二年级上册数学课课练

二年级上册数学课课练第一单元：长度单位认识厘米，使用厘米进行测量（例如2、例如3）厘米是一种常用的长度单位，通常用于测量小物体的长度。我们可以使用一个尺子或者一个卷尺来测量物体的长度，并以厘米为单位记录下来。例如，一支笔的长度可能是10厘米，一张纸的长度可能是21厘米。认识米，使用米进行测量（例如4、例如5）米是另一种常用的长度单位，通常用于测量更大的物体，比如房屋、道路等等。我们可以使用一个测量工具来测量物体的长度，并以米为单位记录下来。例如，一栋房屋的长度可能是10米，一条道路的长度可能是1000米。认识线段（例如6、例如7）线段是由两个端点连接而成的一条线。我们可以使用尺子或者卷尺来测量线段的长度，并以厘米或者米为单位记录下来。例如，一条桌子的长度可以用一根尺子来测量，并以厘米为单位记录下来。另外，我们还可以使用线段来表示两个点之间的距离，比如表示两个城市之间的距离。第二单元：100以内的加法和减法在这一单元中，我们将学习如何进行100以内的加法和减法。这些计算可以帮助我们更好地理解数字和数学概念。例如，我们可以使用加法来计算两个数的和，使用减法来计算两个数的差。通过这些计算，我们可以更好地理解数字之间的关系，并且在日常生活中更好地应用数学知识。不进位加法不进位加法是一种简单的加法方法，它不需要进位。例如，我们计算23+16时，首先将3和6相加得到9，然后将2和1相加得到3，最后将9和3拼接在一起，得到39。这种加法方法适用于小数位数相同的数字相加。5进位加法5进位加法是一种进位加法，它需要在加法过程中进位。例如，我们计算38+27时，首先将8和7相加得到15，需要进位，于是我们将1写在十位上，将5写在个位上。然后将3和2相加得到5，再加上进位的1，得到6，最终答案为65。这种加法方法适用于数字位数不同的数字相加。不退位减法不退位减法是一种简单的减法方法，它不需要退位。例如，我们计算52-17时，首先将2减去7得到5，然后将5减去1得到4，最终答案为35。这种减法方法适用于小数位数相同的数字相减。退位减法退位减法是一种减法方法，它需要在减法过程中退位。例如，我们计算73-28时，首先将3减去8得到5，需要退位，于是我们将7减去1得到6，然后将5和6拼接在一起，得到45。这种减法方法适用于数字位数不同的数字相减。解决问题通过学习以上的加减法方法，我们可以解决很多实际问题。例如，如果我们需要计算一个购物清单的总价，就可以使用不进位加法。如果我们需要计算一组数据的平均值，就可以使用连加连减。如果我们需要计算一个物品的折扣价，就可以使用加减混合。连加连减连加连减是一种快速计算多个数字的方法。例如，我们需要计算1+2+3+4+5时，可以先将1和5相加得到6，再将2和4相加得到6，最后将两个6相加得到12，得出答案为15。这种方法适用于多个数字相加或相减。加减混合加减混合是一种同时使用加法和减法的计算方法。例如，我们需要计算一个物品的原价是100元，现在打8折，我们可以先用不进位加法计算出打折后的价格是80元，然后使用不退位减法计算出打折后的价格比原价少20元。这种方法适用于同时使用加法和减法的计算问题。解决问题通过学习以上的加减法方法，我们可以解决很多实际问题。例如，如果我们需要计算一个购物清单的总价，就可以使用不进位加法。如果我们需要计算一组数据的平均值，就可以使用连加连减。如果我们需要计算一个物品的折扣价，就可以使用加减混合。还有很多其他实际问题，都可以使用不同的加减法方法来解决。第三单元角的初步认识在数学中，角是指由两条线段或射线共同端点所组成的图形部分。角的大小可以用度数来表示，一个完整的圆周角为360度。角还可以分为锐角、直角、钝角等不同类型。在几何学和三角学中，角是非常重要的概念，它们被广泛应用于测量、建模和计算等方面。对角的初步认识是学习几何学和三角学的基础。认识角（例1、例2）13在数学中，角是两条线段的交叉部分。我们可以用一个点来表示角的顶点，用两条线段来表示角的两边。例如，图中的角ABC可以表示为∠ABC。认识直角（例3、例4）14直角是一种特殊的角，其两边垂直相交，形成一个90度的角。例如，图中的角DEF是一个直角。认识锐角钝角（例5、例6）15锐角是小于90度的角，而钝角是大于90度小于180度的角。