枚长。46

二、估计下图中的实物各有几厘米长，再量一量。估计：（）厘米测量：（）厘米估计：（）厘米测量：（）厘米3344

长度单位认识米和用米量一、创设情境，引入新课有一把长20厘米的学生尺，谁愿意用它来量一量黑板的长？我来！我来！一、创设情境，引入新课这样量太麻烦了。拿这把米尺试试。[教材P4例4]一、创设情境，引入新课只量两次就量完了，黑板有两个尺子的长。

量比较长的物体，通常用“米”作单位。米可以用“m”表示。[教材P4例4]拿一把米尺，看看1米有多长。在你的身上量一量，有1米吗？从地面到我的脖子，长度大约是1米。我两只胳膊打开的长度大约是1米。二、实践体验，认识1米学习单活动内容用厘米尺测量1米长的绳子活动目的通过操作、交流，发现米和厘米之间的关系。活动步骤1.用20厘米或30厘米长的尺子测量绳子的长度。2.测量时做好记录。活动发现三、观察比较，知道1米=100厘米1米20+20+20+20+20=100cm20cm三、观察比较，知道1米=100厘米1米30+30+30+10=100cm30cm10cm三、观察比较，知道1米=100厘米1米我们一起来数一数：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。这是10厘米。三、观察比较，知道1米=100厘米1020304050607080901001米=100厘米三、观察比较，知道1米=100厘米1米现在老师手里有一根绳子，请两名同学互相配合，把这根绳子慢慢拉开。其他同学要认真观察拉开的绳子，如果你觉得拉开绳子的长度够1米了，就立即喊“停”。四、动手操作，用米尺量游戏绳子拉开的部分有1米吗？请同学用米尺检验一下。四、动手操作，用米尺量游戏继续拉绳子，如果你觉得拉开绳子的长度够2米了，就立即喊“停”。四、动手操作，用米尺量游戏请同学用米尺检验一下，拉开的绳子是否有2米。继续拉绳子，如果你觉得拉开绳子的长度够3米了，就立即喊“停”。四、动手操作，用米尺量游戏请同学用米尺检验一下，拉开的绳子是否有3米。1.选择合适的单位填空。（1）我们的教室宽约6（）。（2）黑板长约3（）。（3）小明身高126（）。（4）课桌高70（）。（5）教室门高2（）。米厘米米厘米米五、尝试练习，应用提升五、尝试练习，应用提升2.量一量，填一填。（1）大约（）支铅笔连起来长1米。（2）大约（）根筷子连起来长1米。54五、尝试练习，应用提升[教材P8练习一第3题]3.选择合适的答案，在□里画“√”。比1米长□比1米短□比1米高□比1米矮□比1米长□比1米短□√√√[教材P8练习一第4题]五、尝试练习，应用提升量比较长的物体，一般用米尺或卷尺来测量，通常用“米”作单位。米可以用“m”表示。1米

=100厘米六、课堂小结，畅谈收获1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。七、课后作业一、选一选。（把正确答案的序号填在括号里）1.下面的物体中，（）的高度最接近1米。①课桌②书包③门2.（）个长1米。①3②4③5①③

八、巩固练习二、在○里填上“＞”“＜”或“=”。4厘米○4米73厘米○37米95厘米○89厘米100厘米○2米18米○80厘米9米○90厘米＜＜＞＜＞＞

长度单位认识线段和量画线段一、创设情境，明确目标量一量这根绳子的长度。拉紧的一段线，可以看作一条线段。[教材P5例6]一、创设情境，明确目标二、实践操作，认识线段直的有两个端点二、实践操作，认识线段黑板的边、桌子的边、书的边都可以看成线段。还有哪些东西的边可以看成线段?二、实践操作，认识线段线段是直的，可以量出长度。请量出上面的线段长几厘米。二、实践操作，认识线段先估计，再用尺量。量长方形和正方形，你发现了什么？[教材P9练习一第6题]三、动手操作，量画线段34232232222任意画一条线段。三、动手操作，量画线段你们是怎样画的？2.从刻度0的位置开始画起，画到3厘米的地方停止。1.左手按住尺子，右手握笔。画一条3厘米长的线段。[教材P6例7]三、动手操作，量画线段画一条3厘米长的线段。想想还有其他的画法吗？三、动手操作，量画线段你知道吗？测量轮尺子是测量长度的工具，同学们还知道哪些测量长度的工具？测量腰围可卷起来携带计数器测量长距离及弯道测量轮1.指出下面哪些是线段。不是是是不是[教材P5做一做第1题]四、巩固深化，应用拓展2.把每两个点用线段连接起来，一共画出了几条线段？你能看出是什么图形吗？画出了3条线段。画出的是帆船上的帆。[教材P5做一做第2题]四、巩固深化，应用拓展3.画出一条和下面线段同样长的线段。[教材P6做一做第1题]四、巩固深化，应用拓展4.在距离3厘米处画一朵，5厘米处画一棵，10厘米处画一个。[教材P6做一做第2题]四、巩固深化，应用拓展一样长5.看看那条线段长，再量一量。[教材P9练习一第7题]四、巩固深化，应用拓展6.量一量下面三条线段的长度，比一比，再计算。8厘米6厘米4厘米（1）第二条线段比第三条线段长多少厘米？

