2023年教师教研工作总结(篇)

2023年教师教研工作总结(篇)老师教研工作总结1

本学期，我校教学教研、教学工作在镇中心校的干脆领导下，以教学教研工作安排和学校工作思路为指导，仔细落实学校教学教研工作安排。紧紧围绕学校教研工作重点开展教研活动，加强管理，强化过程，严格要求，主动实施素养教化，充分发挥教育处教学探讨，教学指导，教学管理和教学服务的职能作用，主动探究课改的新阅历，新方法，以教学质量建设为中心开展工作。现就本学期的教研工作总结如下：

一、加强老师的业务学习，努力提高老师的综合素养。

教化教学理论能指导教化实践，能不断更新老师的教化观念，提高老师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高老师的专业水平。

1.仔细学习课程理论，推动课堂教学改革。

仔细组织老师学习新课程理论和教化教学理论。本学期要接着采纳多种形式，组织老师进一步学习《课程标准》和其他理论书籍，明确新课程理念下老师的教学方式和学生的学习方式，从而促进老师的内涵发展，推动课程改革的进一步深化。

2、主动开展教研活动。

(1)主动组织开展校内教研组活动。

仔细落实开展教学研讨课活动，绝大部分老师都能至少参与一次校内公开课教学活动，从研讨课前的听课、教学打算到课后的评课及总结上，都仔细组织，细心筹备，努力把教研工作做得更好，尽量提高每个老师的教学水平。

(2)努力开展好教学研讨活动。激励老师合作、沟通、共享教研成果。各位老师畅所欲言，大胆发表自己的看法看法。在肯定程度上，提高了老师们的理论学问和实际操做实力。学校教学教研工作总结(3)学校领导深化课堂听课，老师相互听课。

二、强化教学管理，全面提高教学质量

教学常规是老师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺当实施课程改革，提高教学质量的重要保证，理论指导实践。

1、抓常规，促进管理更加规范。本学期我校严格执行课程安排，强化教学法规意识，加强课程安排的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。

2、以“学生”为中心点，规范学习行为着力抓好学生的“规范”教化。从学生的基础文明行为，养成教化的`训练抓起，抓纪律，抓常规，抓行为。教化质量的提高，受制于学生的素养和学习风气。我们清楚的意识到，班风不正，学风不正，老师教得吃力学生学得无聊，教化质量就难以提高。我们注意早读和午自习的利用，加强对学生的上课、作业、预习等基本习惯的培育，注意“培优辅差”工作，对学有困难的学生加以仔细辅导，为有效提升整体教化质量供应保证。

三、组织各类竞赛，促进学生全面发展

本学期仔细组织师生参与各类竞赛。对学生参与的学科竞赛活动，老师更是加强指导，细心组织，老师加强赛前辅导，学生取得了优异的成果

四、加强家访及平安工作

为进一步加强学校与家庭的联系，协调学校与家庭的教化步调，统一学校与家庭教化对学生的要求，共同做好学生的教化工作，促进学生德智体美全面发展;为加强学校管理，增加师生的平安意识，确保学生的人身平安，我们加强了家访和平安管理工作。

回首过去，成果有所提高，面对将来，倍感压力很大，我们信任，在上级领导的正确领导下，在全体老师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信念，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，为学校谱写教化新篇!

老师教研工作总结2

转瞬间，半年的工作又近尾声。在学校的正确领导下，在同志们大力支持下，我顺当完成了各项研训任务。由于增加了迎检工作，所以无论对我本人还是对我们师校来说，本学期都是特别而具有挑战性的一学期。工作中，我仔细履行探讨、指导、服务、培训的职责，尽可能精彩的完成每一项工作，做到顾全大局，统筹兼顾，突出重点。

一、总体概况

本学期共下基层31次，听课62节，评课56节，导课10节。

二、详细状况总结如下：

（一）加强学习，提升素养

1、拓宽学习渠道，做到三结合。

学习中，我留意把自主学习和集中学习相结合，理论学习和实践探究相结合，与同志间彼此沟通探讨和网上资源阅览相结合。尤其是学校为我们供应了910网的学习资源，使我们增加了更多的学习机会。

2、优选学习内容，做到有的放矢。

本学期，结合学科专业和自身工作须要我先后自学了《怎样听评课》、《任务型教学的有效探讨》，《中学英语教学模式与主要课型探讨》，并写出了万余字的

读书笔记。同时还仔细阅读了《你在为谁工作》这本书，从中受到许多启发，使我对工作的看法，对人生的追求有了更深刻的反思和相识，相识到一个人只有敬重自己的工作，酷爱自己的工作，才能乐在其中，不断提升自我。

3、加强学后反思，做到学用结合。

半年来，学校的每一次学习在内容的设定和形式的创新上都做了详尽的部署和细心的支配，可谓专心良苦。学习中，我能做到听、记、思三结合，刚好、仔细、保质保量的完成领导布置的每一项学习任务，并留意与自己的教研实际紧密结合，随时撰写真实感悟和学习体会。尤其是听了周卫教授的讲话，他对教学案例的深度剖析，对有效教学探讨的高屋建瓴的阐述，都让我觉得心悦诚服，并有幸将自己的想法在研讨会上和大家进行了沟通。再有荆主任的关于《校本探讨的实践性解读》的讲座，也给了我很大启发。正像我在

荆主任博客中留言所写的那样“不仅道理说的明白，而且语言通俗易懂“，他阐述的许多观点，的确有许多值得我借鉴的地方，可以说，每周三的学习对我来说的确是一次次难得的精神享受，是丰厚自己文化底蕴、积淀学问含量，提高

研训实力的捷径。

（二）仔细做好老师培训工作，促进老师专业化发展；

1．新课程培训

本学期我把培训的重点放在对九年级新教材的分析和探讨上。宏观上我就九年级教材的特点、主要内容，及教材整合等提出了详细的指导看法，并将较难把握的内容筛选出来和大家共同分析、比较，确定了详细的操作方法。微观上，我们以一个典型单元为例，就单元内容的课节划分，重难点的把握，语言目标的确定，任务的科学设计，以致习题的编写和筛选，包括每课的导语和预习作业的支配给大家一个全程完整的展示。通过征求基层老师看法，我们选出教材中有代表性的，典型性的单元作为突破口，由15中初三

备课组担当了中心发言，其他学校九年级老师与其进行互动研讨，交换不同的想法，彼此在争论中进行思维的碰撞，在分歧中启迪心智、激发灵感，使校内的同伴互助发展到区域内的互动研讨，促进校际间沟通。

2、骨干老师培训

本学期接着实行“专题式课例“培训，应基层老师要求，我们重点探讨了“复习课教学“这一专题，首先我通过理论学习，上网阅览查阅相关资料，了解到许多国内外专家对这一课型的探讨成果，分析、探讨国内外复习课教学的先进阅历，并结合教学实际把抽象的理论用通俗易懂的语言对老师们进行解读，然后实行“备课—听课—评课—研讨“的方式和基层骨干老师进行实践探讨，共同分析复习课的各个环节，反复实践，不断推敲，尝试构建了适合教学实际的复习课教学模式，即“个体自主复习—小组合作沟通—同伴答疑解惑—老师点拨引领—习题巩固强化

—任务实力达成“，并将这一模式在区校本教研现场会上进行了展示。

3、青年老师培训：

本学期仍亲密关注青年老师的成长，接着进行“师徒帮扶“主要实行“分析教材、研讨教法—课堂实践、案例分析———反思提高、阅历总结“的方式，对于年青老师的指导，我大多利用业余时间和他们进行网上沟通，比如59中的xxx，41中的xx和xx常常通过网络和我探讨教化教学中的疑难问题，同时，还通过同课异构、青年老师汇报课等形式适时为他们搭建平台，供应历练的机会。成效突出的的是23中李x和xx，25中xx和xx两对师徒。尤其是23中的xx课堂教学进步特别快。在学院调研期间，她的课被市教研员肖老师很看好，给与了较高评价。15中的

xx和25中进步也特别快，他们今年分别担当了区校本教研现场会展示课和同课异构观摩研讨课的重任，大家给与一样好评，同时他们所撰写的教学体会获市阅历沟通。

（二）深化开展校本教研，努力探究新的教研模式。

1、充分开展调研，注意问题提炼

本学期的调研主要是看课堂教学中老师“任务型教学“实施状况。调研期间，我主要实行“备——听—评—研的方式，重点关注了课堂教学中共性的、突出的、急待解决的问题。如“老师在教学中是如何体现任务设计的目的性和层次性？老师是怎样体现任务的梯度和坡度？“，并提出了详细的指导看法；同时，在与老师沟通、研讨的过程中，我发觉，部分学校教学质量不高的真正缘由，不仅仅是老师个人业务实力水平问题，而是老师们缺乏一种工作的热忱，缺乏行动探讨的内驱力，因此，关注老师们的思想动态，并适时加以引导，也是我调研中的重要一项，并将自己了解到的状况整理撰写出了调研报告。在期末，又参加了市学院的调研，感觉收获很大，尤其是市教研员平和、谦逊的待人之道；严谨、务实的师德修养，小、近、实的贴身指导，都给我留下了深刻的印象，也将成为我今后工作的努力方向。

