仪表工培训资料197张课件

仪表工培训资料1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比仪表工培训资料仪表工培训资料1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比仪表工培训资料目录◎仪表专业的基本概念一常见仪表的工作原理◎控制系统的基础知识实际操作的注意事项现场问题的分析判断高中数学课堂普遍存在教学效率低下的情况。高中数学课堂基本是以学生听为主，学生被动地接受老师传授的知识。要提高教学课堂的有效性，就要使学生能够主动参与学习，与老师一起交流协作。如果老师在教学内容设计上充分运用数学图形，并且有意识地培养学生看图识图、理解运用图形的能力，加快学生的解题速度，提高学生的解题水平和技巧，使学生获得成就感，更愿意主动参与学习，进而有利于提高高中数学教学的效率与有效性。一、培养学生运用数学图形的能力（一）发挥教科书上图形的价值学生使用的教科书，是国家根据学生需要掌握的知识点和需要培养的能力编写出来的。人教版高中数学教科书上，基本每一章节都有许多图文结合的例题，这些数学图形在教师教学过程中起到至关重要的作用，能帮助学生获取更多知识。教师应该在教学过程中充分发挥教科书上图形的价值，在黑板上板书，灵活使用数学图形快速解题，并强调数学图形给解题带来的方便，强调学生不可忽视数学图形在高中数学中的运用，而不是一带而过，忽视这些可以辅助教学、使效果更佳的工具。在高中数学学习过程中，学生总是会遗忘前面或者初中学习过的知识，在使用数学图形的时候，教师就可以使用数学图形引导学生回忆前面学习的内容，深化学生的印象。在高中数学教学过程中，往往会遇到很复杂的题型，这时候教师应该指导学生使用数学图形辅助解题，比如，高中三角函数图形与性质这一块内容，它在高考中占有举足轻重的地位，但是这一章有大量需要牢记的公式，琐碎的知识点也特别多，很多高中学生学习这一块知识点的时候，都感觉比较困难。教科书上出现的大量的三角函数的图形可以帮助学生学习，例如正弦、余弦、正切等函数的图形，这些图形的作用就是辅助学生理解并运用三角函数中的性质、对称性和最值高效地解题。（二）巧用教科辅导书上的习题在高中数学学习过程中，必定要使用教科辅导书，同时还需要积累丰富的解题经验，这是由于数学具有多样性和灵活性，需要学生具备灵活运用知识的能力和发散思维。这就要求学生在接触多种变式的题型时，能把从教科书上学到的知识活用。通过教科辅导书，学生可以加深对书本知识的理解，构建高中数学知识体系，总结出解题思路及规律。如此一来，不管以后再碰到什么样的同知识的题型，都可以把数学知识融入到各类题型中，跳出题型的禁锢，做到快速、精准地解题。比如高中三角函数的例题，设锐角△ABC的内角A，B，C的对边分别为a，b，c，a=2bsinA，求∠B的大小。讲解这道三角函数题目时，教师可以把三角形的示意图、正弦和余弦的函数图表示出来，帮助学生解答该题，根据题目中的a=2bsinA，根据图形推理出正弦定理：sinA=2sinBsinA，则sinB=1/2，再根据正弦图形确定正弦值为1/2对应的三角形的度数，所以就能简单快捷地确定△ABC为锐角三角形得∠B=30°。二、数学图形优化数学教学有效性的作用（一）培养学生的数学图形思维高中数学中有很多抽象的概念，因此学生要学好数学就需要发展自身抽象数学思维，而数学图形能够帮助学生将抽象概念具体化、直观化、形象化，帮助学生培养图形数学思维，使得高中学生学习数学的难度降低，提高高中数学教学的有效性。（二）培养学生解答数学题目的作图能力高中数学大部分的题型都是要通过作图辅助解答的，比如，三角函数、立体和平面几何、极坐标方程及参数方程等题型都是需要学生作图完成的，所以高中数学教师应该培养学生使用数学图形的习惯，造就学生的作图能力。学生具备了作图能力，就能够使用数学图形辅助解题。