6-4=2(厘米）答：第二条线段比第三条线段长2厘米。

四、巩固深化，应用拓展6.量一量下面三条线段的长度，比一比，再计算。8厘米6厘米4厘米8-4=4(厘米）答：第三条线段比第一条线段短4厘米。

（2）第三条线段比第一条线段短多少厘米？

四、巩固深化，应用拓展6.量一量下面三条线段的长度，比一比，再计算。8厘米6厘米4厘米8+6+4=18（厘米）答：三条线段一共长18厘米。

（3）三条线段一共长多少厘米？

四、巩固深化，应用拓展认识线段和量画线段1.线段是直的。2.有2

个端点。3.线段是有长有短的。认识线段量画线段五、课堂小结，畅谈收获1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。六、课后作业一、请在线段下面的（）里画“√”√√[

P3]七、巩固练习二、画一条比7厘米短3厘米的线段。

七、巩固练习三、量一量，比一比，从小猫家到小狗家走（）号路近一些。（填序号）①

七、巩固练习四、有甲、乙、丙、丁四个村庄，为了方便各村庄间的往来，现准备在每两个村庄之间修建公路。请问需要修建()条公路，请你在图上画出来。6

七、巩固练习五、下面图形中各有几条线段？66

七、巩固练习长度单位解决问题前几节课我们认识了哪些长度单位？同学们能比画一下1厘米和1米分别有多长吗？复习导入，直观体验学习单问题：想一想，生活中哪些地方用到了“厘米”？哪些地方用到了“米”？回答：复习导入，直观体验一根旗杆的高度是13厘米还是13米？你知道它的高度是多少吗？[教材P7例8]解决问题，建立表象要解决什么问题？依据米和厘米的长度单位空间观念，可以结合物体的实际长度，选用正确的长度单位。判断旗杆高13

厘米还是13米。怎样解答？1厘米这么长。旗杆不可能这么矮。

厘米在尺子上是一格，一根手指大约宽1厘米。13厘米就是13根手指并排起来的宽度，大约相当于小朋友一拃的长度。怎样解答？怎样解答？我1米多高，才到旗杆的这个高度。旗杆应该是13米高。怎样解答？10个小朋友的身高加起来差不多和旗杆一样高。用一拃的长度和旗杆的高度比一比，显然13厘米不合适。旗杆比一个小朋友的身高高很多，相当于10个小朋友的身高，所以13米比较合适。怎样解答？解答合理吗？一支新铅笔都不止13厘米长，旗杆的高度应该是13米。1.在()里填上“厘米”或“米”。（1）课桌长60()。（2）麻雀的足印长3()。（3）篮球场长28()。厘米厘米米说说你是怎样确定()里的长度单位的？[教材P7做一做]巩固运用，强化表象（2）灯管长50厘米。

（）（3）房间高3厘米。

（）（4）字典厚6米。

（）（5）大树高8米。

（）（6）教室长10厘米。

（）（1）数学书长26米。

（）厘米√米厘米米√2.下面的长度单位对吗？把不对的改正在()里。[教材P9练习一第8题]3.圈出合适的答案。要测量的量你的鞋长教室门宽你两臂平伸的长度估计比10厘米长短比1米宽窄比1米长短测量比10厘米长短比1米宽窄比1米长短○○○○○○[教材P10练习一第9题]4.哪些测量的结果对？在（）里画“√”。[教材P10练习一第10题]长5厘米（）长4厘米（）大约5厘米长（）√√5.量一量，乌龟要爬（）厘米才能吃到小鱼。请你提出一个数学问题并解答。[教材P10练习一第11题]6今天我们进一步认识了长度单位厘米和米，在判断选择什么长度单位合适时，我们可以通过用手比画，借助身高、身边的物品来估测物体的实际长度最终选择合适的长度单位。课堂小结1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业一、下面的长度单位对吗？对的画“√”，把不对的长度单位改正后写在括号里。1.一根电线杆高7米。

（）2.小军比小明高3米。

（）3.电视塔高85厘米。

（）4.一节动车车厢长25米。

（）√厘米米√[

巩固练习二、把两根12厘米长的木条钉在一起，接头处长2厘米，接好后的木条长多少厘米？12-2=10（厘米）10+12=22（厘米）答：接好后的木条长22厘米。

巩固练习100以内的加法和减法（二）1.加法不进位加（1）情景导入每个班由2名老师带队。二（1）班35人二（2）班32人二（3）班37人二（4）班34人每个班由2名老师带队。你能提出什么数学问题？探索新知二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？二（1）班35人35＋2＝____2名你能口算吗？探索新知二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？二（1）班35人35＋2＝____2名摆木棍拨算盘列竖式35+2=____5+2=730+7=3737（人）摆木棍：题目十位个位37（人）拨算盘：35+2=____题目35+2个十73个位与个位要对齐。37（人）列竖式：35+2=____题目35+2个十7337（人）35+2=_______可以口算也可以笔算。35+2个十7337（人）35+2=_______列竖式计算时，要注意先把相同数位对齐哟！32+6=24+3=5+43=32+（）（）+（）（）（）+（）（）5633824372743848想：怎样对位？824[教材P12做一做第1题]随堂练习1[教材P12做一做第2题]221+34+（）433723花朵后面藏着数字几，请写出来。345+4827+229335+2=_______课堂小结这节课我们学习了两位数加一位数（不进位）的笔算方法。37（人）35+273个位与个位要对齐。1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业1.下面的计算对吗？对的画“√”，错的画“×”并改正。×46+394×77+297×3+3473