2、构建研训模式，促进老师专业成长

本学期，我区初中研训部，审时度势，适时在15中召开了区校本教研现场会。会上英语学科展示了“专题式课例探讨“这一教研模式，基本流程是：确定主题—观摩教学—互动研讨—行为跟进—反思提高，可以说，这一模式的展示是我们始终以来对老师进行专业培训的缩影，几年来，结合学科特点，我们先后对阅读课教学，复习课教学进行了探讨，并尝试构建了这两类课型的教学模式，并多次和市教研员肖老师进行沟通，得到了她的认可和激励。本次现场会，活动开展的很顺当，课堂教学展示的任务由15中最年轻也最具潜质的于蕾老师担当，课上较好的渗透了复习课教学模式，反响很好，课后各校教研组长、备课组长和骨干老师就课堂教学中三个比较突出的问题“怎样进行复习课中的任务设计？怎样处理复习课中的自主

—合作—探究？怎样处理复习课中的习题巩固环节？“进行了互动研讨并对复习课模式中的六个环节进行了分析，会上老师发言踊跃，研讨热情。小教部的商杰和大自然小学xxx校长也参与了我们的活动，给与了较高的评价。当然，建立模式，但并非模式化，而是激励大家要在大方向，大框架的前提下，结合自己的教学实际，在今后的教学中开展实践探讨，不断反思、完善，构建适合自己教学风格的，适合自己学生实际的具有特性化的教学模式，真正走上一条行动探讨之路，使教书匠，渐渐洗心革面成为探讨型老师。

3、躬身实践，开展行动探讨

为了使自己的研训工作更具实效性和针对性，本学期我接着深化一线上了“下水课“。由于工作特别须要，民建组委会开展了一次到清原大孤家子中学送教下乡活动，于是在10月12日，经过校长同意我到清原上了一节课，课的内容是他们认为比较麻烦的阅读课，而且所选篇目也是初三最不好处理的一篇，接到任务时，距离上课只有两天时间，而且自己的工作还不能耽搁，为此，我只好利用晚上时间开夜车了，好在，两个学期以来，我始终带领我区老师对阅读教学有些探讨。虽然此课受到了听课老师的好评，但是现在回想起来，我还是心有余悸，不是缺乏自信，我个人失误是小，而是担忧给我们师校丢脸。这次特别的经验，让我明白一点，平常实力的积累真是至关重要，尤其在我们这样特别的岗位上。

4、关注农村英语教学，加强城乡联合。

本学期，为了进一步加强对农村中学的帮扶，于11月6日，我组织学科老师到佳化中学开展了送教下乡活动，首先由15中xx老师呈现了一节课堂教学，然后老师们就一些疑难问题，困惑问题进行了互动研讨。总体感觉，活动达到了预期效果，用冯校长的话说：“切实为佳化中学解决了教学上的一些实际问题。“尤其让我感动的是本次活动得到了王校长和霍主任的'关注和支持，并给我供应了许多中肯的建议，为了增加活动的针对性和实效性，我事先与佳华中学的英语教研组进步行了多次沟通，收集到他们学校目前英语教化教学中始终困惑的三个问题即如何处理好热身环节和导课的连接？如何处理短文中的语言点更科学？等。对此，我们通过两个渠道来解决这些问题，一方面，是由授课老师赵越尽可能将这些问题通过课堂教学呈现进行直观展示，一方面通过互动研讨质疑问难来答疑解惑，当时研讨气氛很热情，很真实。主任特别重视我们这次活动，全程亲自参加。活动后，我将每位老师的精彩发言进行了整理，上传到了我的博客网页上，并设了公开，便利了基层老师阅览共享。

5、加强学科基地建设，开展“同课异构“观摩研讨

为了加强有效课堂教学探讨，进一步改善老师的教学方式和学生的学习方式。

本学期在基地校25中开展了九年级中同课异构观摩研讨活动，两节课分别由长春中学的xx和25中的年轻老师xxx担当，课后，我们就两节课的共性问题和特性问题分别进行了深化、细致的分析，尤其关注了两节课不同的任务设计，xxx更多关注的是任务形式的创新性和趣味性，学生参加率较高，但好像语言目标的运用上略有欠缺；而任老师则相反，她好像更注意任务内容的确立，注意语言目标的应用，但任务设置的形式略显陈旧，呆板，学生参加意识明显不如前者。老师们通过互动研讨，就两节课设计中的优缺点进行了对比、分析、沟通，进一步提高了反思意识和探究实力。

（三）做好九年级新授课教学和中考备考系列研讨活动。

1、期初，组织老师仔细学习辽宁07中考英语试题及试题分析报告，分析了07考纲，目的是把握中考最新动向，了解最前沿的改革理念、方向及考试形势。

2、总结07备考阅历，请XX年年中参与中考评卷的老师xxx、xx、xxx等老师就自己所批题型，谈体会、说感想，尤其是通过对试题的分析和学生答题状况的探讨，挖掘出哪些问题是属于学生学习方法上的，哪些是属于老师教学方面的，哪些是涉及学问层面的，哪些是有关答题方法、答题技巧上的，并把他们的体会感悟进行整理上传到我的博客网页上，达到资源共享。

3、充分调动各校九年级备课组长的主动性，仔细开展好每一次的集体备课，注意合作，加强合力。为了提高九年集体备课的质量，本学期在期初开展了一次全区范围内的集体备课，由15中备课组做中心发言，就九年级教材中的典型的、代表性的单元进行细致入微的分析，旨在引领各校要在关注学生的双基夯实的基础上，再去追求实力的形成，而不能好高骛远。

4、开展九年级“同课异构“观摩研讨活动，促进九年级老师的探讨意识。

（四）接着加强课题探讨，以科研促教研。

在调研期间刚好和老师总结上学期开展各项试验课题的阅历和不足，确定了下一步探讨的方向，同时指导老师将课题与校本教研有机结合，做到互溶互浸，而不是相互制约、相互排斥；关注并指导四十一中、长春中学担当的省科研课题《英语教化评价》材料的整理工作，即将顺当结题。

（五）其他工作

1、为了协作区教化局举办的视导总结大会的成功召开，学科老师26中xx担当了一节英语展示课，我做了指导和点评。

2、仔细做好九年级一模命题工作。为了提高命题的质量，我刚好与市教研员沟通，征求看法，并请

xx、郑主任帮我进行校对，保证了试题精确性。

3、保质保量的做好“迎检“中自己该做的的每一项工作，为“双高普九“检查做出了自己应有的贡献。

三、自我反思

1、少数老师先进的教化理念还未真正转化为自觉的教学行为，问答式、讲练式、低层次的探讨式仍是大多数老师首选的模式。

2、对教研组长的指导仅较多地停留在工作布置的层面上，缺乏有安排的系统业务培训和指导。

3、对优秀教研组阅历的总结提炼不够。总结大多停留在详细阅历的层面上，很少能将详细阅历经过理性分析上升到理论层面。

4、对优秀中青年老师阅历的总结还没有完全到位，自身对此关注不够。

四、今后工作设想

1、接着开展学科专题式课例探讨，下学期，打算以九年备考为契机，加强对复习课教学的探讨，进一步改进和完善复习课教学模式。

2、加强案例探讨、个案分析，注意对优秀老师阅历的总结提炼和推广。

3、接着强化教研组长在校本教研中的作用，加强基地建设。强化老师的专业协作和教学反思，进一步提高老师的教学基本功。尤其要提高老师课堂教学中科学设计任务的实力。

4、拓宽教研渠道，尝试虚拟教研。

接着丰富学科的博客网页，激励各校英语组尝试创建博客网页，打破时空限制，刚好在网页上呈现和沟通各校在教研活动、教学资源、教学反思、教科探讨等方面的信息，实现资源共享和问题的探讨，使虚拟教研真正成为老师们的另一个互动研讨的平台。