（三）对学生拓宽解答问题的途径有帮助高中数学中很多题目有许多种解决方法，学生不应该该被一种方式方法拘束，在解答高中数学题目的过程中，要学会使用图形分析题目，或应用简图或者是示意图加深对题目的理解，从而寻找到更多的解题途径，找到解答题目最简便的方法，同时在这个过程中学生能对高中数学知识进行系统复习，在原有知识体系中增加数学图形模块和数式模块。三、结语高中数学教学一直深受社会各界的关注，只有不断探索，不断改革，提出新的教学方法，才会推动数学教学的进步。数学图形在提高高中数学教学的有效性方面的作用有：能够培养学生的数学图形思维，鼓励学生积极参与课堂，提高学生团结协作和创新能力，促使学生在高中数学学习上取得更大的进步。兴趣是最好的老师,有了兴趣学生才会带着愉快高涨的情绪去勤奋学习。许多农村学生不愿学英语，关键是他们对英语没有兴趣。因此，作为中学的英语教师，首先应该先去激发学生的学习兴趣。古往今来，凡是教学上有所建树的教师，无一例外的是：他们的课都让学生着迷，并取得了事半功倍的好效果。初中生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强。如果教学中忽视了这些特点，单纯沿用传统的教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成知识的容纳器，填鸭式地向他们灌输，在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，只会令他们讨厌，因而也就更谈不上学习的积极性和主动性。如何进一步激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的永恒动力，正是初中英语课堂教学考虑的出发点。一、情感教育的课堂设计1．以情育情一位英语教师的教学如何围绕这个教学目标开展一系列的教学活动，是与情感因素紧密相联系的。试想，在课堂里，教师如果板着脸，一副严肃的神态已经使学生怕你三分，情感交流就无法进行。反之，教师自己情绪饱满，精神焕发地进入课堂，在课堂内始终面带微笑，学生们就会觉得亲切，受到感染，积极的情感随之产生。因此，借助于上课前几分钟的warmingupactivities至关重要。通常对于初中低段的学生，教师以热情、和蔼的相关问候句开始，进而回答一些简单的日常生活内容。如Howareyoufeelingtoday？Howareyou？What’sthedatetoday？What’stheweatherliketoday？What’sup？等等。同时穿插儿歌小诗的学唱背诵等。而初中高段学生通常可采用一些谜语、国内外新闻、笑话、校园文化、逸事趣闻等比较有深度的内容。这样，教师的饱满积极的情感通过以上媒介手段，构成了一个弥漫积极情感色彩的场景，感染了学生，创设了一种优美、平静、和谐的英语学习环境，渲染铺垫了英语学习的气氛。置身于这样一个情景之中，学生们就会愉快地进入到下一阶段的学习。可见，教师是英语课堂内情感的活化剂。2.以景生情在英语教学中，大量运用实物、教具、图片、幻灯、多媒体等手段，让学生置身于直观生动形象的情景里，经常为英语教学所采用。一来是直观的内容容易被学生理解，二来是学生由景生情，更容易引起情感共鸣，产生丰富的情感想象，进而生成与景相符的语言内容。人都有自尊心和自觉能动性，只有受到尊重信任，其主动性、积极性和创造性才能充分发挥。苏联教育学家马卡柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人。”尊重学生意味着应当把学生当作平等的人，尊重学生的自尊心，以人为本，以学生的发展为本，不歧视、不讽刺挖苦，更不训斥体罚学生。教师应该放下师道尊严的架子，真诚地与学生交朋友，平等对待学生，像呵护自己的眼睛一样呵护学生脆弱的心灵。有些时候碰到调皮捣蛋的学生确实令人气恼，但要注意处理的方式，不能一味粗暴责骂。笔者每遇到在课堂上开小差不认真听讲的学生，不是严厉批评，而是以眼神制止或走到其身边，轻敲其课桌表示无言警告，这比当众呵斥批评更有效多了。3.以言激情情感的调动不仅可以靠直观的教学形式，还可以通过语言描述来实现。教师利用课文这个载体，捕捉相关的语言信息，通过描述或提示，学生就会在脑海里浮现出相关的情景。