巩固练习2.看图算一算。2369284194

不进位加（2）从图中你能获得哪些信息？情景导入二（1）班35人二（2）班32人每个班由2名老师带队。根据这两个条件，你能提出用加法解决的问题吗？二（1）班和二（2）班一共有多少名学生？[教材P13例2]情景导入二（1）班35人二（2）班32人每个班由2名老师带队。怎样列式？你是怎样想的？求两部分数量的和，所以用加法。35+32=_____35+32=_____353267（名）5+2=730+30=6060+7=67合作交流个35+32十合作交流35+32=_____67（名）个35+32十合作交流35+32=_____十个十67（名）35+32个5266十35+32个33735+32个十相同数位要对齐，从个位加起。7摆一摆，算一算。（）+（）（）334376[教材P13做一做第1题]随堂练习124+61=24+（）（）53+22=+22（）（）618585537575[教材P13做一做第2题]37+40=+（）（）（）374077772[教材P15练习二第1题]86+34+5429+40895869352+4617+719888[教材P15练习二第1题]3[教材P15练习二第2题]计算。

30+20=50+26=92+4=61+25=37+32=3+45=13+72=44+53=50769686694885974两位数加两位数（不进位加）课堂小结二（1）班35人二（2）班32人35+32=67（名）6735+32个十相同数位要对齐，从个位加起。1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业一、算出每张卡片上两个数的和。673978987996

巩固练习二、1.状状折了27只纸鹤，成成折了31只纸鹤。

两人一共折了多少只纸鹤？27+31=58（只）2.元元已经折了25只纸鹤，还要折22只。元元

一共要折多少只纸鹤？25+22=47（只）

进位加R·二年级上册复习回顾，铺垫导入计算。36+3251+258+323666+25517=68=76二（1）班35人二（3）班37人从图中可以获得哪些信息？你能提出什么数学问题？合作交流，探究算理每个班由2名老师带队。二（1）班35人二（3）班37人二（1）班和二（3）班一共有多少名学生？合作交流，探究算理每个班由2名老师带队。怎样列式？你是怎样想的？求两部分数量的和，所以用加法。35+37=_____35+37=_____观察这个算式，你有什么发现？个位相加等于12，比10大，怎么办？合作交流，探究算理7235+37=_____3537合作交流，探究算理35+372135+37217个位上5+7=12，向十位进1，个位写2。个位相加满十，向十位进1。72合作交流，探究算理35+37=_____35+3735+37=_____217合作交流，探究算理72笔算加法要注意什么？相同数位对齐。从个位加起。个位相加满十，向十位进1。56+37=56+37（）想：个位上6加7得（），该怎样写？1331993[教材P14做一做]练习巩固，深化理解[教材P14做一做]练习巩固，深化理解46+24=46+24（）017想：个位上6加4得（），该怎样写？1070[教材P14做一做]练习巩固，深化理解29+5=()＋()

()29541334471663+231740+64973+392766+183351+[教材P15练习二

第4题]111111下面的计算对吗？把不对的改正过来。[教材P15练习二

第5题]4944+832139+6274+67×49+4439121+39061××27+41312□里可以填几呢？51793（答案不唯一）两位数加两位数（进位加）课堂小结35+372135+3721735+37=_____72相同数位对齐，从个位加起。个位相加满十，向十位进1。1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业□里应该填几？28+39=□76+54=□042+57=□935+46=□140+28=□864+29=□3669869

巩固练习不退位减2.减法名次代表团金牌数1中国482美国363俄罗斯244英国195德国162008年北京奥运会金牌榜前5名如下表。创设情境，导入新课根据这些信息你能提出什么数学问题？名次代表团金牌数1中国482美国363俄罗斯244英国195德国162008年北京奥运会金牌榜前5名如下表。中国金牌数第一！探究算理，明确算法代表团金牌数中国48美国36中国比美国多多少枚金牌？[教材P18例1]48－36=_____怎样列式？你是怎么想的？转换法摆小棒画点子图拨计数器探究算理，明确算法48－36=_____转换法先：48-30=1848-6=4212(枚)再：18-6=1242-30=12返回探究算理，明确算法48－36=_____摆小棒483612(枚)返回探究算理，明确算法48－36=_____画点子图483612(枚)返回探究算理，明确算法48－36=_____拨计数器483612(枚)返回探究算理，明确算法48－36=_____摆圆片个十483612(枚)48－36862431列竖式相同数位要对齐，从个位减起。45－3＝