5、重点做好九年备考工作，留意收集信息，做好考纲研讨，九年教学基础复习和专题复习观摩研讨以及四模命题等工作。

老师教研工作总结3

时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和发展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践，我们视课改为发展契机，主动营造自我追求，自我加压的环境，不懈努力，全园上下主动地投身于课改的实践，以课改为契机，推动幼儿园自主发展。新《纲要》的教化理念与精神的贯彻实施，关键在老师。本学期我们依据本园实际，开展了一些活动，不断提高老师的教化教学实力。

一、加强日常教学的管理

1、组织和激励老师在实际的教学活动中仔细学习贯彻《纲要》，并利用业务学习时间将在日常教学活动中存在的问题提出来，在同伴互助的过程中共同探讨解决的方法。让老师学会自我反思，主动、自觉地改进自己的工作。

2、对老师的备课本和视察记录、教学笔记的撰写进一步调整和规范。利用业务学习时间进行反馈，采纳针对某一案例进行分析的方法，让老师明确如何详细操作。

3、加强日常保教工作的督促与指导，坚持每周进班有针对性的听课两次以上，对于我园重点培育的三位老师进行了教学活动的观摩和指导，并以结师带徒的形式，对徒弟们进行细致的指导和帮助，促进她们尽快地成长起来。

4、全园老师共同探讨教材的合理运用及主题活动的开展，对班级的主题活动墙饰进行了观摩和沟通，通过观摩、沟通，使老师们对主题活动的选择、开展有了进一步的相识。主题墙饰的内容也更加新奇，更加丰富。

5、充分利用活动室、寝室、走廊等幼儿园现有的场地，开拓区域嬉戏活动的空间，科学支配幼儿区域嬉戏活动的时间，注意主题教学活动向区域活动的延长，让幼儿在尽情嬉戏的同时，增长学问和阅历，获得各种实力的发展。

6、组织老师参与市级、校级的接着教化培训，去各姊妹园参观学习，了解各园的教化教学和科研发展状况。送老师去苏州等地观摩学习，提高老师的科研水平和实力，更好的把握当前的幼教形势和发展方向。对自身的工作进行反思，促进老师们主动参与探讨，主动发言，提高老师的说课水平。

二、加强教化教学的探讨

1、主动实施课程改革

课程改革是当前教研工作的核心。我园在实施新教材的过程中，以贯彻《纲要》为切入口，从幼儿的近期发展须要和长远利益动身，主动有效地实施《区域活动》的探究。

⑴确立适合幼儿发展的课程目标

幼儿园教化的最终目标是促进幼儿的发展，能否有效地实现这个目标，取决于课程目标的再定位探讨。因此，在确定课程目标时，我们注意了《纲要》中五大领域目标之间的融合，把幼儿的多种智能领域放在同等的重要地位上。各班针对本班幼儿的详细状况，从敬重幼儿的爱好和须要动身，注意幼儿自己探究性学习；从培育幼儿必要的社会适应性、学习适应性，良好的习惯、看法，技能、实力和情感等方面入手，促使每一个孩子生动活泼、主动地发展。

⑵选择适合幼儿发展的课程内容

随着课程设置的变更，老师有了更多的自主权利，幼儿也应当拥有更多适合自己的区域活动方式。因此，各班依据详细状况，仔细实施国家、地方课程，主动建设和开发园本课程，拓宽课程内容，构建既适合时

代要求又具有本园特色的课程体系，提高课程实施质量。同时在实施教化活动时，我们防止被动地、机械地生搬硬套所供应的教化活动方案，充分发挥自身的才智，调动主观能动性，因地制宜，依据现实条件和本班幼儿特点来考虑活动的实施。仔细选好教化活动最相宜的切入点，把握好教化的时机，组织好生动、好玩的教化活动。同时，在实施主题活动中，我们能依据幼儿的学习动机，刚好捕获幼儿学习的爱好点，生成相关的教化内容，收到了良好的教化效果。为促进农村幼儿园教改，深化探讨课堂教学，促使新课程理念转化为教学的实践，提升老师专业素养，提高保教质量。本学期，我园接着发挥镇教学能手的示范辐射作用，十月份由罗筱娟老师担当了一次全县教学研讨活动，深受局领导和同行们的好评。

⑶供应适合幼儿发展的`课程环境

环境的创设与利用是幼儿园课程的重要组成部分，是实现教化目标的重要途径之一。在环境的创设上，我们做到：

1、让环境创设纳入课程的实施过程。

2、在环境创设上重视从课程整合性考虑，力求各方面相互协调统一，形成整体合力。

3、在环境创设过程中，重视了环境随幼儿发展及教化目标的改变而调整，使环境能始终起到引导幼儿发展的作用。

2、深化一日活动的探讨

依据新《纲要》的精神及幼儿园的实际，我们非常重视一日活动各环节的探讨与管理，仔细开展各项教化教学工作，使幼儿园的保教质量再上台阶，重点做好以下工作。

⑴加强一日活动各环节的管理

比照《幼儿园一日

活动常规》和《幼儿园教学活动常规细则》的要求，我们努力为幼儿创设一个健康、和谐、平安、丰富、新奇的生活和活动环境，充分敬重幼儿的人格和权利，合理支配幼儿的一日活动。刚好挖掘生活常规的教化功能，通过常规的培育将道德教化同幼儿生活实际紧密结合起来，使幼儿形成良好的学习、生活习惯，发展他们的自理自律实力。

⑵加强区域活动的探讨

区域活动是一种最适合于幼儿的学习方式。因此各班能因地制宜地为幼儿创设区域活动的环境和条件，保证幼儿自主活动的时间和空间。首先在材料的投放上我们做到：

①投放的材料能满意幼儿的活动的个别差异，让幼儿找到自己感爱好的、适合自己发展水平的玩具材料。

②投放的材料与教化目标、内容相符合。

③材料能刚好调整和更换，让幼儿参加材料的投放。其次我们加强了幼儿自主性嬉戏的管理和探讨，开展特色化嬉戏活动，使嬉戏真正成为促进幼儿发展的最佳手段。

⑶加强课堂教学的探讨。

在敬重幼儿身心发展特点和学习特点的前提下，我们每位老师都能关注幼儿的个体差异，选择合适的内容，尝试新奇、别出心裁、富有特性的教学方法和手段，重视提高幼儿多通道感知学习的实力，注意幼儿学问技能获得的过程和因材施教，仔细做好新课程实施全过程的信息资料积累和利用，努力使幼儿的看法、情感、求知欲、学习愿望都能保持良好的状态。本学期我们采纳分层带教的原则，促进老师的全面专业性发展。

在研讨和实施新教材试验工作的过程中，对主题活动中的一些内容用磨研模式、探讨教法、观后研讨、反思探讨等活动，将老师个体产生的怀疑由大家共同来解答，在畅谈中放飞思想，在集体才智的碰撞下，取长补短，找出差距。对新教材进行修改与补充，并刚好写好各教学活动的反思，使自己的理念与实践有机结合，从而不断提高教学质量。

一学期在惊慌而又劳碌、开心而又充溢中结束了，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展、胜利都离不开我们每位老师的辛勤付出，在这个充溢挑战、充溢朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断摸索，以使我园在今后的工作中不断创新、不断完善，更好地为幼教事业作出贡献。

老师教研工作总结4

我国目前的社会结构和社会体制正在渐渐发生改变，正在不断地从封闭走向开放，时代呼喊改革，我们的幼儿园也正顺应潮流，在改革开放的大潮中，不断地向前迈进。《幼儿园教化指导纲要》最终的目的是创建高质量的幼儿教化，促进幼儿健康成长，我园的办园方向也正在响应新《纲要》的号召，因此，新《纲要》的学习是我园本学期教研活动的首选材料，也是我园开展教研活动的参考与依据。《纲要》中对幼儿老师角色的界定，既是对老师的要求和老师成长的期望，也是对广阔幼教工作者的挑战，我们只能应战，别无选择。

新《纲要》显明地体现了“以幼儿发展为本”的理念，我们在教研活动开展的过程当中，以新《纲要》为指导，进行了一系列的教研实践活动，九月份，本人参与了市教委组织的新《纲要》的'学习培训与教研活动，回校后组织全体老师一起学习新《纲要》的先进教化理念以次来制订教化教学安排。每位老师在制订教学安排的过程当中，重视对幼儿各方面实力的培育。在幼儿教化过程当中，各科是一个整体，各科在安排的制订中，应多考虑课程之间的整合，幼儿教化须要高度整合，没有哪门学科是独立的，各科之间都存在多样化，多层次的整合，老师的安排都充分体现出幼儿教化的全面性和整体性。十月份在园主任的带领下，开展了听随堂课活动，我园的两名即将退休的老老师也主动参加了此活动。

