三微课堂教育方式创新研究

三微课堂教育方式创新研究

随着科学技术的快速发展，社区居民的学习、工作和生活方式也发生了变化。传统的多人次、多场次的社区教育大中型培训、讲座、授课等活动的次数正在逐步减少,取而代之的是面对不同的职业、不同的文化层次、不同的年龄等个性化的社区教育服务活动越来越多。快节奏的生活也让社区居民的学习时间呈现碎片化、微型化的特点,学习方式呈现出移动化、便捷化的特点,学习的内容更加倾向于生活化和简洁化;居民们对信息获取的方式也在悄然发生着变化,从文字信息到图文信息,再到视频信息,满足了居民从视觉感知走向视觉、听觉全面感知的新体验。从刷微博,到聊QQ、发微信朋友圈,越来越多的源自生活中的小视频在被广泛地相互传播着,备受欢迎。面对这样的新形势新变化,社区教育组织者只有不断创新教育方式,适应服务对象新的需求,才能取得更好的教育效果“三微课堂”这一创新的社区教育方式也就应运而生。“三微课堂”的教育方式包含三个过程,即微视频、微评论、微改变。微视频,即生活小视频。围绕社区教育的主题,用视频记录身边的人和事,并将视频上传至网上学习平台或手机微信公众平台。采用的微视频由参与活动的居民拍摄上传,出于对自己作品的关心和关注,使得他们从参与者变身成为组织者,会积极引领和带动家人、亲戚和熟悉的居民参与到活动中来,这也是“三微课堂”教育方式重要的创新点之一。微评论,引导居民们在线观看网站上或手机平台上的微视频,并在观看后写出自己的感悟和体会,发表在平台上,供居民们交流学习。微改变,观后思,思后行,积小成以成大成。学以致用,学习的目的在于改变,做更好的自己。“三微课堂”这种全新的教育方式,通过居民们自己抓拍的微视频,记录着发生在身边的人和事,再以微视频的形式生动展现在网上,通过看视频、写感悟,发表自己的评论,去教育、感动身边的人,引领居民不断自我改变、自我完善、自我提升,以达到追求美好生活的目标。2016年8月,南京市委市政府为进一步提升市民文明素质,全面巩固和提升城市文明水平,发布了《南京市市民文明素质提升三年行动计划(2016—2018年)》《南京市交通秩序治理三年行动计划(2016—2018年)》,玄武区社区教育部门积极响应行动计划,抓住契机,面向全区居民,以“三微课堂”的教育方式开展了主题为“文明交通社区行”的系列活动,也开启了南京市第四批社区教育实验———玄武区社区教育“三微课堂”的实践研究。一、文明交通社区行启动2016年9月1日上午,玄武区社区教育办公室、玄武区文明办、玄武区教育局、南京交管局第一大队、玄武区社区进修学院联合在宇花小学举办了2016年文明交通社区行启动仪式,来自全区的学生代表、居民代表600余人参加了启动仪式活动。仪式中,向全区居民发出倡议书,号召全区居民尤其是中小学生积极行动起来,发挥学生的优势,用小手拉起家长们的大手,共同行动,做文明交通的践行者和宣传员,行文明路,做文明人。二、微视频拍摄的总体过程教育学原理告诉我们,关注并发现身边事件,再通过具体而又感人的形象在教育活动中显示出来,并因此使教育过程获得了符合规律性与目的性的统一,这就是教育美。用镜头记录身边人的文明交通行为,制作微视频的过程,就是最优的自我学习、提升的过程。玄武区在这次主题活动中,开展了三种形式的微视频制作培训。首先于3月21日下午,对全区的社区教育专干进行集中培训。全区7个街道、59个社区80余名社教专干参加了本次培训。培训先由区社区进修学院老师作“社区教育‘三微课堂’实践研究”项目培训讲座,详解“三微”的内涵,对“三微课堂”这一社区教育实践新方式进行阐述,并对开展主题为“文明交通社区行”系列活动进行布置。接着由学院的老师从操作层面详解用手机拍摄“微视频”的方法和技巧,同时采用视频和讲解结合的方式,教会大家如何利用手机中的视频软件拍摄、编辑、上传微视频。其次,为了让更多的社区居民能学到相关手机拍摄微视频的技巧,把讲座制作成微视频放到网上,供居民观看学习。培训结束后,创建“玄武文明交通微视频群”,让有兴趣的居民加入群里,就微视频的制作方法和技巧进行交流,同时也将各自制作的微视频发到群里互相学习,社教专干及时在群里进行技术指导。通过这个微视频群,居民拍摄上传了63个反映身边文明交通行为的微视频。