对此，教师应该：（1）努力寻求与创造被学生所熟悉的相关语言场景，教师通过明示或暗示，给不同层次的学生创造机会表现自己。（2）引导学生构造情景，充分发挥想象力，自主地探求知识。教师在问题提出后要允许学生有时间思考，为学生创设质疑情景，鼓励争论。4．以行传情教师在授课中注意身体语言的运用将对学生的英语学习起到积极的推动作用。如表示认可的点头、鼓励性的微笑、肯定的手势等。同时在课堂内的适当走动、认真倾听学生的发言、帮助他们解决个别词或词组问题，都具有很强的亲和力。以上这些都能使学生获得愉快的情感体验。学生们会认为他们的一言一行都受到了老师的注意及尊重。当然，课堂教学中教师还需充分调动班级活力，同伴之间通过了解对方而相互认同和吸引。这就要求教师培养英语学习积极分子，经常在班级里表扬他们，朗读他们的优秀作文，把他们的佳作张贴，推荐给英语刊物。同时，鼓励大家交流学习方法。榜样人物的力量是无穷的，对责任心强、功课好，又肯帮人的学生榜样，学生会有跟随、模仿的倾向。特别是当老师给了一个词组或句式的例句，要求学生练习时，榜样同学的作用就会很大。随着示范，同学们的思路打开了，课堂气氛活跃了，师生情感交流也加强了。二、情感的课外延伸学语言不可能一蹴而就，而是靠细水长流。维持学生的学习热情就得靠教师不断督促、鼓励和指导。那么，反复地进行个别谈话，个别辅导是师生间进行情感联络的好方法。英语课堂教学中，评价起着不可低估的调节作用。教师通过评价，能把对学生及其行为的认识和教师的情感倾向，自觉或不自觉地传导给学生。如果学生在学习中得到正面评价，那么他的内在价值就得到了外界的承认，学习成就的需要也就得到了满足，自尊心和自信心增强，会感到一种自我实现的快慰，随之而来的学习外语的积极性渐渐提高，同时唤起更高水平的需要。相反，如果学生得到的负面评价过多，就会产生消极影响。有些学生，特别是成绩较差的学生，会产生破罐子破摔的逆反心理，信心下降。教师应该从实际出发，对具体人提出具体要求。使学习好的学生感到英语课大有学头，学习差的学生觉得有信心学好。教师提问时，对学习积极性不高的学生，要提些稍加思考就能回答出的问题，并及时给予表扬和鼓励，以加强其自信心。对成绩较好的学生，可以提些稍难的问题，在表扬的同时要指出其不足，以防止产生骄傲情绪。学生回答问题即使错了，教师也不可指责，而应态度和蔼地指出或加以适当地提示，以免让学生难堪而破坏课堂气氛。教师要善于利用有效的评价方法，捕捉学生学习的闪光点，多表扬，少批评，多肯定，少否定，使每个学生在既轻松愉快又热烈紧张的状态下，学习和掌握英语基础知识。科学研究表明，积极愉快的情感能够提高人的意志水平。在大型英语活动中对演员们精心辅导将会进一步促进师生间的情感交流。如对语言内容的修改，对字、词、句的润色，对语音、语调的定位，对表演技巧的指点等都能使学生相信：老师总是将自己的情感、思想、知识与他们的语言学习连在一起，这种全身心的投入有利于教师和学生语言学习与交流的和谐发展。德国教育家第惠多斯说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”可见，这种充满情感的激励、唤醒、鼓舞，对于每一个教师，尤其是在素质教育的今天，具有非凡的意义。对学生是十分需要的。那么，让我们努力，使学生们在愉快的情感体验中学好英语，在充满积极的情感氛围中健康成长！仪表工培训资料1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。1仪表工培训资料仪表工培训资料2目录◎仪表专业的基本概念一常见仪表的工作原理◎控制系统的基础知识实际操作的注意事项现场问题的分析判断目3自动化仪表概述自动化仪表作为一类专门的仪表,最早出现于20世纪40年代初。用以满足石油、化工、电力等工业对自动化的需要较早出现气动仪表,价格便宜,结构简单,具有本安防爆性能曾长期处于优势地位从60年代后,由于电动仪表的技术进步,出现了本安仪表,由于电信号传输处理方便,特别是容易和工业控制计算机配合使用,实现生产过程的全盘自动化。