十一月份，我园青年老师参与了其次届“育苗杯”评优课竞赛，在活动中，老师们潜心研教案，设计教化活动，分析幼儿特点，制定切实可行的教学目标，打算足够的活动器具，教化既体现出基础目标，又体现了发展目标。本次教学活动是“科学”学科。所以很多老师的课都充分体现出了激励幼儿“探究”这种能激发幼儿探究欲望的理念，课的选择与设计充分体现了全新的教化理念。在活动过程当中，老师能主动引导幼儿参加教学活动，注意幼儿的视察实力、动手实力的培育，老师通过讲解、示范、表演、提问、嬉戏等手段，激起幼儿对科学探究的深厚爱好。老师与幼儿共同参加操作活动，使幼儿与老师之间的情感加深，教化活动目标边得到了升华。整个评优课活动，老师们感觉到能用发展的眼光看待幼儿，教学必定大有收获。评优课后，老师们绽开了探讨，对课的各个环节都作了细致的分析与评判，大家各抒己见，把自己珍贵的教化教学阅历毫无保留地奉献出来，真诚地提出了很多看法和建议。评优结束后，推选出了获一等奖的王莉英老师参与市评优课（科学学科）说课竞赛。

十一月份，我们又组织了全体老师收看“中心教化科学探讨所”“刘占兰”老师对《纲要》的解读，刘老师以“幼儿园墙饰布置艺术”为题，深化浅出地阐述了当今幼儿园课堂整体布局的方向，她的观点让幼儿老师体会到室内装饰应更多地贴近幼儿生活，她的“人性化”的布局观点，给我们指出了幼儿园的设计是为了孩子的成长须要，而不是为了迎合上级的喜好。为了创设良好的班级面貌，各班都纷纷行动起来，每个教室都体现出了不同的装饰风格，各班都添设了活动角，老师们亲自动手制作活动道具。放弃了休息时间制作了“水果”“蔬菜”“糕点”等活灵活现的模型，使很多区域活动都能热火朝开地开展起来。如：大班开设的医院、肯德基，中班开设的超市等区域活动角。“一切为了孩子”这是写在多数幼儿园大门口的一句口号，随着《纲要》的实施，我们幼儿园的全体老师都在以自己的实际行动来使之推广与深化。

十二月份，我园又开展了园本会课活动，通过将近一个学期的学习与实践，老师们的教学水平普遍得到了提高，如大班薄晓红老师的社会课“我该怎么办？”，老师的讲解委婉、亲切；语言富有启发性，材料打算充分，能结合幼儿自身的生活阅历，引起幼儿学习、探究的爱好。她通过提问、谈话、讲解、做推断题、嬉戏活动等多种手段，让幼儿身临其境，幼儿既动手又动脑，使课的目的的达成变得轻松自如，课堂气氛轻松活跃，幼儿被课的精彩所吸引，连“开个小差”都忘了，一堂课下来，她们兴奋不已，可以想象他们在今后生活中遇到困难时，确定能见机行事，不再惊惶无助。

本学期我们还多次组织老师参与市教委举办的音乐、美术学科的培训与学习，通过学习，老师们的基本功都得到了巩固与提高，学到了不少本事。十一月份，我园实行的老师基本功竞赛中，承蒙学校领导的关切，为我们请来了太仓市音乐界的权威人士杜老师，她为我们讲解了钢琴的演奏方法与自弹自唱的协作等音乐学问，使我们受益匪浅，钢琴弹奏成为老师们业余时间最大的爱好，很多时候，我们都能倾听到奇妙的钢琴曲。忙劳碌碌的一学期即将结束，老师们边工作边学习，但是每个人都会感到充溢又欢乐。

以上是我园本学期的教研活动开展状况，下学期将一如既往，争取让我园的幼教工作上一个新台阶。

XX年元月二日

老师教研工作总结5

一学期惊慌而又劳碌，开心而又充溢中，一份耕耘，一份收获。本学期我们依据丰润幼教的指示精神，结合本园的实际状况，围绕幼儿园的教化目标，成立了科学活动小组，开展了系列的科学研讨活动，引导老师在学习与反思的实践中，不断摸索和积累教化阅历，提高老师的教化教学水平。我们所取得的成果都离不开大家的辛勤付出，幼儿家长的支持。老师们利用休息时间不断探究新的领域，更好地宣扬幼儿园的教化目标，实现家园同步、迈向幼教的前沿，开拓幼儿园教化教学的新局面，我们完成了如下方面的工作：

一、以专题研讨为切入点，转变老师教化观念，提高老师评课、说课的实力

坚持园本教研立足本园、以人为本、以研为实，提倡教化反思，全园各个班级形成同伴合作，团队引领的保教队伍，为老师供应学习和发展的创建空间，让老师乐于教，兴于研，不断提升自己的专业水平，体验工作的成就感和价值感。教研活动立足本园发展，结合我园教化教学的薄弱环节，我们开展了充溢探讨、真诚沟通的园本教研活动，使老师通过各项活动真实的体验和深度反思、学习、沟通和增加老师的创新意识，在园本教研活动中，我们看到了每个老师在原有的水平上都有所提高。

学期初，各个班级成立了科学活动小组，形成了每月一次老师学习研讨制度，每次活动前都对探讨的内容进行整理。各个班级老师结合幼儿的发展水平，制定了学期科学教化活动的专题安排，学期教化安排，学期班级管理安排，在日常月、周安排中做到有目的实施教化安排，以专题研讨为切入点。这学期我们运用“多元整合”新教材，老师们围绕新的教化内容，不断探究新的教材教法，大胆尝试和探讨新教材的教化目标。

有效发挥老师探讨共同体的作用，在“做中学”科学教化探讨的过程中，幼儿不同阶段会出现不同的问题，这些问题都须要运用集体才智才能解决。在开展“做中学”科学教化活动时，老师们选择的教化内容都是贴近幼儿生活和具有探究价值的教化体裁。如：小班设计“吹泡泡”、“会退颜色的纸”、中班：“学做莎拉、橙汁饮料”、“会变的颜色”、“奇妙的管道”、“好玩的分别”，大班设计“好玩的风、水”、“相识弹性的物品”等这些教化内容都特别具有挑战性的课题。老师们确定教化内容后，围绕“做中学”的教化方法，让幼儿亲历科学探究的过程。为幼儿创设问题情景、供应幼儿参加活动的'空间、材料等，在“做中学“的活动中让幼儿能够提出问题、进行猜想和假设，用分组活动方式进行试验操作来验证并记录信息，进行师生一起探讨、沟通共同找寻相宜的验证信息结果。这学期大、中、小几个班级的幼儿通过科学“做中学”的活动，并收到了良好的学习效果。

老师通过研讨、观摩与评析活动使每位老师受益。在“做中学”科学教化探讨中，形成了一个共同学习与探讨的集体，不断地通过阶段性的总结与反思，削减了教化盲目性，增加了有效性。帮助老师更好地运用新教材和理解了教材教化思想。我园骨干老师孙玲、路金鑫两个老师在教研活动中起到了模范带头作用，每次研讨活动中毫不保留自己的教化阅历，向其他老师传授和演示教化技能，帮助老师提升教化理念。她们自己在工作中以身作则，严格要求自己，不断探究新的教化理念，有较强的创新意识，她们所带班级的教学工作开展的丰富多彩，教学工作特别突出，受到园领导和幼儿家长的好评，为年轻老师起到了以点带面，促动其他老师共同成长的表率作用。

二、全面拓展家长工作的思路，大胆尝试家园互动的有效途径，不断提高办园质量

现代教化越来越注意家园一样的教化，家长应当是幼儿园教化的参加者、合作者，因此本学期我们不断通过多种家园互动活动，让家长主动投入、共同参加幼儿园的教化活动。这学期家园工作开展了“班级家长会”、“家园亲子运动会”、“家长问卷调查活动”、“家园联系手册”反馈工作等?。搭建老师与家长互动平台，我们更好地实现“一切为了孩子，为了孩子的一切”的办园宗旨。在家园开放活动中体验亲子同乐、师生同乐，家长的参加度达到了100%。在问卷调查活动中让家长参加评价保教服务质量，有90%以上幼儿家长满足幼儿园的保教服务，我们收集到很多家长的合理化的建议，有待进一步完善和提高，我们老师们真实地体会到家长对老师工作辛勤付出的确定和激励，使老师更加明确家园互动的重要性和必要性，使我们幼儿园的保教服务质量更上一层楼。