4245－（

）（

）324个十[教材P18做一做第1题]巩固应用，深化理解1[教材P18做一做第1题]巩固应用，深化理解1（

）－（

）（

）64－____＝____

4222422642个十48–18= 25–21=48–18（）25–21（）想：个位上得几？怎样写？想：十位上得几？034304[教材P18做一做第2题]2巩固应用，深化理解98－80=98－8=98－88=98–（）98–（）8101890（）80（）891098–（）0（）881（）[教材P20练习三第1题]巩固应用，深化理解339－23=39－23161674－34=74－344040

计算。99－14=8557－26=3199－148557－2631[教材P20练习三第2题]巩固应用，深化理解4巩固应用，深化理解5小红比小亮多捡了多少个贝壳？32－21=11（个）答：小红比小亮多捡了11个贝壳。[教材P20练习三第3题]课堂小结相同数位要对齐，从个位减起。

不退位减[

]一、列竖式计算。29－16=75－32=58－36=47－25=29－16131375－324343222258－362247－2522巩固练习二、收藏纪念币。1.成成比菲菲多收藏了多少枚纪念币？36－22=14（枚）

答：成成比菲菲多收藏了14枚纪念币。

[

]巩固练习二、收藏纪念币。2.才才收藏了45枚纪念币，卖了15枚，还剩下多少枚？45－15=30（枚）

答：还剩下30枚。

[

]巩固练习退位减R·二年级上册美国比英国多多少枚金牌？创设情境，生成问题[教材P19例2]代表团金牌数美国36英国19要解决这个问题该怎样想？你会列算式吗？美国比英国多多少枚金牌？[教材P19例2]代表团金牌数美国36英国19探索交流，解决问题个位上6减9不够减，怎么办？36－19＝________探索交流，解决问题1736－19个位上6减9不够减，从十位退1，是10，10加6得16，16减9得7。16721个位不够减，从十位退1，个位加10再减，十位减1再减。想一想：从十位减起方便吗？17（枚）36－19＝________美国比英国多多少枚金牌？[教材P19例2]代表团金牌数美国36英国1936－19＝________探索交流，解决问题17（枚）答：美国比英国多17枚金牌。探索交流，解决问题50－24＝_____[教材P19例3]50－24个位上0减4不够减，从十位退1后，个位要算（）减（）。1046探索交流，解决问题50－24＝_____[教材P19例3]50－246从十位退1后，十位要算（）减（）。24226探索交流，解决问题对比观察，交流算法。50－2462个位不够减，从十位退1，个位加10再减，十位减1再减。36－1971与上节课学习的减法在计算方法上有哪些相同的地方？哪些不同的地方？计算方法是相同的，都是相同数位对齐，从个位减起。不同点是是有的个位可以直接相减，有的个位不够减，要从十位退1当10后再减。65－37（）43－8（）30－23（）80－5（）8.2.53.7.57[教材P19做一做]巩固应用，内化提高计算。43－29=43－29.411472－27=72－2754.4561－3=61－385.5854－16=54－1683.38[教材P20练习三第4题]巩固应用，内化提高1下面各题得数的十位上是几。[教材P20练习三第5题]2巩固应用，内化提高76173巩固应用，内化提高下面的计算对吗？把不对的改正过来。[教材P21练习三第6题]40－282283－354879－67253－457114两位数减两位数（退位减）课堂小结相同数位对齐，从个位减起。个位不够减，从十位退1，个位加10再减，十位减1再减。一、列竖式计算。64－59=64－59.5572－18=72－1845.5480－8=80－827.7290－25=90－2556.65

巩固练习二、下面的计算对吗？对的画“√”，错的画“×”并改正。47－2892（）改正：70－2375（）改正：×47－2891.×70－2374.

巩固练习三、小熊家离学校86米，小狗家离学校78米。1.谁家离学校近？近多少米？2.小熊去上学，已经走了29米，还要走多少米才能到学校？1.86－78=8（米）答：小狗家离学校近，近8米。2.86－29=57（米）答：还要走57米才能到学校。