例如，图中的角GHI是一个锐角，而角JKL是一个钝角。第四单元表内乘法（一）乘法的初步认识（例1例2）16乘法是一种基本的数学运算，用于计算两个或多个数的乘积。例如，2乘以3等于6，可以表示为2x3=6。5的乘法口诀（例1）175的乘法口诀是一种简单的记忆方法，用于计算5的倍数。例如，5乘以6等于30，可以通过记忆口诀“五六三十”来计算。2、3、4的乘法口诀（例2、例3、例4）18除了5的乘法口诀，我们还可以使用2、3、4的乘法口诀来计算相应的倍数。例如，4乘以7等于28，可以通过记忆口诀“四七二十八”来计算。乘加乘减（例5）19乘加乘减是一种简单的乘法计算方法，可以用于计算包含加减运算的乘法式。例如，(2+3)乘以4等于20，可以表示为(2+3)x4=20。6的乘法口诀（例6）206的乘法口诀是另一种简单的记忆方法，用于计算6的倍数。例如，6乘以8等于48，可以通过记忆口诀“六八四十八”来计算。解决问题（例7）21通过学习乘法，我们可以解决各种实际问题。例如，如果一箱子里有12个苹果，而有3个箱子，那么总共有多少个苹果呢？答案是36，可以通过计算12x3来得出。第五单元观察物体观察物体（例1、例2）22观察物体是一种重要的数学技能，可以帮助我们理解三维空间中的形状和结构。例如，图中的物体可以看作是由不同的图形组成的。7的乘法口诀：7乘1等于7，7乘2等于14，7乘3等于21，7乘4等于28，7乘5等于35，7乘6等于42，7乘7等于49，7乘8等于56，7乘9等于63。8的乘法口诀：8乘1等于8，8乘2等于16，8乘3等于24，8乘4等于32，8乘5等于40，8乘6等于48，8乘7等于56，8乘8等于64，8乘9等于72。解决问题：如果一个矩形的宽是4米，长是6米，那么它的面积是多少？答案是24平方米。9的乘法口诀：9乘1等于9，9乘2等于18，9乘3等于27，9乘4等于36，9乘5等于45，9乘6等于54，9乘7等于63，9乘8等于72，9乘9等于81。解决问题：如果一个长方形的长是8米，宽是3米，那么它的周长是多少？答案是22米。认识时间：例1，一天有24小时；例2，一小时有60分钟。认识时间：如果现在是下午3点，那么过了4个小时是什么时间？答案是晚上7点。简单的排列：如果有3个人A、B、C，那么他们排队的方法有6种，分别是ABC、ACB、BAC、BCA、CAB、CBA。简单的组合：如果有3个人A、B、C，那么他们组成2人小组的方法有3种，分别是AB、AC、BC。课堂教学效果反馈小卷。不进位加法（例1、例2）基础过关：1.我的视力非常好。（请在正确的测量方法下画出长度）（请在正确的测量方法下画出长度）2.根据图填空。尺子上从刻度到1的长度是1厘米，从（1）到（2）也是1厘米，从（3）到（4）还是1厘米。铅笔长（5）厘米，橡皮长（6）厘米，小棒长（7）厘米。3.我是测量小高手。（8）厘米这个图形是（矩形）形，（9）厘米（6）厘米4.课堂教学效果反馈小卷第一单元长度单位认识米用米量（例4、例5）基础过关：1.我会用“米”和“厘米”填空。桌子高约80（厘米）床长2（米）牙刷长约15（厘米）。汽车长约3（米）茄子长约20（厘米）小红高130（厘米）。2.我会填。（1）量较长的物体或距离时，通常用（米）作单位。（2）用尺量较短的物体时，通常用（厘米）作单位。3.我是数学小法官。（对的画“√”，错的画“×”）（1）一枝粉笔长12（厘米）。（×）（2）学校教学楼高16（米）。（√）（3）一根黄瓜长18（厘米）。（×）（4）小明的身高是135（厘米）。（√）能力提高：估一估椅子有多高，在正确答案下面画“√”。我比它高一些。（×）我高80厘米。（√）1米30厘米（×）70厘米（√）5.课堂教学效果反馈小卷第一单元长度单位认识线段（例6、例7）基础过关：1.我会判断。（下面图形中，是线段的画“√”）（√）（√）（×）2.我会数下面的图形各是由几条线段组成的。（2）条（3）条（4）条（1）条3.数一数画一画（1）右边这个机器人身上有（4）条线段。（2）画一条1厘米长的线段作为机器人的嘴。（3）画一条比5厘米短2厘米的线段。能力提高：数一数，下图中各有几条线段。1.共有（5）条2.共有（4）条6.