三、存在的问题：

1、老师的主体作用没有得到更好的发挥，年轻老师在专业技能方面尤其突出，在下学期在业务学习的活动中有待进一步的提高。

2、教化常规工作的坚持性不强，有忽松忽紧的现象，希望班级工作保持一样的工作方法，让孩子养成良好的生活和学习习惯。

3、教化教学工作还停留在实施层面上，在教化叙事、教化反思缺少理论方面的学问结构，下一步我们要加强这方面的管理和引导。

总之，本学期我们开展了很多工作，成果是有的，但是还有很多方面有待提高。我们迎来了20xx年新的学年，我们信任全体教职工在这个将充溢挑战、充溢朝气、聚满人气的20xx年里，我们将不断努力，不断摸索，让我们的教化能充分发挥其应有的价值，使我们幼儿园的教化质量更上一层楼。

老师教研工作总结6

时间匆忙，转瞬又是期末了。作为幼儿园教研组的成员，我们深感肩负的责任。如何指导老师进行教化探讨，提高保教质量，增加老师自身的素养是本学期我们教研的重点，为此，我们在教研工作中进行了一些探究与尝试活动，下面，我们对本学期的教研工作作个回顾与总结。

一、研读新《纲要》，优化教研活动，制定切实可行的教化安排，促进老师理论与实践相结合的实力。

新《纲要》的颁布，是幼教改革的一项重大举措，它给新时代的幼儿教化提出了新的目标、新的内容与要求，对我们老师来说是观念和思想的冲击。在学期初，我们仔细研读《纲要》解析，结合本园的教研课题，搜集和选择了一些理论资料，确定学习目标与内容。帮助园长组织老师学习《青岛市幼儿园教化教学工作指导看法》等，并开展老师研讨活动，让老师在学习理论的基础上，联系自己的教化实际进行思索，激励大家以事实阐明自己的观点，大胆发言。在活动中，老师由被动参加变为主动参加，一改领导“一言堂”的局面，主动的探讨也提高了老师分析问题的实力，发挥了老师的主动性。

二、依据实际状况，刚好发觉问题，使其成为教研工作的新起点，一个敏捷的教研突破口。

在教研工作中，我们指导和带动老师勤做笔记，学会视察，学会记录，学会反思，学会在司空见惯中发觉问题，并顺着这些问题去探究、实践，找寻合适的解决方法，通过观摩、沟通，进一步优化了我园的一日活动。

三、帮助园长指导本组老师开展专题探讨。

撰写教化论文，钻研教材，针对不同的教化对象设计教化活动，上好实践课，强化教法和学法的探讨，重视成果反馈。我们常常组织相同专题的老师相互沟通，探讨探讨中的心得体会，相互学习，相互促进，取得了较好的效果，也促进了老师间的相互沟通，拉近了彼此间的距离。对于外出听课、本园老师的实践课、一人一课，我们做到刚好沟通、刚好评价，并采纳了各抒己见的.评价形式，让每位老师都来说说自己对课的看法，各教研组汇总，在探讨中老师看到了自己活动组织中的可取之处与不足，对今后的工作是一个促进，同时，在观摩同事的活动中得到了学习，中班的栾老师在街道里上了一节优质课评比受到了大家的好评。

四、组织老师共同整理和制作各种教具、学具和搜集各类教化资料。

定期指导老师更换和增加嬉戏材料，创设主题教化环境及进行环境评比。在每个活动中，我们尽量调动老师主动参加，共同探讨，使我园的教化活动材料质量有较大的提高。

在今后的活动中，我们将接着贯彻学以致用的原则，在做中学，在学中改，使我园的教化教学水平有更大的提高。

老师教研工作总结7

两个月时间转瞬即逝，回顾这半学期以来的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，依据学期初的教学工作安排，扎实开展教研活动，努力提高语文教学质量。现总结如下：

1.教研组老师团结合作，主动向;仔细落实教学常规工作：

开学初，教研组就明确了语文教学常规工作的相关规定要求，务必让每一位老师仔细落实。

1)备课上课

各备课组实行个人备课与集体备课相结合，明确学段目标，从整册、单元要求入手，紧扣单元主题与目标进行教学设计与构思。从各备课组长听课的状况来看，组里老师在备课方面能做好较充分的打算，提前设计好课堂练习，目标明确，重难点突出，教学有方法。特殊是组内几位新老师进步明显，虚心好学，并向年级组老师学习借鉴，教学环节清楚，掌控整个课堂的实力有很大提高。

2)作业布置与批改

半期以来，备课组里进行了一次抽查和一次定期检查。老师们都能全部面批，批改刚好，进度合理，绝大部分老师仔细细致，有复批，重视学生完成作业的质量和书写质量以及作业本的整齐，才智处理学生改错这一问题。

3)培优补差

开学初，通过各种方式进行补差工作。一些老师还利用休息时间给学生补课，在提高后进生的学习成果方面做了相当大的工作。

2.有效开展教研活动：

开学以来，在教研组的指导下，我们以备课组个人与集体备本星期的课、上教研课、评课、学习他人课堂教学相结合开展教研活动。我们在集体教研时间，集中探讨一个课题的教学设想，说课前大家潜心钻研教材，备课时一个老师作为“中心说课人”，其余成员提出自己的修改看法，大家记录修改看法，对自己的教学预案进行修改。在这个过程中，老师们通过观点的碰撞，优化了教学过程，提高了大家艺术性地处理教材实力，从而提高自己钻研教材的实力、独立备课实力和高效组织课堂教学的'实力。并发动本组老师加强教学理论学习，把平常自己的网上、书刊上读到的好文章介绍给大家，共同共享。

3.教学质量：

从本次半期考试的状况来看，一部分班级学生成果达到学部的所提出的目标，成果志向。但一些年级班级与班级之间的的成果相差很大，学生在基础学问、阅读实力、作文水平、答题方法、答题规范方面还存在一些问题，有的班级两极分化很严峻。老师们也对本次半期考试做了深化的反思与总结，并明确了后期的补救措施。

4.后期努力方向：

1)接着在日常工作中落实教学常规工作，加大检查力度。与有待进步的老师做好沟通工作，组内多关注与帮扶，切实落实好组内每一位老师的常规工作。

2)接着提高教研活动的实效性，提高老师们的主动性与主动性，提前做好支配与安排，让老师们在探讨与探讨中共同进步与提高，从而提高教学质量。

3)仔细组织五月份的教研活动，有安排与支配，激发老师们的主动性，关注过程，让每一位老师在共同探讨中有收获与提高，形成成果。

4)仔细组织期末复习工作，让老师们在期末考试中能取得志向成果。

老师教研工作总结8

园本教研是幼儿园老师学习、成长的重要阵地。近年来，我们南麻五小幼儿园立足本园发展，加强园本培训。现将工作总结如下:

一、以发展观为指导，高度重视园本教研工作

假如说，老师的素养是确定一切教化工作成败的关键，那么，我们认为，面对今日我园幼儿老师队伍的现状，园本培训及开展园本教研应是我园保教工作发展的关键所在。所以，我们的办园理念就是：“自主、协作、探究、创新”。通过园本教研，让老师成长于学习之中，发展于工作之中。在施教的同时，为自己不断积累学问和才能，不断地提升自身的价值和品尝。从合格老师逐步成长为优秀老师、专家型老师，从而更好的实现自身的价值。

二、加强园本培训的`组织领导，明确分工，责任到人

首先，园长亲自抓幼儿园工作，由她牵头成立了以园长为首的园本培训领导小组和指导小组。辅导员详细负责培训工作，其他的成员分工明确，责任到人。其次，我们把园本工作列入幼儿园每周活动设计中;每学期，我们还定时召开园本培训园本培训活动，刚好解决培训工作中遇到的问题，对园本培训工作进行刚好的调度，加强了培训的针对性、时效性。

三、建立健全各项制度和安排，确保培训落实到位

为确保园本培训落到实处，制定了园本培训工作的安排，列出培训的内容和支配，老师再依据总的安排制定出本班的园本活动安排。这样既指导了老师的学习，又明确了学习的内容，让老师们知道了学什么，什么时间学，统一了步骤，保证了学习的系统性和针对性，督促老师自觉的完成学习任务。