巩固练习解决问题R·二年级上册游戏激趣，导入新课12345678910先抽出比5大2的数。再抽出比4小1的数。探究新知，解决问题[教材P23例4]同学们还记得解决问题的步骤吗？（1）一班得了12面小红旗，二班比一班多得了3面。二班得了多少面？（1）一班得了12面小红旗，二班比一班多得了3面。二班得了多少面？[教材P23例4]一班二班12面与一班同样多的12面？面12＋3＝15（面）（1）一班得了12面小红旗，二班比一班多得了3面。二班得了多少面？12＋3＝15（面）15－12＝3（面）二班确实比一班多得了3面，解答正确。（1）一班得了12面小红旗，二班比一班多得了3面。二班得了多少面？12＋3＝15（面）口答：二班得了15面。（1）一班得了12面小红旗，二班比一班多得了3面。二班得了多少面？探究新知，解决问题[教材P23例4]（2）三班的小红旗比一班少4面，三班得了多少面？[教材P23例4]（2）三班的小红旗比一班少4面，三班得了多少面？（2）三班的小红旗比一班少4面，三班得了多少面？照第（1）题的方法画一画。一班三班12面？面少4面应该用法计算。减（2）三班的小红旗比一班少4面，三班得了多少面？一班三班12面？面少4面12－4＝8（面）（2）三班的小红旗比一班少4面，三班得了多少面？12－4＝8（面）12－8＝4（面）三班确实比一班少得了4面，解答正确。（2）三班的小红旗比一班少4面，三班得了多少面？12－4＝8（面）口答：三班得了8面。（2）三班的小红旗比一班少4面，三班得了多少面？（1）一班得了12面小红旗，二班比一班多得了3面。二班得了多少面？（2）三班的小红旗比一班少4面，三班得了多少面？这两个问题有什么区别和联系呢？多少探究新知，解决问题[教材P24做一做]巩固提高，应用提升鸭蛋有25个，鸡蛋比鸭蛋多8个，鹅蛋比鸭蛋少12个。鸡蛋有多少个？鹅蛋呢？做一做鸡蛋鸭蛋鹅蛋巩固提高，应用提升鸭蛋有25个，鸡蛋比鸭蛋多8个，鹅蛋比鸭蛋少12个。鸡蛋有多少个？鹅蛋呢？鸭蛋鸡蛋和鸭蛋同样多的25个？个25＋8＝33（个）口答：鸡蛋有33个。巩固提高，应用提升鸭蛋有25个，鸡蛋比鸭蛋多8个，鹅蛋比鸭蛋少12个。鸡蛋有多少个？鹅蛋呢？鸭蛋鹅蛋？个少12个25－12＝13（个）口答：鹅蛋有13个。解决问题课堂小结12＋3＝15（面）12－4＝8（面）求比一个数多几的数，用加法计算。求比一个数少几的数，用减法计算。1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业一、画一画，算一算。

1.画，比少4个。算式：__________________10－4＝6（个）巩固练习一、画一画，算一算。

巩固练习2.画，比多3个。算式：__________________10＋3＝13（个）二、1.②号车和③号车分别限载多少人？②号车：45+19=64（人）③号车：64－5=59（人）

巩固练习二、2.②号车已经坐了56人，还可以坐多少人？64－56=8（人）

巩固练习三、商场做促销活动，每件商品优惠9元，买一个足球和一副乒乓球拍分别需要多少钱？

足球：52-9=43（元）乒乓球拍：27－9=18（元）口答：买一个足球43元，一副乒乓球拍18元。巩固练习四、农场里养了一群鸡、鸭和鹅。鸡有36只，鸭的只数比鸡少8只，鹅的只数比鸭多15只。鸭和鹅各有多少只？

鸭：36－8=28（只）鹅：28＋15=43（只）口答：鸭有28只，鹅有43只。巩固练习连加连减3.连加、连减和加减混合创设情境，提出问题创设情境，提出问题三个组摘南瓜。第一组摘了28个，第二组摘了34个，第三组摘了22个。[教材P27例1]你能得到哪些数学信息？第一组第二组第三组28个34个22个你能提出哪些数学问题？第一组第二组第三组28个34个22个探索新知，认识连加、连减三个组摘南瓜。第一组摘了28个，第二组摘了34个，第三组摘了22个。[教材P27例1]三个组一共摘了多少个？第一组第二组第三组28个34个22个28＋34＝62（个）62＋22＝口答：一共摘了84个南瓜。84（个）探索新知，认识连加、连减第一组第二组第三组28个34个22个28＋34+22列出综合算式：探索新知，认识连加、连减28＋34+22探索新知，认识连加、连减28+3421662+2248简便写法28+34216+224828341+224810=84+16542010954+20+16=9046+25+17=207591687+59+20=86[教材P28做一做第1题]探索新知，认识连加、连减1共有84个南瓜，李叔叔运走了40个，王叔叔运走了26个。还剩多少个？84－40－26＝44441884-40-26或84-4044-261818（个）84-40＝44能口算可以不写竖式。[教材P27例2]探索新知，认识连加、连减共有84个南瓜，李叔叔运走了40个，王叔叔运走了26个。还剩多少个？[教材P27例2]探索新知，认识连加、连减还有什么算法呢？先算一共运走的南瓜：再算还剩的南瓜：40＋26＝84－66＝66（个）18（个）84－（40＋26）＝18（个）66读作：84减40加26的和。

这叫小括号要先算小括号里的。290－58－30=90-582332-302.75－28－19=75-287447-198..228巩固提高，内化理解[教材P28做一做第2题]272－6－44

=-672·6666-442222巩固提高，内化理解[教材P28做一做第2题]把在同一条线上的3个数加起来。84969079726899[教材P29练习五第1题]巩固提高，内化理解356-12-17=67-37-14=40-23-12=87-26-39=70-28-35=100-80-8=2716522712[教材P29练习五第2题]巩固练习4每人参加一项体育活动，算一算总人数。28+11+59=98（人）98[教材P29练习五第3题]巩固练习5连加连减巩固练习1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。巩固练习1.连一连。

