高三数学备考策略课件

靶向填谷演练驼峰回归求稳靶向填谷演练驼峰回归求稳

学校1948年建校，2004年之前隶属于沈阳铁路局，2004年移交地方管理。学校于1986年被确定为辽宁省首批重点中学，2002年12月被命名为辽宁省首批示范性高中，2011年12月被评为沈阳市标准化高中，之后被评为沈阳市特色高中。

几年来，学校的高考成绩年年攀升。我校2015、2016、2017连续三年获沈阳市高考增值评估奖。一.学校介绍学校1948年建校，2004年之前隶属于沈阳铁路局，三轮复习安排：一轮：2017.9—2018.1基础知识全面复习。重视通性、通法和知识体系的形成，夯实基础、落实细节，合理取舍偏难、过难题目。（按时间节点已结束）二轮：2018.3—2018.4专题复习提升能力。三轮：2018.5—考前，综合模拟实践演练。二.备考策略三轮复习安排：二.备考策略二轮复习时间：3月初—4月末二轮复习目标：1.解决第一轮复习中存在的问题；2.将第一轮复习中零散的知识和方法总结、整理和反思；3.建立完整的数学知识方法体系，领会数学思想；4.提高解题能力，提高思维能力。二轮复习方法：专题复习二轮复习要求：突出重点，查缺补漏，形成网络。二.备考策略二轮复习时间：3月初—4月末二.备考策略二轮复习对学生要求与建议：1.自主构建知识体系；2.紧跟老师教学节奏；3.注意训练解题思路；4.把握时间，规范书写。二轮复习过程的几个误区：1.做得多，见效快；2.机械记忆与套用，学而不思；3.好高骛远，忽略基础。二.备考策略二轮复习对学生要求与建议：二.备考策略三轮复习时间：5月初—5月末三轮复习任务：1.基本内容的覆盖与重点突出2.解题能力的检验与强化提高3.应试技巧的积累和迅速内化三轮复习目的：1.熟悉解题策略，提高解题能力2.积累考试经验，强化应试能力二.备考策略三轮复习时间：5月初—5月末二.备考策略考前周复习阶段1.回归教材（1）教材内容整体回顾（目录式、思维导图式）。（2）教材习题再处理。2.错题与笔记查阅3.仿真模拟（1）备课组为主，教研组合作共同命制两套模拟题。（2）命题要求：考点覆盖；思想方法覆盖；重基础，突出高频考点；原题改编或原创。4.高考真题模拟（完整的高考真题卷下午规定时间作答）5.心理调整二.备考策略考前周复习阶段二.备考策略研读考试说明

明确考试要求关注高考动态把握考试方向改进教学方法提高教学效率二轮、三轮复习总体原则研读考试说明明确考试要求二轮、三知识——知识的内涵和外延到位——明线——铜牌能力——能力的培养和提高到位——暗线——银牌思维——思维的方法和品质到位——主线——金牌知识——知识的内涵和外延到位——明线——铜牌1.抓备课2.抓上课3.抓辅导4.抓批改5.抓考试6.抓心理辅导7.抓团队建设三.抓常规促提高1.抓备课三.抓常规促提高1.集体备课已经形成常态化、规范化和制度化。

任课教师在备课组长（教研组长）的组织下，按时集中到备课室备课。（1）集体备课（一课一研，落实细节）教研内容要求：

研高考方向，抓住主干知识；

研学生现状，寻求适合方案；

研学案作业，打造高效课堂；

研资料组编，打造精品资料；

研高考试题，挖掘高考资源。三.抓常规促提高1.集体备课已经形成常态化、规范化和制度化。三.抓

（2）《导学案》的编制和运用已经形成了常态化、规范化和制度化。数学组对导学案不断研究、不断修改和充实内容，使导学案更加完善、更加实用化，在课堂教学中的运用比较普遍。数学学科为了分层走班的需要，已经把导学案改编为校本教材并使用。导学案习题来源：教材原题或改编题原创题上届组编习题历年高考题或改编题网络资源最新资料导学案习题编排要求：不错（力求零出错）不少（确保题量）不懒（披沙沥金、要有原创题）不旧（确保更新率30%）不平（有梯度、板块化、系统化）（2）《导学案》的编制和运用已经形成了常态化、规范化“一个至少”：每周至少提问每个学生一次。“两个结合”：“如何设计出高质量的课堂问题”与“如何让学生提出有价值的问题”相结合；“传统教学手段”与“现代教学技术”相结合，引导学生自主思考，提高课堂教学效益，激发学生学习潜能。