四、采纳敏捷多样的园本教研形式，激发老师主动参加的热忱，促进老师成长。

一是开展各种竞赛活动，让人人都有参加和施展才能的机会。老师通过学习与实践，进一步理解了园本教学的重要性。

二是，为让老师能很好的从阅历中去反思、积累、升华，我们要求每人每月必需写二篇教化叙事，内容可以是孩子的追踪记录、可以是对某一个问题的思索、想法与体会，可以是工作中遇到的问题，也可以是抒发自己的思想、感情等等，但必需是老师的真情实感。记得上海的特级老师应彩云说过这样一句话：“走进孩子的世界，你会变得越来越丰富，我们会从这里收获欢乐与支持”，这也就是幼儿教化的所在。

另外，我们从幼儿一日活动入手，引导孩子动口、动手、动脑，自己从操作中发觉问题，学着解决问题，通过老师预设和幼儿生成的一个个主题，营造出一个与幼儿生活本身亲密相关的高度整合的课程模式，渐渐完成由单一学问向跨学科学问、由学习学问向体验学问的转变，真正符合了新大纲提出的让孩子主动发展的要求。

五：下一步工作思路：

1、进一步加强各层次老师培训：

我们将以提高老师思想水平、理论水平、实际操作水平为目标，实现“培训——探究——操作(敏捷性、创建性)——总结”一体化的路子，并针对每一个老师的详细状况，有针对性的进行辅导，使老师尽快驾驭园本课程的精华所在。同时，我们还要进一步加强老师的基本功培训，争取老师全部达标。

2、接着主动有效开展园本教研活动，进一步做到有安排、有目标、有记录，有总结。注意形式多样，讲究方法。

在今后的征程上，我们将接着不断到改进，不断创新，用我们的实际行动促进全园老师保教工作的提高。为使我园成为全区最优秀最具实力的乡镇幼儿园而努力。

老师教研工作总结9

光阴荏苒，转瞬间惊慌而又劳碌的一学年工作又结束了。回顾过来一年的工作，作为一名初中数学教研员，我在各级领导的帮助和同仁的指导下，圆满完成了各项工作任务。下面，我将一年的工作状况汇报如下：

一：加强学习，提升素养

作为教研员，我深知这项工作确定着一个区域的教学质量，教研员的水平确定着一个区域的老师的素养，教研员的理念确定着一个区域的教改方向。在工作中，为了充溢自己的理论水平，我不断加强学习，读各类业务书籍，阅读各类教学网站，获得更新的教学信息，逐步形成自己的教学理念。

1、着重研读课标。通过我县有效课堂教学改革活动的深化开展，自己对课程新标准有了更深一层的学习和相识。在与实践相结合的过程中，我对课程标准体会的更加深刻，能够用课程标准指导、服务于教学。

2、着重对教材进行深度的探讨。首先，对全套教材的整体结构及编排特点进行学习与探讨，同时，对每一册的单元布局及主要篇章进行重点分析。其次从多角度对初中数学阶段的教材进行梳理，在自己头脑中构建学问框架图，以此引领学科老师阅读并进一步内化构建学问体系。

3、关注教化信息。学习了《中学数学教化》、《新课程理念与初中数学课堂教学实施》等会相关书籍，充溢自己，了解教化最前沿的信息。

二：详细任务完成状况

1、下乡视导状况

深化学校进行视导调研，在视导调研中，注意理论与实际相结合，努力做到贴近老师的教学思想，贴近老师的教学实际，贴近老师的教学困惑;同时视导调研于一线老师沟通，刚好发觉问题进行会诊号脉，对话研讨，案例解剖，实现引领导航作用。通过走进课堂，更多的接触老师与学生，了解他们在教与学中的问题和困惑，帮助他们解决问题，总结推广老师们的先进阅历，达到共同学习共同进步的目的;当好课程改革的指导者、参加者、合作者。

2、基本功训练活动

结合下乡视导的教研活动，检查各类学校的教学档案及老师个人工作档案，对老师说课、讲课、评课等各类基本功进行验收评比。检查范围覆盖全乡31所中学，整体验收效果良好，过关率达到了90%。

3、网络教研活动

下半年，我们开展了数学网络教研活动，从九月底到年末，我们共开展了16此活动，全县31所中学都参加了进来。活动中，老师的主动性很高，研讨的问题更贴近教学实际。在有效教学，有效学习策略探讨方面，我们进行了深度的思索与探讨，总结了肯定的教化教学阅历，也获得了大量的文字性材料和音响资料。

4、网络沟通平台建设

为了更好的发挥网络平台为老师服务的作用，我们建立了初中数

学老师qq群，开通了大城县初中数学论坛，呱呱社区房间。利用qq群，我们刚好与学科老师进行沟通，利用数学论坛刚好把学科的`相关动态及要求向全体老师进行公布，在呱呱房间开展大型教研活动，也把名家的课堂教学实录与专家的讲座在视频中播放。可以说，网络沟通平台的建设不仅发挥了教研员及名优老师的协助作用，同时对提高我县数学教化教学质量起到了不行比拟的推动作用。

5、团队组建与训练

为更好的推动我县“双有效”课堂教学的试验工作，我们以学校为单位成立了课题探讨团队，同时，以网络教研平台为连接点，我们又成立了课题探讨领导小组，一年来，课题探讨团队做了大量的工作，也取得了较好的工作成果。

6、暑期培训

培训期间，由市教研员做了专题讲座，主要从六年来的课程改革实践的得与失入手，进行剖析，继而进行有关“有效教学”探讨的主题讲座。全县170多名一线数学老师参与了培训活动，通过活动，老师们都感觉到眼界大开，今后的教化教学工作有了详细方向，对如何提高教化教学质量也有了很大的信念。

7、期末质检

基础年级质量检测，共处检测试题5份，年底对八年级进行了全县范围内的抽查，抽查中，教研室同一批卷，统一计算成果，在期末质检活动中，我主动参加巡察，评卷、统计成果等工作，严格按要求操作，顺当的完成了工作任务。

回首一年来的工作，劳碌中感觉到踏实，辛苦中留下回味。勤勉间播种了收获，今后的工作还等待着我去思索，去探究，去实践。我会以崭新的精神面貌、创新的工作思路，踏踏实实的教研作风去迎接全新的挑战。

老师教研工作总结10

在xx教化局教研室整体教研思路的引导下，在体卫艺科的带领下，我本着以与全市美术老师共同进步为目标，以提高教学质量为根本，以培育学生自主合作探究实力为主体，以提高校本教研为主导，贯彻实施新课标，主动推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，仔细履行兼职教研员工作职责，现将这学期的总结如下：

一、加强学习，提炼内含

作为中学美术兼职教研员，我深知教研员的水平确定着一个区域的老师素养；教研员的理念确定着一个区域的教改方向；教研员的工作确定着一个区域的教学质量。我怀揣着这一份厚重的责任投入到工作之中。为了充溢自己的理论水平，我不断加强学习，读业务书籍，阅读各级教学网站，更新教学理念，获得最新的教学信息，逐步形成自己的教学理念。

1、着重对教材进行深度的探讨。组织一些美术老师一起探讨教材，探讨一套符合实际的确可行的教学安排，特殊是初中的模块教学模式，让初中课改在我们这儿突显特色，为提高教学质量和教学探讨为做好打算。

2、关注最前沿的教化信息，学习《新课标》等相关书籍，仔细阅读《美术》、《中国美术教化》等杂志，阅读美术教学相关网站，充溢自己的内含，提高工作质量和教科研实力。依据开展工作和自我提升的须要，研读了有关美术老师专业发展的相关文件及工作要求，并研读了一些相关理论。

3、身为兼职教研员，“探讨”是其自身工作的一个重要内容。本学年，重点对听评课、片断教学、美术课堂教学过程的有关细则进行探讨，了解相关的意义、原则、方法、留意事项。通过学习，切实地从自身转变观念，提高素养，努力使自己成为一名合格的理论型、探讨型、开拓型、学者型教研人员。

二、制造机会，以活动促提升，全面推动美术的教化科研工作。

一次活动就是一次唤醒与反思，就是一次超越与提升。在工作中注意教研活动的主题策划和立体思维，不遗余力打造学科的独特特性，通过开展一系列有特色的教研活动，引领学校美术教学的方向。本年度进行了以下几项大型的活动。

1、专题探讨。

做“老师的自我修炼”专题讲座，激励老师从听、说、读、写、行五方面进行修炼，从读书起先提升修养，提高境界，做一个华蜜的老师。在老师间开展听课评课制度，提高自身与其他成员的业务水平，有序地开展了教学的探讨工作。通过听评课研讨活动，解决教学、开展工作过程中出现实际问题的实力。