巩固练习2.二年级3个班订购的图书数量如下，完成表格。962533

巩固练习3.小方第一天折了22只，第二天折了28只，还需要折多少只？65-22-28=15（只）答：还需要折15只。

巩固练习4.在○里填上合适的数，使每条线上3个数的和都是75。1513302835

巩固练习加减混合3.连加、连减和加减混合算一算，说一说计算顺序。32+40+7=（） 10+50+30=（）40－15－3=（

） 60－40－15=（

）7990225复习导入探索新知一辆公交车上原来有47人，到达南山站时，有15人下车，又有18人上车。现在车上有多少人?先算下来15人，车上有多少人：再算现在有多少人：47－15＝32（人）32＋18＝50（人）47－15＋18＝50（人）综合列式：[教材P28例3]探索新知32325047－15＋18147－15＋18＝50（人）简便写法47－15＋1832051探索新知47－15＋18＝50（人）47－15＋1832051像这样的加减混合算式，要按照从左到右的顺序来计算，可以写成两个竖式，也可以把两个竖式连起来写，要注意看清运算符号。探索新知一辆公交车上原来有47人，到达南山站时，有15人下车，又有18人上车。现在车上有多少人?[教材P28例3]47－15＋18＝50（人）口答：现在车上有50人。还有其他解法吗？探索新知72－（47＋16）＝[教材P28例4]6347＋16639－

72有简便写法吗？在写竖式时相同数位对齐，从个位算起；相加满十要进位,不够减时要退位;有时可以用简便写法。19有小括号的，先算小括号里的。[教材P30练习五第6题]随堂练习下面的计算对吗？把不对的改正过来。126＋（86－59）＝5364－（17＋28）17+2845164－4519＝21＝1956+34－20=56+340197090－200778－24+39=78－244554+3931993[教材P28做一做第1题]2[教材P28做一做第2题]232+（55－46）=55－469.9+321144186－（13+42）=13+425586－55133172219839803197819471[教材P29练习五第5题]328+35+17=90-34-26=69+30-45=803054[教材P30练习五第7题]283580+172903430-26.69+3099-4554465-18+39=26+（40-8）=71-（65-43）=86584965-1847+398614032-82658+326522-437149-22[教材P30练习五第7题]4加减混合课堂小结47－15＋18＝50（人）加减混合课堂小结47－15＋18＝50（人）加减混合运算要按照从左往右的顺序进行计算，有小括号的，先算小括号里的。1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业二（1）班第一至三小组周末义卖报纸的情况如下。1.完成上表。32[

P16]巩固练习二（1）班第一至三小组周末义卖报纸的情况如下。2.第四组卖的报纸数量比第一、二小组卖的总数少17份。第四组卖了多少份报纸？3228+36－17＝47（份）[

P16]巩固练习解决问题补充条件或问题。（1）篮球兴趣小组有男生16人，女生比男生少9人。________________？（2）舞蹈兴趣小组有男生16人，____________。舞蹈兴趣小组一共有多少人？一、复习导入，提出问题女生有22人女生有多少人[教材P32例5]二、探索新知，解决问题美术兴趣小组有女生14人，男生比女生少5人。男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？[教材P32例5]美术兴趣小组有女生14人，男生比女生少5人。男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？[教材P32例5]要求男生的人数，就是求比14少5的数是多少，用减法计算。男生人数：14－5＝9（人）美术兴趣小组有女生14人，男生比女生少5人。男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？[教材P32例5]男生人数：14－5＝9（人）求美术兴趣小组一共有多少人，就要把男生人数和女生人数合起来。美术兴趣小组总人数：9＋14＝23（人）美术兴趣小组有女生14人，男生比女生少5人。男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？[教材P32例5]男生人数：14－5＝9（人）美术兴趣小组总人数：9＋14＝23（人）14减9等于5，男生确实比女生少5人。美术兴趣小组有女生14人，男生比女生少5人。男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？[教材P32例5]男生人数：14－5＝9（人）美术兴趣小组总人数：9＋14＝23（人）14加9确实等于23。解答正确。美术兴趣小组有女生14人，男生比女生少5人。男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？[教材P32例5]男生人数：14－5＝9（人）美术兴趣小组总人数：9＋14＝23（人）口答：男生有人，美术兴趣小组一共有人。923美术兴趣小组有女生14人，男生比女生少5人。男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？方法小结这道题我们解决了几个问题？解答时要注意什么？解答连续两问的实际问题，要先根据已知的条件解决第一个问题，再根据第一个问题的结果和有关联的另一个条件去解决第二个问题。也就是说，第一个问题的结果要作为第二个问题的条件，要求第二个问题必须先求出第一个问题的结果且确保其结果的正确性。一班有33人参加学校运动会，二班参加的人数比一班多4人。二班有多少人参加？两个班一共有多少人参加？33＋4＝37（人）

33＋37＝70（人）

口答：二班有37人参加，两个班一共有70人参加。[教材P32做一做]三、巩固练习，提高能力1育才小学有21名男教师，38名女教师，一共有多少名教师？蓝天小学共有45名教师，比育才小学少多少名？21＋38＝59（名）口答：育才小学一共有59名教师。[教材P33练习六