微视频拍摄和制作的过程,也是参与拍摄居民的自我提升文明交通素养的过程。三、居民和居民联合开展“三微课堂”教育微视频记录着身边的人和事,见贤思齐,用身边人的榜样行为引领居民,传递正能量,是最直接、最有效的学习方式之一,也是“三微课堂”这一教育方式创新的立足点。2017年7月,从居民上传的微视频中,初选出一批立意好、画面清晰度高,能弘扬正能量的视频,放在博学玄武学习在线网站上,供居民观看学习,让居民根据自己的观感,为喜爱的微视频投票,为视频中文明交通的身边人点赞。根据居民投票和点赞的情况,再结合评委老师的意见,评出微视频的相关奖项,给予奖励。四、微讨论,分享感悟,提高活动成效分享是一种大智慧,看微视频,发表微评议,分享学习的感悟,能让更多的居民从感悟中得到启示,引起反思,受到教育。这种潜移默化的作用是巨大的,分享能让学习者的收获翻倍。2017年7—8月,在网上展示微视频供居民学习的同时,也开展了看微视频,写微评议,争获“最走心微评议”的活动。在“三微课堂”教育方式中,写感悟,发表微评议,是最重要的一个环节,绝大多数的居民都是从这个环节开始参加活动,并从中获得教育和影响,才会有思想和行动的微改变。因而积极宣传、动员和号召居民参与到网上看微视频、写微评议的活动中来,是活动成效高低的关键。为此,开展了以下几方面的工作。1.微评和点赞博学玄武学习在线网站常年有一大批活跃用户,在网上展出微视频的同时,也在显著位置以通知公告的形式,贴出了活动的倡议书,并通过设置“最走心的微评议”奖项,对获得好评和点赞的微评议,给予激励。2.活动通知的内容通过玄武社区教育微信公众号,推送看微视频、写微评议的活动通知。通过区级、街道、社区三级社区教育QQ群推送通知,并让社区把通知打印张贴,让更多的居民知晓并参加活动。3.点赞文明交通“说”为了让更多的居民了解文明交通知识,与市交管局第一大队合作,开展了文明交通课堂进社区、进学校、进机关的系列讲座活动。在讲座中,民警讲师以案说法(案例既有交通事故的视频,也有居民自己拍的微视频),点赞文明交通行为,评说不文明行为可能带来的恶果,在台上台下的点评互动中,推荐居民去博学网上看更多的微视频,发表微评议。活动共收到居民发表的微评议800多条。品读微评议,感受到的是居民对文明交通的支持,对身边榜样的赞许,对自我行为的反思,对交通法规的敬畏。走心的微评议,感动着自己,也打动着身边的人。五、学习的目的:提升认知,提高反思能力,培养学习的核心目“三微课堂”教育方式的三个环节中,拍摄制作微视频过程是学习,观看微视频也是学习,撰写感悟、分享微评议,还是学习。不断学习的目的是提升认知、引发思考、付诸行动,最后有所改变,这也是所有教育活动最本质的目的所在。以“三微课堂”为教育方式开展的玄武区社区居民“文明交通社区行”主题系列活动,前后历时一年,所取得成效如何呢?在系列活动的尾声,我们从三个方面进行了检验。1.文明交通知识网络竞赛在进行网上看微视频、写微评议、共享文明交通的感悟的同时,玄武区社区教育办公室与区教育局、市交管局第一大队,于2017年暑假,联合主办了“玄武区2017文明交通知识网络竞赛”。竞赛分为成人组和学生组,共计有1300余人参加了竞赛,有384人获得了满分,获得了个人优胜奖,有9所学校获得了团体优胜奖,有1个街道社区教育中心和14所学校获得了优秀组织奖,另统计,参加竞赛的居民获得优良等次占总人数的86%。从竞赛取得成绩,也可以看出通过“三微课堂”的系列活动,居民的文明交通知识得到了增加,文明交通意识得到了提升。2.交通知识和意识是否得到提高请全程参与此次文明交通系列活动的社区教育工作者,对身边参与活动的人进行小调查;请被调查者实话实说,谈现在自己文明交通知识和意识是否得到提高,行为是否有所改变。调查的结果体现了活动预期成效,微视频中熟悉的场景和人物,正面的形象发挥着榜样力量,不文明的行为也让大家脸红耳热;微评议则把各种感悟用文字分享出来,引发对自我行为的反思,被调查的绝大多数人文明交通的认识得到了提升,其文明交通行为也悄然从跟随变成了引领。3.时空可拍,录像。请看这一微课程,是此次活动的成果之一。居民走上街头,拿起相机,很快就拍好了需要的所有视频素材。快,是因为所需要的文明交通镜头不用长时间等候和抓拍,而是随处可见,随时可拍。回