2、稳步开展听、评、说课等常规美术教研活动。

改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。并协作体卫艺科进行xx教学能手的选拔，把这个活动作为一个重要的教研活动，为参与省市能手赛做打算。我区老师非常重视听评课活动，听课前仔细备课，设计教案，相互切磋，听课后仔细评课，如教学内容支配是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，教学思想、方法的渗透是否符合素养教化的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的`评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。

3、帮助区教化局，进行成长杯赛的选拔，初中音体美集中选拔。

听课下来，总的感觉比较好，老师的教学基本功扎实，青年老师们的课堂教学有很大的提高。教学理念新，课的设计非常精彩。部分老师的学问修养和业务水平有待提高，要以生为本，关注细微环节。

4、在太原市音体美学业测查中，担当评委工作。

对我区音美老师进行抽测内容及方式，以及在日常教学中如何更好的实施课程做了指导。观赏课教学不仅要使学生学会、理解美术作品的形式内涵，更重要的是让学生在学习活动中学会观赏的方法、驾驭观赏的规律并学会用专业的术语表达自己的看法和情感。造型表现学习领域不是以单纯的学问、技能传授为目的，而是要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，激励学生主动参加“造型表现”活动。

在教学过程中，应引导学生主动找寻与尝试不同的材料，探究各种造型方法；不仅关注学生美术作业的结果，还要重视学生在造型表现活动中参加和探究的过程。提高造型表现领域教学的实效性。同时要加强对设计应用领域的学习，培育学生形成设计意识和提高动手实力。

三、工作目标：

1、主动主动地与各校美术老师建立联系，增进了解增加沟通，为今后的工作打下坚实的基础。

2、自觉加强自身政治、业务素养和学科引领水平。

3、培育一批美术教学骨干力气，创我区中学美术老师名师。

4、做好新老师的培训和指导工作，使他们尽快成长。成为教化观念新、基本功过硬，业务实力强的合格美术老师。

四、参加课题，提升层面

组织我校校本课题探讨，以参加课题才提升教研实效，做好有效性课堂教学工作，对前段工作做好有效总结，安排在新的一年里通过申报课题，协同协作，发挥各自的优势水平，促进美术教研老师整体水平的提升。

回首一学期来的工作，劳碌中感觉踏实，辛苦中留下回味，勤勉间播种了收获。在工作中还存在一些不足，而今后的工作还等待着我去思索、去探究、去实践。美术教学工作，我深深体会到作为一个美术老师须要不断地学习和提高，现在成为一名兼职教研员又使我深深地感到自己肩上的担子又重了。我会以崭新的精神面貌、创新的工作思路、踏实的教研作风去迎接全新的挑战。

老师教研工作总结11

近年来，随着新课程变革的全面深化，学校办学水准的不断提高，我们英语教研组成为高校的基层组织，得到了高校领导的高度加强和全力支持，这促使我们这支年青的队伍激情满怀，充溢魅力，总有一股气概和信念，努力成为出合适每位女孩的英语课堂环境。现从下面四点对近年来我们英语教研组6位学生的工作与学习进行具体解读：

一、队伍建设

我们英语教研组共6人，其中骨干老师1人，高级学生2人，组内学生均为英文专业，本科文凭5人。xx任教研组长，组员包括：xx、xx、xx、xx、xx。全组学生学为人师表，行为规范，酷爱教化事业，酷爱学生，工作中尽心尽职，从没有过惩处或变相体罚学生的现象，严格遵循学校的法规政策与劳动纪律，听从领导安排，肯定做到个人利益听从集体利益，每次教研活动有安排、有记录、有小结与思索，能够精彩完成学校交给的各项任务。

二、教研活动

我组老师主动参加市、区组织的各项教科研活动，出勤率超过100%，每周大约一人做组内探讨课，全组学生授课，周二、周五进行校本教研活动，对该学生的试讲、授课进行讲课与思索，落实教学工作。经过不断地外出观摩、学习与思索，大家都无法主动进行新课程改革试验，通过反复实践、反思、总结，功夫不负有心人，我们已经形成了合适本校传统的英文课堂模式，xx与xx两位老师分别在区做探讨展示课，xx老师在xx市河东试验中学做探讨展示课，反响甚佳。

三、教学管理

为了有效推动教研活动，开学初，全组学生扎实学习《英语课程标准》的精神，刻苦钻研教材，一起探讨预料制定切实可行的教研组工作安排与各年级学科教学安排，细心设计教案，教学设计科学、合理、规范，各单元均进行测试，有依照实际的学科建设规划，定期与年级教研组研讨学科教学工作，为高校领导的`决策供应服务，并且切实响应区、校呼吁，切实加强传帮带活动，xx老师分别与xx、xx老师结为师徒，xx老师与xx老师结为师徒，名为师徒，事实上是相互学习彼此促进，大家随时随地沟通教化教学的各类想法，徒弟常常主动争取师傅的帮助，师傅也扎实学习徒弟在课堂中的小趣味，同时看到自己的不足之处，相互探讨，取长补短。通过大家不屑的尽力，xx老师在xx区中学青年学生课堂基本功竞赛中获一等奖，在xx区青年学生基本功竞赛中获高年级组说课一等奖;xx老师在xx区中学青年学生课堂基本功竞赛中获三等奖;xx、xx老师在首届“钢小杯”全员做课大赛中均获三等奖。

老师教研工作总结12

在上级教研部门的指导和县教化局的领导下，根据县教研室的总体安排，XX年我县中小学英语教研工作本着以老师为本，以学生为本的服务理念，紧密团结广阔英语老师，最大程度发挥老师的主动性，突出抓好课堂教学的有效性探讨和青年老师的培育与提高，做了一系列的研训工作，取得了肯定的成效。主要表现在以下几方面：

一，中学英语教研突出高考备考和新课程改革的探讨。遵照县教化局对全县高考备考工作的支配，英语学科主动开展了相关的探讨工作。组织高三老师外出学习，刚好了解最新的高考信息;深化课堂，听课调研，了解复习状况，摸清学生学习动态;实行县内高三备考会，互通信息，沟通阅历，共同提高。为XX年我县高考英语学科做了一些力所能及的工作。在抓好高考备考工作的同时，还着重抓了新课程改革的启动和实施。暑假期间，根据省市县三级的统一部署，开展了全面的老师培训，全县参与培训的英语老师共50余人，有6人获得市优秀学员称号。为了协作新课改的实施，我们还多次深化课堂听课，与师生座谈，了解课程改革的进程和困难。组织新教材优质课竞赛活动，全县共16人参与了竞赛，他们仔细备课，研读教材，钻研教法，有7人获县级一等奖，四人参与市优质课竞赛，市级一等奖1人，二等奖2人。并组织了部分高一老师参与了全省新课程优质课观摩活动。

二，初中英语教研突出青年老师的培育提高，课堂教学有效性和中考改革的的探讨。基于初中课程改革已渐渐成熟，青年老师越来越多的状况，我们重点抓好青年老师队伍的培育和提高，而课堂教学是他们教学中存在的主要问题。我们多次深化课堂，与青年老师一起研读教材，分析学情，落实教法，听课辅导，帮助他们反思。针对许多青年老师对课堂教学常规的不熟识，课堂教学时间和教学目标的不清晰等现实，我们在让他们自学提高的同时，热心帮教，从备课，教学，批改作业，辅导，考评等方面进行全方位的指导，在提高课堂教学有效性上下功夫。全年我们共深化10余所学校，包括后山这样偏远的学校，听课达30多人次，座谈学生100多人，许多青年老师在我们的悉心指导下快速成长，教学水平逐步提高，一批突出的老师或考取援外老师，或获得各级各类的嘉奖。XX年是我市中考改革较大的一年，中考全面实行网上阅卷，这对命题，应考，教学都提出了新的要求。针对这种现状，我们在市教科院指导下，开展了一系列的应对工作。仔细学习中考改革的精神，了解网上阅卷的规程;仔细帮助组织两次模拟考试和阅卷工作，帮助师生熟识网上阅卷的程序和规则;深化学校，深化学生，深化课堂，听课座谈，当面指导;实行中考备考研讨会，会上，我们进行解疑答难，当场落实。