因此,基本替代了气动仪表仪表专业的基本概念自动化仪表概述4自动化仪表信号标准目前我们所有仪表都采用国际统一的420mADC标准信号,供电大都是24VDC优点安全防爆、减少损耗、节省能量有利于识别仪表断电、断线等故障;为现场变送器实现两线制提供了可能两线制:仪表的供电和信号传输共用,两根导线既用于仪表供电,又用于信号传输本安仪表:限制仪表工作中产生的能量,即使出现故障也不会引爆爆炸性环境中的爆炸性物质。仪表专业的基本概念自动化仪表信号标准5自动化仪表分类根据能源分:气动、电动、液动、核能等根据组合:基地式、单元式、综合控制根据安装:现场、盘装、架装根据是否可引入计算机:智能、非智能根据仪表信号形式:模拟仪表、数字仪表最通用的分类是按仪表在测量与控制系统中的作用进行划分检测仪表、显示仪表、调节仪表、执行器仪表专业的基本概念自动化仪表分类6仪表分类表按工作原理或结构形式按能源其它一压力液柱式、弹性式、电气式温度偶、电阻、辐射检测仪表流量节流、转子、靶式、涡物位「浮力、静压、声波、光学、辐射成分PH值、色谱、氧分析、红外电、核模拟和数字电、气指示和记录自力式电、气调节仪表组装式可编程式执行机构薄膜工、活塞、长行程、其它执行器阀直通、套筒、蝶阀、偏心旋转、三通直线、对数、抛物线、快开仪表专业的基本概念仪表分类表7检测仪表组成检测环节:是检出元件或传感器,直接感受被测变量,并将变换成适于测量的信号形式转换放大环节:对信号进行转换、放大等处理,并传送给显示部分进行指示或记录显示部分:就地指示型仪表、单元组合型仪表、数字式显示仪表仪表专业的基本概念检测仪表组成8检测过程及误差检测过程:被测参数经过能量形式的转换,得到便于测量的信号形式,然后与相应的测量单位进行比较,由指针位移或数字形式显示出来。检测误差:测量值和真实值之间的差值误差产生的原因:选用的仪表精确度有限,实验手段不够完善、环境中存在各种干扰因素,以及检测技术水平的限制等原因仪表专业的基本概念检测过程及误差9根据误差的性质及产生的原因,误差分为三类误差分类定义特点产生原因相同条件下多次重复测量有一定规律,可以量时,误差的大小和确定规律后加以校/检测仪表本身不完善、使用仪表符号保持不变或按一定规正或补偿,便可以/的方法不正确、测量者固有的不律变化消除或减小良习惯相同条件下多次重复测量测量过程中某种尚未认识的或无随机误同一量时,误差的大小、变化难以预测,无法控制的各种随机因素(如空气符号均为无规律变化,又法修正扰动、噪声、电磁场等)所引起称偶然误差的综合结果操作者的粗心(如读错、算错疏忽误明显地曲量结果的误无任何规律可循等),不正确操作实验条件的仪表专业的基本概念根据误差的性质及产生的原因,误差分为三类10检测仪表的基本技术性能指标仪表的性能指标,主要有精度灵敏度与灵敏限回差1.精度检测仪表的精度反映测量值接近真实值的准确程度,一般用一系列误差来衡量。由于真值无法得到,一般将精度较高的标准表的示值作为真值,称为约定真值仪表专业的基本概念检测仪表的基本技术性能指标11仪表工培训资料197张课件12仪表工培训资料197张课件13仪表工培训资料197张课件14仪表工培训资料197张课件15仪表工培训资料197张课件16仪表工培训资料197张课件17仪表工培训资料197张课件18仪表工培训资料197张课件19仪表工培训资料197张课件20仪表工培训资料197张课件21仪表工培训资料197张课件22仪表工培训资料197张课件23仪表工培训资料197张课件24仪表工培训资料197张课件25仪表工培训资料197张课件26仪表工培训资料197张课件27仪表工培训资料197张课件28仪表工培训资料197张课件29仪表工培训资料197张课件30仪表工培训资料197张课件31仪表工培训资料197张课件32仪表工培训资料197张课件33仪表工培训资料197张课件34仪表工培训资料197张课件35仪表工培训资料197张课件36仪表工培训资料197张课件37仪表工培训资料197张课件38仪表工培训资料197张课件39仪表工培训资料197张课件40仪表工培训资料197张课件41仪表工培训资