课堂倡导“三允许”、“四带入”、“五要求”。

三允许：允许学生出错、允许学生质疑、允许学生争辩。

四带入：把激情带入课堂、把才智带入课堂、把微笑带入课堂、把趣味带入课堂。

五要求：讲重点、讲难点、讲疑点、讲方法、讲套路。2.抓住课堂是提高成绩的主阵地“一个至少”：每周至少提问每个学生一次。2.抓住课堂提高成绩，教学环节不可丢组织教学——维持秩序，使学生静下来，迅速进入学习状态复习提问——多样化，提倡书面化（试题化小卷）教师导学——知识串讲，体系构建（体系+重难点）知识拓展与挖掘（广度+深度注重基础知识）典例示范（教会解题思路方法、步骤与书写规范）变式训练——限时，在练中巩固，练中提高学生参与——动口+动手+动脑，让学生动起来当堂检测——5-10分钟小卷(学生限时独立完成）课后作业布置——精心设计、限时限量2.抓住课堂是提高成绩的主阵地提高成绩，教学环节不可丢2.抓住课堂是提高成绩的主阵地3.抓辅导。课间辅导、晨练辅导与自习辅导。要求辅导及时有针对性，同时把自习时间还给学生。自习辅导“三按时、三要求、三不准、一渗透”按时到位辅导、按时布置作业、按时收缴作业；要求参与其中、要求巡查学情、要求现场备课；不准讲课、不准放任自流、不准影响他人。学法指导渗透于学科辅导之中。强化提高与基础提升不同层次辅导方式的处理。3.抓辅导。4.抓批改，向作业批改要质量。教师做到作业有留必收、有收必看、有看必批、有批必评、有评必补。注重及时批改，注重面批面改，让每个学生都能感受到教师的关爱和关注。4.抓批改，向作业批改要质量。5.认真组织每一次考试，认真对待每一次考试，认真分析每一次考试。引导学生处理好质与量、速度与正确率、规范书写与得满分的关系。作业考试化、考试高考化、高考常态化。向基础、准确、规范要成绩。每周四下午数学周考时间，分限时小卷和完整卷两种测试方式，数学教师监考，监考期间流动了解学情。限时卷选题内容、批阅时间安排及试卷讲评处理；完整卷选题范围、批阅时间安排及试卷讲评处理。考试：一次限时的独立作业5.认真组织每一次考试，认真对待每一次考试，认真分析每一次考6.做学生的良师益友让学生树立学习自信心，是成功的根本；调整好学生积极的心态，是成功的关键；对学生体贴入微的关心，是成功的动力；培养学生的耐心和恒心，是成功的保证。既做好学科专业教师，又要做好学科心理老师7.打造和谐团队，提升教师合作意识，荣辱共存，资源共建，信息共享。6.做学生的良师益友

感谢聆听敬请批评指正！感谢聆听建构专题体系：个数适宜、统整性强整合专题内容：全面系统、逻辑性强构架专题结构：析练结合、巩固性强专题复习方法建构专题体系：个数适宜、统整性强专题复习方法专题1：不等式（含不等式选讲）专题2：函数与导数专题3：数列专题4：三角函数（含解三角形）与平面向量专题5：解析几何（含极坐标与参数方程）专题6：立体几何专题7：概率统计专题8：数形结合思想专题9：函数与方程思想专题10：化归与转化思想专题11：分类讨论思想专题12：选择题解法专题13：填空题解法二轮复习专题主干知识专题思想方法专题选择、填空专题专题1：不等式（含不等式选讲）二轮复习专题主干知识专题思想方教材回顾教材回顾必修二第29页：祖暅原理必修二第61页：阿基米德、丢番图、鲁道夫碑文必修三第34页：更相减损术必修三第36页：割圆术必修三第37页：秦九韶算法必修五第56页：庄子天下篇——一尺之锤，日取其半《九章算术》、《张邱健算经》选修2—3：杨辉三角回归教材重视数学文化必修二第29页：祖暅原理回归教材重视数学文化（2017全国2文