三，小学英语教研突出考评探讨，以考促教，以教促学。为了推动小学英语课程的全面规范开设，我们接着抓好小学英语期末统测工作，依据各镇，校的实际状况，我们为不同学校命制了可供选择的不同的考评试卷，通过两年来实施，小学英语在我县绝多数学校全面开课，老师队伍越来越健全，课程设置越来越规范，教学质量有了明显提升。如龙港全镇各学校都配备了专职英语老师，并组织常常性的培训工作。排市镇多年以来实行英语统考，中心校统一组织和评价。同时，我们还由教研员牵头，外聘或派人去镇区学校讲课讲座，本人也多次去龙港进行了教学指导和座谈。

四，主动开展课题探讨工作。课题探讨始终是英语学科的重点，是教学探讨的重要媒介。我们主要开展了中心教科所的重点课题“中小学英语教学最优化探讨”，以及相关的.课题的探讨。本课题连续实施两年来，全县共形成了10所课题探讨项目学校，5个探讨基地学校，参加探讨的老师200多人，通过课题的引路，这些学校的教学质量也有了明显的提高，老师的探讨水平和教学水平也得到了提升，全县形成了一股深厚的探讨氛围。

五，抓好学会工作，充分发挥学会理事的作用。学会是我县英语教研工作的中坚力气，它融合了我县中小学的英语骨和精英。所以我们始终重视这支队伍的建设。今年我们组织学会理事先后开展了三次探讨和指导工作。先后深化黄桑口中学，兴国中学和英才中学进行教学视导，为学校的英语教学传经送宝，得到了他们的大力支持和热情欢迎。

六，筹划英语教研网络建设。依据县英语学会工作的看法，我们筹划了全县英语教研网络的构建，对部分学校进行了摸底调查，准备将全县初中学划分为6个区域，建立6个中心教研组，每个中心教研组由学会理事牵头，各成员学校参加，开展分区域，全方位的英语教研活动，并指导各区域的小学英语教研工作。

虽然XX年我县英语教研开展了一些有成效的工作，但是由于条件所限，许多方面仍旧亟待改善与提高。不少老师教学观念仍旧落后，跟不上时代的步伐，特殊是中学新课改严峻存在着“穿新鞋走老路”的现象;教研网络不健全，老师参加探讨的平台太少;老师的敬业精神不强，老师队伍不均衡。

为此，我们建议：尽快促成教研网络的形成;由教研室牵头，选定若干中学作为教研基地，教研员分派到各基地学校蹲点，担当教学指导员，与学校建立零距离的教学教研关系;以教研室为龙头，完善老师培训的机制，做到训研一体，以训促研，以研促训。

老师教研工作总结13

学年来，本人在教化教学工作中，始终坚持党的教化方针，面对全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培育学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的特性发展，重视激发学生的创建实力，培育学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，听从领导的分工主动做好本职工作，仔细备课、上课、听课、评课，广泛获得各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺当完成教化教学任务。

一、政治思想素养

坚决拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，仔细参与政治学习，仔细贯彻党的教化方针。有良好的职业道德，做到教书育人，为人师表。酷爱本职工作，责任性较强，并具有肯定的钻研和创新精神。工作任劳任怨，敢挑重担，乐于接受学校支配的常规和临时任务，并能仔细刚好地完成。严格遵守学校的劳动纪律、规章制度，工作主动、主动、讲究效率。

二、业务学问实力

在工作中，能依据须要有安排地学习政治理论、先进的教化教学理论和文化业务学问。一是提高教学质量，做好课堂教化。在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，仔细钻研教材，课堂教学真正体现“老师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学校德育科的对小学生心理健康教化，发展学生心理；创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参加学习；在培育学生形象和抽象、分析和综合思维实力的同时，有意识地培育学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法；以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，激励学生主动参加、主动探究、主动思索、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发觉学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的'体质训练，细心设计各项体育活动，使各类活动有层次有坡度，达到大纲要求的质和量。二是主动参加听课、评课，虚心向有

阅历的老师学习先进的教学方法，提高教学水平。三是与班主任、组长亲密协作和约通。常与班主任相互沟通，反映学生平常的学习、活动、生活状况，共同管理好学生；主动主动地向组长请教教学上遇到的问题，使自己的学问与学校的教化实践形式合务，共同做好教学工作。

以上是我今年教学工作大体状况，最大的不足就是对这些全部工作的详细操作把握得不是很志向，希望在以后的工作中领导及老老师们能多多指引及帮助，自己争取尽到一名优秀老师应有的责任，也争取在教学方面取得更多的进步！一切都已过去，新的起先又已到来，希望在新的一年里，自己和学生都有进步，以求无愧于心、无愧于学生和无愧于学校。

老师教研工作总结14

一、工作简要回顾

1、只有学习成为常态工作才能进入状态

(1)教研员只有不断学习，不断提高自身水平，才能更好的服务于全市的教学。在政治上，我努力将群众路途实践教化活动与现在的本职岗位进行结合起来，抓紧时间多读书、看报，看党刊、新闻，吸取政治养分，了解国家的大政方针，提高自己的政治思想水平。按时参与学校组织的每一次集体学习，做好政治学习笔记。例如在学习《善待你所在的单位》中使我深刻领悟到文中提到的“三个珍惜”的内在含义。在业务上，常常翻阅教化教学杂志，上网查阅资料，驾驭最新的教化教学信息，读与自身课改有关的专业书，观看教学光盘，从中吸取教学教研才智，并随时做好学习笔记，提高自身的业务素养和科研实力。一年来累计阅读30多万字，做读书笔记2多万字，在学习中开阔眼界，丰富学问，努力为专业引领打好“底色”，力争使自己渐渐走出狭小，避开平凡。充分利用外出学习的机会，学习优秀的教化教学阅历，并主动运用到小学数学研训中。

(2)开展网络教学探讨，细心打造学科活动的独特特性。

网络平台已成为小数学科的两道风景，新课程理念的阳光通过这两个平台照亮了学校每一个角落，让全市全部小数老师都能随时了解教研信息，刚好解决他们教学中的问题。实现了资源共享和共同进步。

2、召开“让每一个学生都出彩关键在课堂”主题教研活动

根据师校的支配20xx年3月30日，在第三小学召开北票市小学数学“让每一个学生都出彩关键在课堂”主题教研活动。三节研讨课(三宝营李爽的《相识分数(一)》，三小刘美含的《铅笔有多长》，蒙古营杨芳的《用字母表示数》)及老师研讨互动提高小学数学课堂教学的实效性供应范例。三位老师本着“简简洁单、实实在在、本本分分”教学要求，所展示的课目标定位精确，课时特征显明，教学步骤简明，教学内容集中，方法敏捷好用且指向明确。师校立伟老师的“让每一个学生都出彩关键在课堂”主题教研讲座进一步提升了小学数学老师读懂课堂的实力。最终现场180老师、业务领导写了《小学数学老师研修记录》。本次活动主题显明，目标明确，研讨扎实有效，得到了与会老师的充分认可。

3、主动参与全国小学数学教学观摩活动

根据省教研中心的支配20xx年4月12—14日，教研员组织10名老师参与了全国小学数学“数的相识”教学观摩专题研讨会活动。此次活动在沈阳实行，在这两天的时间里我们不仅听到了刘延革老师对“数”的精彩解读，更听到了八节不同风格的教学优质课。在每节观摩课中，我们都能感受到授课老师的独具匠心、周密细致，每堂课都有闪光点供我们学习、借鉴。我们会吸取其中的精华，并尝试运用到以后的课堂教学指导中，逐步地提高和完善学科教学教研。

4、组织了全市小学数学老师微信在线研修学习活动

根据师校的支配20xx年4月15—5月31日，组织了全市小学数学老师微信在线研修学习活动。为了切实提高小学数学课堂教学的有效性，拓宽我市小学数学老师间沟通的渠道，开拓了全市小学数学老师微信在线研修平台。这是第一阶段的研修学习，本次研修学习的主要内容是以标题“教研干货”开头的研修文章，老师主动参加学习和探讨，并在每篇文章内容的下方的“留言板”上留言，老师想法、感想、建议让老师再次学习沟通研讨。

5、主动朝阳市小学青年老师“教学新秀”总结展示活动

根据朝阳师院的支配20xx年4月6日至7日组织了40名小学数学老师参与在凌源召开的朝阳市小学青年老师“教学新秀”总结展示活动。充分发挥集体教研的优势，我市参与了优质课、基本功和才艺的展示，得到老师们的赞许，呈现出别样的精彩，得到了兄弟县市区的高度评价!

6、建“爱数人微信群”绽开日常教学沟通研讨

根据师校的支配20xx年5月8日起先组织小学数学老师加入“爱数人微信群”绽开日常教学沟通研讨。在线人数385人，真正做到你研我研，每天微研