料197张课件42仪表工培训资料197张课件43仪表工培训资料197张课件44仪表工培训资料197张课件45仪表工培训资料197张课件46仪表工培训资料197张课件47仪表工培训资料197张课件48仪表工培训资料197张课件49仪表工培训资料197张课件50仪表工培训资料197张课件51仪表工培训资料197张课件52仪表工培训资料197张课件53仪表工培训资料197张课件54仪表工培训资料197张课件55仪表工培训资料197张课件56仪表工培训资料197张课件57仪表工培训资料197张课件58仪表工培训资料197张课件59仪表工培训资料197张课件60仪表工培训资料197张课件61仪表工培训资料197张课件62仪表工培训资料197张课件63仪表工培训资料197张课件64仪表工培训资料197张课件65仪表工培训资料197张课件66仪表工培训资料197张课件67仪表工培训资料197张课件68仪表工培训资料197张课件69仪表工培训资料197张课件70仪表工培训资料197张课件71仪表工培训资料197张课件72仪表工培训资料197张课件73仪表工培训资料197张课件74仪表工培训资料197张课件75仪表工培训资料197张课件76仪表工培训资料197张课件77仪表工培训资料197张课件78仪表工培训资料197张课件79仪表工培训资料197张课件80仪表工培训资料197张课件81仪表工培训资料197张课件82仪表工培训资料197张课件83仪表工培训资料197张课件84仪表工培训资料197张课件85仪表工培训资料197张课件86仪表工培训资料197张课件87仪表工培训资料197张课件88仪表工培训资料197张课件89仪表工培训资料197张课件90仪表工培训资料197张课件91仪表工培训资料197张课件92仪表工培训资料197张课件93仪表工培训资料197张课件94仪表工培训资料197张课件95仪表工培训资料197张课件96仪表工培训资料197张课件97仪表工培训资料197张课件98仪表工培训资料197张课件99仪表工培训资料197张课件100仪表工培训资料197张课件101仪表工培训资料197张课件102仪表工培训资料197张课件103仪表工培训资料197张课件104仪表工培训资料197张课件105仪表工培训资料197张课件106仪表工培训资料197张课件107仪表工培训资料197张课件108仪表工培训资料197张课件109仪表工培训资料197张课件110仪表工培训资料197张课件111仪表工培训资料197张课件112仪表工培训资料197张课件113仪表工培训资料197张课件114仪表工培训资料197张课件115仪表工培训资料197张课件116仪表工培训资料197张课件117仪表工培训资料197张课件118仪表工培训资料197张课件119仪表工培训资料197张课件120仪表工培训资料197张课件121仪表工培训资料197张课件122仪表工培训资料197张课件123仪表工培训资料197张课件124仪表工培训资料197张课件125仪表工培训资料197张课件126仪表工培训资料197张课件127仪表工培训资料197张课件128仪表工培训资料197张课件129仪表工培训资料197张课件130仪表工培训资料197张课件131仪表工培训资料197张课件132仪表工培训资料197张课件133仪表工培训资料197张课件134仪表工培训资料197张课件135仪表工培训资料197张课件136仪表工培训资料197张课件137仪表工培训资料197张课件138仪表工培训资料197张课件139仪表工培训资料197张课件140仪表工培训资料197张课件141仪表工培训资料197张课件142仪表工培训资料197张课件143仪表工培训资料197张课件144仪表工培训资料197张课件145仪表工培训资料197张课件146仪表工培训资料197张课件147仪表工培训资料197张课件148仪表工培训资料197张课件149仪表工培训资料197张课件150仪表工培训资料197张课件151仪表工培训资料197张课件152仪表工培训资料197张课