课堂教学效果反馈小卷第二单元100以内的加法和减法不进位加法（例1、例2）基础过关：1.我会看图列算式。2.列竖式计算。3+45=48，42+30=72，24+63=87。3.小明和小红的绘画作品参加点赞活动。我获得了27个赞。我获得了42个赞。他们的作品一共获得了（69）个赞？能力提高：（3）+（5）+3=9，8+7=15，7+2=9。进位加法（例3）基础练习：请用列竖式计算以下加法：1.75+18=2.48+9=3.14+56=改正以下计算错误的式子：3256+48+27------=873能力提升：请计算以下加法：76+4+4-------93100-7-----93不退位减法（例1）基础练习：请用列竖式计算以下减法：1.65-32=请列竖式计算以下减法：2.39-12=3.96-4=4.68-64=小挑战：我采了45个松果，比你少采12个，你采了几个？退位减法（例2、例3）基础练习：请看图列式计算以下减法：？根列式：81根请列竖式计算以下减法：1.61-38=2.70-24=3.75-49=我们一共摘了42个桃子，已经吃了17个，还剩下多少个桃子？小挑战：小马虎做减法时，错把减数17写成了14，结果得到12。请问正确的差是几？解决问题（例4）基础练习：请解决以下问题：1.啄木鸟比青蛙多捉了多少条虫？我捉了63条虫，青蛙捉了28条虫。2.请看图列算式：多20只=53只，求原来有多少只？3.我们班美术小组有54人，比绘画小组多16人。我们班绘画小组有多少人？小挑战：晶晶今年8岁，妈妈今年33岁。10年后，晶晶比妈妈小几岁？连加连减（例1、例2）基础练习：请用笔算计算以下加减法：1.28+35+17=2.81-27-36=3.65-39-23=三个人一共踢了多少下球？我踢了36下，他踢了32下，她踢了29下。小挑战：请在以下空格中填上数字，使每条线上三个数字的和都是80：28_25_33___47第二单元100以内的加法和减法加减混合（例3、例4）在这个练习中，我们将练习加法和减法的组合。例如，我们需要计算38＋42－26，或者49－23＋27等等。通过这种练习，我们可以更好地掌握加减法的基本概念和技能。基础过关在这个练习中，我们将通过笔算来练习加减法。例如，我们需要计算38只小鸟中飞走了14只后还剩几只，或者丽丽和强强比赛投飞镖，强强要想总分比丽丽高，第三次至少要得多少分等等。这些练习可以帮助我们提高加减法的计算能力。我投三次得了88分，其中第一次得40分，第二次得26分，丽丽得了多少分，强强第三次至少要得多少分才能比丽丽得分高，这些问题也可以通过这个练习来解决。第二单元100以内的加法和减法解决问题（例5）在这个练习中，我们将通过解决实际问题来练习加减法。例如，如果我运了38个苹果，送给小兔17个后还剩多少个，或者如果二年一班有37人，二年二班有36人，如果每个人发一瓶水，还差多少瓶等等。这些练习可以帮助我们将加减法应用到实际生活中。能力提高在这个练习中，我们需要解决更复杂的问题。例如，如果妈妈今年42岁，赵阿姨比妈妈小13岁，那么三年前赵阿姨多少岁等等。这些问题需要我们更深入地理解和应用加减法的概念和技能。第三单元角的初步认识认识角（例1、例2）在这个练习中，我们将学习角的概念和特征。例如，我们需要识别图中的角，并理解角由顶点和边组成的概念。通过这个练习，我们可以更好地认识角的基本概念和特征。基础过关在这个练习中，我们将通过绘制、计数和填空等方式来巩固角的基本概念和特征。例如，我们需要绘制以某个点为顶点的角，计数图中的角和直角的数量，填空课桌和红领巾上的角的数量等等。这些练习可以帮助我们更深入地理解和应用角的概念和特征。认识直角（例3、例4）在这个练习中，我们将学习直角的概念和特征。例如，我们需要识别图中的直角，并理解直角是指角的大小为90度的概念。通过这个练习，我们可以更好地认识直角的基本概念和特征。能力提高在这个练习中，我们需要解决更复杂的问题。例如，在图中画一条线段，使它只增加1个直角等等。这些问题需要我们更深入地理解和应用直角的概念和特征。认识锐角钝角（例5例6）在这个练习中，我们将学习锐角和钝角的概念和特征。例如，我们需要识别图中的锐角和钝角，并理解锐角和钝角的大小关系。通过这个练习，我们可以更好地认识锐角和钝角的基本概念和特征。