第1题]2育才小学有21名男教师，38名女教师，一共有多少名教师？蓝天小学共有45名教师，比育才小学少多少名？[教材P33练习六

第1题]259－45＝14（名）口答：比育才小学少14名。解决问题男生有多少人一共有多少人14-5=9（人）14+9=23（人）解题关键：中间量要先求。四、课堂小结，畅谈收获1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。五、课后作业1.一件上衣52元，裤子比上衣便宜16元。裤子多少元？这套衣服多少元？口答：裤子□元，这套衣服□元。52-1636元52+3688元3688

六、巩固练习2.菲菲有25本漫画书，故事书比漫画书多8本。菲菲有多少本故事书？这两种书一共有多少本？25+8＝33（本）25+33＝58（本）答：菲菲有33本故事书，这两种书一共有58本。

六、巩固练习3.某海洋馆1号池有大鱼34条，小鱼28条。1号池一共有多少条鱼？后来运走了44条，1号池还剩下多少条鱼？34+28=62（条）62-44＝18（条）答：1号池一共有62条鱼，运走了44条还剩下18条鱼。

六、巩固练习4.妈妈买了一些鸡蛋和28个鸭蛋，全家吃了5个鸭蛋之后，剩下的鸭蛋和鸡蛋一样多。妈妈买了多少个鸡蛋？一共买了多少个鸡蛋和鸭蛋？28-5=23（个）28+23＝51（个）答：妈妈买了23个鸡蛋，一共买了51个鸡蛋和鸭蛋。

六、巩固练习5.路路和元元一起折纸船。她们一共折了多少只纸船？25+17=42（只）答：她们一共折了42只纸船。

六、巩固练习整理和复习（1）建构知识网络不进位加、进位加、不退位减、退位减、连加连减、加减混合、解决问题……两位数加两位数两位数减两位数解决问题（求比一个数多几少几的问题）连加、连减、加减混合解决问题（连续两问）不进位加进位加不退位减退位减连加、连减加减混合100以内的加法和减法（二）第一关：火眼金睛找异同。16+23＝73-41＝43+49＝31-12＝16+23933973-41233243+49299231-129119.1闯关练习猴子捞月亮。875554336862659697[教材P36练习七第1题]1第二关：连加、连减和加减混合运算。先算一算，再说一说每道题是按怎样的顺序计算的。45+19+18=

61-21-6=

37+50-47=45+（19+18）=

61-（21-6）=

37+（50-47）=828234464040[教材P35第2题]闯关练习17+6+8=43-（8+30）=50+27-9=96-（60-24）=73-26-30=73-（26+30）=31568601717第三关：综合练习[教材P36练习七第2题]闯关练习1在○里填上“＞”“＜”或“=”。42-8○3563-3○6646-7○3972+9○7328+4○3454+4○60＜＜=＞＜[教材P36练习七第3题]＜2

把1~9这9个数按从小到大的顺序排列，中间添上一些“+”“-”可以使计算的结果等于100。

12+3-4+5+67+8+9=100

现在再把这1~9按从大到小的顺序排列，你能添上一些“+”“-”，使计算的结果也等于100吗？987654321=100拓展练习[教材5思考题]98+7-6+5-4+3-2-1=10098+7+6-5-4-3+2-1=10098-7+6-5+4+3+2-1=1009+8+76+5+4-3+2-1=1009-8+76-5+4+3+21=100……通过这节课的学习，你有什么收获？课堂小结1.在里填上“＞”“＜”或“=”43-161872-3979-2786-3927+1865-174817+5538+2656-2465-26＞＜＞=＞

＜巩固练习2.小白兔一共运回多少根萝卜？小白兔想送给小灰兔50根萝卜，地里剩下的萝卜够吗？30+23=53（根）100-53=47（根）50＞47，不够

巩固练习整理和复习（2）知道了什么怎样解答解答正确吗解决问题的步骤一、谈话引入小亮今年13岁，爸爸比他大28岁，爸爸今年多少岁？妈妈比爸爸小3岁，妈妈今年多少岁？13＋28＝41（岁）41－3＝38（岁）答：爸爸今年41岁，妈妈今年38岁。[教材P36练习七第5题]二、解决问题练习1甲楼高38米，乙楼比甲楼高13米，乙楼高多少米?丙楼比乙楼还要高5米，丙楼高多少米?38＋13＝51（米）51＋5＝56（米）答：乙楼高51米。答：丙楼高56米。[教材P37练习七第6题]二、解决问题练习2阅览室里有28人在看故事书，看漫画书的人数比看故事书的多13人，看漫画书的有多少人？看科技书的人数比看漫画书的少6人，看科技书的有多少人？28+13＝41（人）41－6＝35（人）答：看漫画书的有41人，看科技书的有35人。二、解决问题练习3一捆丝绳长100米。一班先用去20米，又用去38米，一共用去了多少米？二班需要40米，剩下的丝绳够吗？20＋38＝58（米）100-58＝42（米）42＞40，够答：一共用去了58米，剩下的丝绳够用。[教材P36练习七第4题]二、解决问题练习4看谁算得都对。41-2=16+80=72－9=18+9=26+3=20+39=6+30=80－4=39－9=82－50=59-3=70-40=399663762959362730325630[教材P37练习七第7题]三、综合练习1[教材P37练习七第8题]三、综合练习23499933919961898商场店庆，满50元减10元。（1）买一辆

