学生信号工实习总结(5篇)

学生信号工实习总结(5篇)同学信号工实习总结(5篇)

同学信号工实习总结范文第1篇

【关键词】通信原理；教学；OBE

在我院电子信息工程专业的培育方案中，通信原理课程是一门重要的专业基础课，对培育同学通信理论分析与综合应用力量有着特别重要的作用。该课程是一门综合性较强的专业基础课，它系统地运用了高等数学、概率论、随机过程、线性代数等专业数学学问，以及信号与系统、数字信号处理等分析方法，重点讲授点到点通信系统的基本学问框架。通过本课程的学习，应当理解点到点通信系统的基本理论和基本规律，把握通信系统模型化分析的思维方法；培育同学运用数学工具分析通信系统的抽象思维力量、总结归纳力量和严谨求实的科学作风；了解通信领域的前沿进展现状和趋势；为进一步从事通信领域详细工作打下必要的基础；培育同学自主学习和终身学习的意识，使其具有不断学习、适应进展的力量。

工程教育认证是来源于国外的教育质量评价制度，目前是国际通行的高校工程专业进行质量评价评估的重要手段，基于此可以实现工程教育领域各国之间的相互认可。开展工程教育认证，能够推动高校工程类专业的国际化，增加本校工程专业在国际上的竞争力，并能够保证工科毕业生的质量，对我国高等教育和工程教育的进展有着重要意义。

通过学习工程认证的核心理念和认证考核标准，本文反思了“通信原理”课程的课堂教学中存在的问题，主要包括以下几点：1）在当前的教学大纲中，每一章节的教学目标大多设定为同学对重要概念和重要通信理论的识记和理解，而没有考虑同学在学习和把握某个学问点的过程中如何提高分析、解决简单工程问题的力量的；2）在教学内容的支配和组织方面，侧重于数学公式的推导或计算，对公式提出的背景、公式隐含的物理意义缺乏深刻的讲解和剖析，导致同学知其然而不知其所以然，甚至有些数学程度差的同学可能由于公式推导的障碍而失去对这门课的学习爱好；3）课堂教学的主体仍旧是老师，上课以老师讲同学听为主，过于强调教学内容编排的规律性和完整性，而没有对同学学习新学问时的接受力量和易于接受的方式进行考量分析，在讲解一些重点难点学问时由于缺少同学的乐观参加而效果不佳；4）为了关心同学巩固所学学问，通常布置肯定量的课后习题，要求同学完成作业。但课外作业的目的仍旧是考查同学对重要学问点的理解、识记或计算力量，缺乏生动的能调动起同学学习乐观性，启发同学制造性的课外练习。总之，当前的通信原理课堂教学中还存在较多的问题，这些问题的存在不利于提高同学分析解决简单工程问题的力量，因此亟待引入新的教学理念和教学方法。

基于学习产出的教育模式（Outcomes-basedEducation，OBE）是工程教育认证的核心理念，学习产出定义要可操作化和详细化，在工程教育认证标准中具体定义了毕业生预期学习产出，即毕业要求。为了达到认证标准中设定的毕业要求，需要将毕业要求分解到各门课程中，在教学中综合体现并最终达成毕业要求。依据毕业要求，我院设定“通信原理”课程对毕业要求的支撑体现在：“把握电子信息工程专业核心学问，并能够用于解决简单工程问题。能够针对详细的电子信息工程问题选择合适的数学模型，并达到适当的正确性和可用性要求。能够针对所选模型的正确性进行严谨推理，并给出解”。本文以最佳接收为例，对“通信原理”教学中OBE理念进行了有益的探究与实践。

一个通信系统的优劣很大程序上取决于接收系统的性能，数字接收技术的优劣直接影响系统的误码率，最佳接收理论是以接收问题作为讨论对象，讨论从噪声中如何最好地提取有用信号。在通信原理课程中最佳接收是需要同学重点把握的内容。以OBE理念为指导，本文从以下几个方面进行了课堂教学内容和方法的探究与实践。

1熬炼同学利用随机过程和概率论学问分析解决通信简单工程问题的力量

在通信理论分析中常常用到随机过程和概率论学问。因此有必要让同学体会到。提出问题，直接给出解决方案，即最佳接收机原路框图，要求同学自学解决方案的推导过程。对于推导过程的难点赐予关心。启发同学熟悉到带噪声的数字信号的接收，实质上是一个对随机信号进行统计接收问题，或者说信号接收过程是一个统计判决过程。因此应从随机过程和概率论的观点对数字通信系统进行建模和分析。要求同学总结解决问题的思路，体会数学理论是如何解决工程问题的。

2熬炼同学利用信号与系统学问解决通信简单工程问题的力量

信号与系统的思想和方法在通信原理中大量应用，从系统设计的角度启发另一种解决问题的思路，即从最佳接收的概念动身，设计匹配滤波器实现最佳接收。这种方案不需要对信号进行简单的概率统计公式推导，而是从信号和系统的角度进行分析，设计出匹配滤波器的传输函数。在实际教学中，直接给出匹配滤波器的传输函数，要求同学运用信号与系统课程所学学问自己尝试推导。

3熬炼同学总结和归纳的力量

引导同学对比分析两种最佳接收解决方案的异同点。相同点是：通过公式推导证明匹配滤波法和相关接收法完全等效，都能实现系统最小误码率，都是最佳接收方法。不同点是：相关接收法能够推出理论数字信号接收误码率的最佳（最小可能）值，从最佳接收机的误码率公式可以得到启发，即在信号能量和噪声环境不变的状况下，误码率大小由发送信号波形之间的相关度打算，这一结论可以指导工程设计，即对发送信号码元波形集进行设计，使得集合中各波形两两之间的相关系数最小，能够取得最小的误码率。匹配滤波接收法的最大输出信噪比和信号波形无关，只打算于信号能量与噪声功率谱密度之比，所以这种匹配滤波法对于任何一种数字信号波形都适用，不论是基带数字信号还是已调数字信号。匹配滤波器传输特性与信号频谱有关，而信号频谱的幅频特性通常不为常数，因此匹配滤波器的幅度特性通常是不抱负的，信号通过匹配滤波器会产生严峻的波形失真。由于匹配滤波器会使传输波形