Module 2 Unit 2 It will rain in Beijing. 表格式教案含反思

第第页Module2Unit2ItwillraininBeijing.表格式教案含反思课题名称ItwillraininBeijing(六年级)

指导思想与理论依据

《英语课程标准》基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯。通过说唱、表演、游戏、做事情等各种生动有趣的学习活动，使学生对英语学习产生兴趣，在轻松、自信的学习过程中获得成就感。

教学内容分析

单元教学内容分析：ItwillraininBeijing.是外研社出版的小学新标准英语英语第十二册第二模块第二单元。在前一单元中学生学习了用begoingto句型谈论将要发生的事情，本单元学习用will谈论未来的天气状况。课时教学内容分析：在这一课时中，学生要学会用will谈论未来的天气状况。能用英语表述在不同的天气环境下需从事不同的活动。能用英语表述周末计划。

学情分析

授课班级共有学生56人，其中男生30人，女生26人。学生学习英语的兴趣浓厚，积极性高。学生喜欢在学习过程中开展小组合作，并在组内互相帮助。学生了解平板电脑的基本操作，例如：开关机，登陆学习中心系统，投屏，拖拽，在pad上完成表格等。学生在以往的学习中接触过“将来”这一概念，二年级时学习过一些表示天气的词汇。

教学目标

Bytheendofthelesson,studentswillbeableto:1.知识与技能：通过本课的学习，学生能听，说，认，读sunny,cloudy,windy,rain,snow,hot,cold这些表示天气的词汇，并能够正确理解其含义。能听懂句子,“Whatwilltheweatherbelikein…”并做出回答。能在实际生活中运用所学，表述未来天气。能用英语表示在不同的天气将要从事的不同活动，从而，完成用英语描述周末计划。2.过程与方法在本课的学习过程中，培养孩子们自主学习的能力，善于合作的能力，创造性的运用语言的能力。3.情感态度价值观通过学习激发孩子们乐于了解本省天气状况，地名信息的兴趣。

教学重点和难点

Teachingfocus:能用英语表述未来的天气状况。正确区分并使用Itwill…和Itwillbe…句型。2．能用英语表述在不同的天气环境下所从事的不同活动。Possibledifficulties:结合所学用英语表述周末计划。

教学资源和教学方法

教学资源：每个学生有一个个人学习中端，平板电脑。每个学生有一本英语书，一张作业纸。教学方法：情境模拟，实践体验，小组合作等。

教学过程

教学环节Preparation:复习准备Watchavideowhichisabouttheweather.Thenaskquestionsaboutit.观看有关天气的歌谣动画视频，就视频内容与学生谈话，顺势引入今天的学习主题“天气”。教师活动T:Goodmorning,children,WelcometoourEngishclass.DoyoulikechantsT;Now,let’swatchavideoofchants.What’sthechantaboutWhatwordscanyouhearT:Verygood.Let’sreadthesewordslikethis:hot,hot,cold.Cold,cold,sunny…学生活动Ss:Yes,Ido.Ss:It’saboutWeather.hot,sunny…Thestudentsreadtheweatherwordslikethis；hot,hot,cold;cold,cold,sunny,sunny,sunny,cloudy;cloudy,cloudy,windy;...(byclappinghands.)设计意图通过歌谣营造英语学习氛围，并顺势导入新课。时间安排5

Presention：新知呈现Step1.Learnthekeypattern.学习重点句型Itwill…Itwillbe…Step2.Game.游戏T:Andnowlet’splayagame.“Repeatwhatotherssay通过重复别人的话这个游戏，操练Itwill…和Itwillbe…这一表达法。Step3.Learnthedialogue.学习对话，“Whatwilltheweatherbelikeonnext_______”“Itwill(be)___.”Practise.操练Step1.Watchthevideoofthetextandknowthemeanning.观看课文的动画视频，了解课文意思。Step2.Listenandread.学生带上耳机，点击每句话后的耳机小图标，听并读。Step3.Anexercise.课后习题。Step1.Theteacherasksquestionsabouttoday’sweather.Thenpointtothebigscreenandaskquestionsabouttheweatherofthenextweek.Step2.T:Wefiveareinagroup.Iamthefirstoneso,Isay,“Itwillbewindy.”ThesecondoneshouldrepeatwhatdoIsaythenspeakoutyoursentence.Suchas,”Itwillbewindy.Itwillbesunny.”Andthethirdonerepeatwhatdowesay,andthensayanothersentence.ClearLet’sPlayit.Step3.LearntheDialogue.Let’sdoanaskandanswer.PA,”WhatwilltheweatherbelikeonnextMonday”PB,”Itwill(be)_______.”T;Youareveryfamiliarwiththeseexpression.Next,Let’swatchavideoandknowsomecity’sweather.(Showthevideoofthetext.)T;WhatwilltheweatherbelikeinBeijing…Letthestudentsputontheirearphone.Listenandread.Letthestudentslookatpart3.Lookatthemap,readthequestionsanddragtheanswerstothecorrectpalacesbythemselvesthenworkinpairs.dotheaskandanswer.(severmintueslater)Inviteseveralpairscometotheforntandshowthedialogue.Ss:Thestudentsanswerthequestionsabouttoday’sweather.Thenanswerthequestionsabouttheweatherofthenextweek.Ss;Thestudentsplaythegamegroupbygroup.Thestudentsworkinpairsanddotheadkandanswer.Thestudentsanswerthequestionsindividually.Thestudentsputontheirearphoneandpractisetoread.Thenthestudentstobethelittleweatherreporterboyorgirl.Reporttheweatherindividually.Ss:A,”WhatwilltheweatherbelikeinLhasa”B,”Itwillbecloudy.”(sticktheweathericononthemap.)通过提问本周天气及下周天气，引入Itwill…Itwillbe…句型教授。通过游戏操练句型。可以让孩子们在愉快的氛围中，学中玩，玩中学。小组对话活动学习问句及在情景中运用对话。以视听形式感知课文，再通过提问检测对课文的理解带耳机学习课文句子，可根据自身情况反复听与读，实现学习的个性化。课后练习，巩固提升。1010

四．Production:拓展运用Step1.Tobethelittleweatherreporter.争当小小天气预报员Step2.Saytheactivities.用英语表述在不同天气状况下，所从事的不同活动。posio-n.作文LetthestudentslookatthemapofQinghai.Dragtheweathericonstothecities.Thenreporttheweather.T:Basedonthereporter’sreport.Xi’ningwillbesunny.InsuchagooddaywhatareyougoingtodoLetthestudentslookatLiFang’sweekendplan.Andfollowtheexamplemaketheirownplan.Thestudentssay,”ItwillraininYushutomorrow.Pleasewearyourraincoat.”Ss:Thestudentssaytheactivities.ThestudentssurfontheInternetandknowthecities’weather.Thestudentsfinishthegridandwritethecomposion.小小天气预报员活动，将所学运用到了生活中。口语活动拓展了思维，也为后面的写作提供了辅助。作文练习全面提升了学生的综合运用语言能力。。10

五Sumup:总结Sumwhatdowelearntodaythentellthehomework.总结今天所学并布置家庭作业。Tellthehomework.Thestudentslistenandknowit.总结并植入情感教育。5’

板书设计

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