和一盒，

能减10元吗？26＋24＝50（元）答：能减10元。[教材P37练习七第9题]三、综合练习3商场店庆，满50元减10元。（2）买一个和一个，要花多少钱？[教材P37练习七第9题]三、综合练习328＋35＝63（元）答：要花53元。63－10＝53（元）商场店庆，满50元减10元。（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？[教材P37练习七第9题]三、综合练习3通过这节课的学习，你有什么收获？四、课堂小结三只小猫去钓鱼，小花猫钓了26条鱼，小黑猫比小花猫多钓15条。小黑猫钓了多少条鱼？小白猫比小黑猫少钓19条，小白猫钓了多少条鱼？

26+15=41（条）41－19=22（条）答：小黑猫钓了41条鱼，小白猫钓了22条鱼。五、巩固练习角的认识及画法角的初步认识情境导入，揭示课题今天我们一起学习角的初步认识。二、观察实践，探索新知完整指出下面物体上的角。二、观察实践，探索新知这些物品中都有角。一个角有几个顶点？有几条边？[教材P39例1]二、观察实践，探索新知一个角有一个顶点，有两条边。顶点边边两条边是直的，都从顶点出发。二、观察实践，探索新知用下面的圆形纸片折角。角有大小这两个角，哪个角大一些？二、观察实践，探索新知我发现角的两边张开得越大，角就越大。二、观察实践，探索新知二、观察实践，探索新知用纸片可以折出怎样大小的角呢？并比一比。我折的角比你折的小。别忘了让我来帮助你呀！先画一个点，再以这个点为顶点，借助尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画出一个角。[教材P39例2]二、观察实践，探索新知画角要记住：先画顶点再画边。1.你周围物体的表面是什么图形？这些图形中有角吗？2.按照例2的方法，自己画出一个角。三、巩固认识，深化理解[教材P39做一做]3.指一指哪里有角。[教材P43练习八第1题]三、巩固认识，深化理解（）4.下面的图形哪些是角，哪些不是角？（）（）（）××[教材P43练习八第2题]三、巩固认识，深化理解5.下面的图形中各有几个角。4342[教材P43练习八第3题]三、巩固认识，深化理解角的认识角的画法角的两边张开得越大，角就越大。顶点边边五、课堂小结1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。六、课后作业七、巩固练习1.下面的图形哪些是角？是的画“√”，不是的画“×”。×××√×

2.动手画一画。①用给出的点为定点，画一个角，并标出这个角各部分的名称。

顶点边边七、巩固练习2.动手画一画。②用给出的点和边画一个开口向左的角。

七、巩固练习3.数一数，填一填。（）条线段（）个角（）条线段（）个角4421

七、巩固练习（）条线段（）个角（）个角3263.数一数，填一填。

七、巩固练习4.填空。（1）一个角有（

）个顶点，（

）条边。（2）写出下面角的各部分名称。21顶点边边顶点边边七、巩固练习(3)三角形有()个顶点，()条边。(4)正方形有()个顶点，()个角，()条边。33444(5)从()个点起，用()向不同的方向画()条直线，就画成一个()。(6)角的大小与角的两条边叉开的大小（）关系，两边叉开的越大，角就()。1直尺2角有大七、巩固练习5.打开折扇，看看角有什么变化。随着折扇慢慢打开，所形成的角越来越大。[教材P43练习八第4题]七、巩固练习直角的认识及画法角的初步认识（）（）（）你还记得角的各部分名称吗？顶点边边一、复习回顾，揭示课题这些图形中有角吗？[教材P40例3]二、动手操作，探究新知这些角有什么特点？在左边的情境图中找出直角。二、动手操作，探究新知下面哪些角是直角？其余两个角需要用三角尺进行判断。二、动手操作，探究新知这两个角很明显不是直角，可以通过观察直接判断。直角这是一副三角尺。每个三角尺上都有一个直角。直角要知道一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。二、动手操作，探究新知下面哪些角是直角？三角尺可以帮助我们判断一个角是不是直角。直角这是一副三角尺。每个三角尺上都有一个直角。直角要知道一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。二、动手操作，探究新知下面哪些角是直角？三角尺可以帮助我们判断一个角是不是直角。你会用纸折一个直角吗？二、动手操作，探究新知可以用三角尺画直角。[教材P40例4]二、动手操作，探究新知二、动手操作，探究新知二、动手操作，探究新知1.数一数下面的图形中各有几个直角。4个4个1个三、巩固练习，深化理解[教材P40做一做第2题]1.数一数下面的图形中各有几个直角。4个4个1个三、巩固练习，深