一个长方形剪掉一个角后，剩下的图形中可能有几个角？课堂教学效果反馈小卷第四单元乘法初步认识乘法的初步认识基础过关1.看图列算式。加法算式：3+4=7乘法算式：5×6=302.小蚂蚁找家。5×4=203.6个2×3=367+7+7=21一个因数是3，另一个因数是74+4+4+4+4=20能力提高如何移动其中的一个梨，就可以列出乘法算式了？列式：2×3=65的乘法口诀基础过关1.我会补充口诀。一五（十五）三五（十五）五五（二十五）二五（十）四五（二十）2.我能看图写算式和口诀。△△△△△×2=△△△△△+△△△△△=10×2=20△△△△△×3=△△△△△+△△△△△+△△△△△=5×3=15口诀：五二十五，十五十五，二十五五五，十二十，十二五3.连一连。3×5=15，5×4=20104×5=20，5+5=1025×3=152×5+2=125+5+5+5+5=254.一共有多少个苹果？15=5+5+510=5+5课堂教学效果反馈小卷第四单元乘法初步认识2、3、4的乘法口诀基础过关1.填一填二（4）得八（2）得六三四（12）一（3）得三（3）三得九（2）得一二二得（4）四（16）五一十2.看图列算式。加法算式是：2+3=5乘法算式是：2×3=63.3辆车能坐多少人？限乘4人，能坐12人能力提高=3=4=5（15）课堂教学效果反馈小卷第四单元乘法初步认识乘加乘减基础过关1.我是计算小能手。4×3+2=145×5-1=242.看图列式。3.一共有多少朵花？能力提高在里填上合适的数。5×5-5=203×2+3×3=153×3-3=63×5+3=182×5+2=124×4-4=12课堂教学效果反馈小卷第四单元乘法初步认识6的乘法口诀基础过关1.我会补充口诀二六（十二）五六（三十）四六（二十四）三六（十八）九六（五十四）2.我会看图写算式和口诀。4×6=24，6×4=24口诀：六十三十，二十四十八，十八五十四3.有25个小朋友，6辆车能坐下吗？每辆车能坐4人，能坐24人能力提高用里的数组成算式。3+6+23+6+2=4015+18=33课堂教学效果反馈小卷第四单元：乘法初步认识解决问题（例7）基础过关：1.有一本书和一盒彩泥，分别是2元和5元，一共需要多少钱？另外，买两个笔袋需要多少钱？2.超市里的酸奶有3杯一组和6杯一组的。如果你各买了一组，一共有多少杯酸奶？如果你买5组6杯的，一共有多少杯酸奶？能力提高：一个三角形花坛，每个角上都放了6盆花，一共放了多少盆花？第五单元：观察物体观察物体（例1、例2）基础过关：1.右边的图分别是从哪个位置看到的？请连一连。①①③②②③2.右边的几幅图是谁看到的？请连一连。3.三个小动物看到的是什么？请连一连。能力提高：请连一连：上面、前面、右面。第六单元：表内乘法（二）7的乘法口诀（例1）基础过关：1.补充口诀并写出算式。三七（二十一）四七（二十八）七七（四十九）2.看图写算式。7×3=217×4=283.如果我每天看6页，那么一本书我需要多少天才能看完？能力提高：丁丁在做一道乘法算式题时，把其中一个因数3看成了6，结果是42。你能想出正确的积是多少吗？试试吧！第六单元：表内乘法（二）8的乘法口诀（例2）基础过关：1.填空并写出算式。8×5表示5个8相加，还表示40。口算这道题的口诀是“五八四十”。2.用七八五十六写两道乘法算式是：56×8=448，75×8=600。3.8+8+8+8+8+8=48改写成乘法算式是8×6=48。能力提高：一根铁丝用去一半后，又用去剩下的一半，还剩8米，原来这根铁丝长多少米？解决问题（例3）基础过关：1.一套《少儿百科》共有6本，每本8元，小明买一套《少儿百科》需要花多少钱？另外，李老师带领6名同学去参加写字比赛，去时买车票需要多少钱？2.停车场收费标准如下：小汽车6元/辆，客车7元/辆，大货车8元/辆。如果有7辆大货车，需要交多少停车费？你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？妈妈去超市买菜，花了24元。她可能买了西红柿、黄瓜、胡萝卜和青椒，它们的袋装价格分别为8元、4元、5元和6元。我们需要计算她买了多少袋。票价表课堂教学效果反馈小卷第六单元表内乘法（二）在九九乘法口诀的基础上，补充三九乘法口诀，然后写两个乘法算式。例如，三九