部编版课件-寒号鸟课件5

第五单元寒号鸟人教版·二年级上册第五单元人教版·二年级上册寒号鸟

第二课时课时目标1.结合讲读课文，理解“哀号”、“得过且过”、“哆嗦”等词语的意思。2.巩固抓重点词理解句子的方法，培养学生抓重点词提出问题、分析问题的能力。3.懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到。4.能分角色有感情地朗读课文。háo寒号鸟课时目标háo整体回顾这是一只（

）的寒号鸟，（

）的喜鹊懒惰勤劳整体回顾懒惰_______________________________________________分段学习学习第2~5自然段1.默读第2~4自然段，思考：从哪里可以看出寒号鸟懒惰？寒号鸟却整天飞出去玩，累了回来睡觉。2.还从哪里看出寒号鸟懒惰？寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵。天气暖和，正好睡觉。”______________________________分段学习学习第2~5自然段（1）寒号鸟不听谁（的劝告？（2）喜鹊怎么劝告寒号鸟？（3）从哪里看出寒号鸟不听劝告？1.不听喜鹊的劝告2.喜鹊说：“寒号鸟，别睡了，大好晴天，赶快做窝。”3.寒号鸟躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵天气暖和，正好睡觉。”分段学习学习第2~5自然段（1）寒号鸟不听谁（的劝告？1.寒号鸟不听劝告的结果怎样？分段学习学习第2~5自然段寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆罗罗，哆罗罗，寒风冻死我，明天就垒窝。”直打哆嗦:冻的一直发抖寒号鸟不听劝告的结果怎样？分段学习学习第2~5自然段寒号鸟在寒号鸟，别睡了，大好晴天，赶快做窝傻喜鹊，不要吵天气暖和，正好睡觉分角色读,喜鹊第一次劝告寒号鸟，别睡了，大好晴天，赶快做窝傻喜鹊，不要吵天气暖和，正分段学习学习第6~8自然段（1）寒号鸟不听谁的劝告？（2）谁是怎么劝告的?（3）从哪里看出寒号鸟还是不听劝告？（4）寒号鸟还是不听劝告的结果怎样？1.不听喜鹊的劝告2.“趁天晴，快做窝。现在懒惰，将来难过。”3.寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别啰嗦，天气暖和，得过且过。”4.寒号鸟在夜里冻死了分段学习学习第6~8自然段（1）寒号鸟不听谁的劝告？1.不听傻喜鹊，别啰嗦，天气暖和，得过且过.趁天晴，快做窝。现在懒惰，将来难过。分角色读,喜鹊第二次劝告傻喜鹊，别啰嗦，天气暖和，得过且过.趁天晴，快做窝。现在懒惰寒号鸟，别睡了，大好晴天，赶快做窝趁天晴，快做窝。现在懒惰，将来难过。体会感情变化傻喜鹊，不要吵天气暖和，正好睡觉傻喜鹊，别啰嗦，天气暖和，得过且过.寒号鸟，别睡了，大好晴天，赶快做窝趁天晴，快做窝。现在懒惰，傻喜鹊，别啰嗦，天气暖和，得过且过.得过且过：意思是只要能够过得去，就这样过下去寒号鸟说“得过且过”表明它的一种什么态度？分段学习学习第6~8自然段傻喜鹊，别啰嗦，天气暖和，得过且过.得过且过：意思是只要能够分段学习学习第6~8自然段结合理解“狂吼”、“冰窖”、“哀号”等词，想象寒号鸟在冰天雪地里发出最后哀号时的样子分段学习学习第6~8自然段结合理解“狂吼”、“冰窖”、“哀号总结全文，深化认识1.同样是寒冬腊月，为什么喜鹊能在温暖的窝里熟睡，而寒号鸟却在夜里冻死了？2.学习了课文，你懂得了什么道理？好逸恶劳、得过且过是没有好结果的喜鹊勤劳，搭了温暖的窝过冬，寒号鸟懒惰，没有搭窝总结全文，深化认识1.同样是寒冬腊月，为什么喜鹊能在温暖的窝本文是一篇运用对比手法写的童话。叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳、得过且过是没有好结果的。总结本文是一篇运用对比手法写的童话。叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的板书设计：寒号鸟懒惰——勤劳玩睡——垒巢直打哆嗦——住暖窝最后哀号——熟睡不幸——幸福板书设计：寒号鸟懒惰——勤劳演示完毕感谢聆听演示完毕感谢聆听1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。

文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。

2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。

3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读shū，不读chū；“处于”的“处”字作动词用时应读chǔ，不读chù；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读chā，不能读chà；“比较”的“较”字应读jiào，不要误读为jiǎo。

4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的《人造发光植物》一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语