糖代谢说课-课件

糖代谢说课1ppt课件糖代谢说课1ppt课件目录01说教材02说教法、学法03说教学过程04说小结2ppt课件目录01说教材02说教法、学法03说教学过程04

一

说教材3ppt课件一说教材3ppt课件1.1章节在教材中的地位和作用输入文字输入文字输入文字输入文字输入文字输入文字输入文字输入文字输入文字输入文字

《糖代谢》选自新世纪高职高专护理类课程规划教材，《生物化学》，第六章的内容，由刘玲华、康爱英主编，大连理工出版社出版。

生物化学是研究人体化学组成及其代谢以及化学成分之间相互作用的学科，是生物科学中重要的基础专业性学科，本教材适于技术型、应用型人才的培养，具有较强的实用性强。糖代谢属于生物代谢及其调节的教学范畴，也是学习生化代谢途径及其相关医学知识的重要基础。根据我校教学大纲的要求，本章节主要教学内容为糖代谢的主要途径和血糖及其调节4ppt课件1.1章节在教材中的地位和作用输入文字输入文字4p知识目标2掌握糖酵解、糖的有氧氧化的概念和意义1.2教学目标糖元的合成和分解及糖异生的途径和意义血糖的来源和去路以及糖代谢障碍5ppt课件知识目标2掌握糖酵解、糖的有氧氧化的概念和意义1.2教学目标1.2教学目标技能目标通过血糖检查结果做出正确的分析为糖代谢异常的人群作饮食指导养成严谨求实的科学实验的作风及细心观察的习惯素质目标6ppt课件1.2教学目标技能目标通过血糖检查结果做出正确的分析为糖代谢1.3难点与重点重点1重点2难点1糖的无氧氧化过程和有氧氧化过程糖酵解途径和三羧酸循环血糖的来源和去路7ppt课件1.3难点与重点重点1重点2难点1糖的无氧氧化过程和有氧氧二

说教法、学法8ppt课件二说教法、学法8ppt课件

作为教师我们都应该根据教学内容和学生的情况采用适当的教学方法

为了更好的实现教学目标，突破重难点，提升学生的兴趣和积极性，我在讲授法授课的基础上采用了以下教学方法2.1教法9ppt课件作为教师我们都应该根据教学内容和学生的情况采用适当启发式教学法通过设置问题情景引导学生学习糖类物质是如何降解的，提高学生的兴趣探索式教学法总结归纳教学法借助多媒体辅助教学糖代谢的限速步骤和能量的生成相关步骤，通过归纳总结强调本章重点使抽象的文字符号用生动的图片和动画展现，突出重点，突破难点例如，剧烈运动后会觉得腿酸，这个是糖在体内怎么代谢产生的呢？引发学生思考10ppt课件启发式教学法通过设置问题情景引导学生学习糖类物质是如何降解的在学法上主要用

自主合作探究等方法

学生是学习的主体

在教学过程中我希望通过我的讲解和引导，突出学生自学能力，有意的去加以指导，积极促进学生综合能力的提高2.2学法11ppt课件在学法上主要用

自主合作探究等方法

学生是学习首先其次然后最后糖代谢特点就是步骤多，努力教会学生自学自学指导学生联系已经学过的知识来理解新课指导联合老师设计的问题，激发学生学习的兴趣激发指导学会对课程重难点的归纳总结，提高学学习效率总结12ppt课件首先其次然后最后糖代谢特点就是步骤多，努力教会学生自学自学指三

说教学过程13ppt课件三说教学过程13ppt课件1234导入新课2~3分钟精讲新课约80分钟答疑解惑约10分钟课堂小结约5分钟14ppt课件1234导入新课精讲新课答疑解惑约10分钟课堂小结约5分钟13.1创设情境，导入新课假设情境：

早上起晚了，没吃早饭，急忙跑向教室，坐下之后感觉腿有点酸，上了两节课后感觉饿了，有点头晕，吃了午饭之后感觉好了。

思考问题？

为什么腿酸，为什么会头晕，为什么午饭后会好点了？从而引入新课15ppt课件3.1创设情境，导入新课假设情境：

早上起晚了，没吃早饭，急3.2精讲新课，深入分析通过淀粉在体内的消化过程引入糖在体内代谢的主要途径16ppt课件3.2精讲新课，深入分析通过淀粉在体内的消化过程引入糖在体内3.2精讲新课，深入分析1.糖的无氧氧化

还是通过剧烈运动后感到腿酸得例子，讲解糖的无氧氧化的过程，加深同学的印象和对该概念的理解，同时强调第一个重点---糖酵解17ppt课件3.2精讲新课，深入分析1.糖的无氧氧化

还是通过剧烈运动后E1:己糖激酶E2:6-磷酸果糖激酶-1E3:丙酮酸激酶NAD+乳酸糖的无氧氧化过程GluG-6-PF-6-PF-1,6-2PATP

ADPATPADP1,3-二磷酸甘油酸3-磷酸甘油酸2-磷酸甘油酸丙酮酸磷酸二羟丙酮3-磷酸甘油醛NAD+

NADH+H+

ADPATP

ADPATP磷酸烯醇式丙酮酸E2E1E3NADH+H+

18ppt课件E1:己糖激酶E2:6-磷酸果糖激酶-1E3:丙3.2精讲新课，深入分析2.糖有氧氧化

在学生理解糖无氧氧化之后提出问题，无氧氧化产生的能量很少，那么体内糖的主要功能形式是什么呢？引入有氧氧化的概念，同时讲解三羧酸循环这一难点19ppt课件3.2精讲新课，深入分析2.糖有氧氧化

在学生理解糖无氧氧化糖的有氧氧化过程第一阶段：酵解途径第二阶段：丙酮酸的氧化脱羧第三阶段：三羧酸循环G（Gn）

丙酮酸

乙酰CoA

CO2

NADH+H+FADH2H2O[O]ATPADPTAC循环

胞液

线粒体

20ppt课件糖的有氧氧化过程第一阶段：酵解途径第二阶段：丙CoASHNADH+H+NAD+CO2NAD+NADH+H+CO2GTPGDP+PiFADFADH2NADH+H+NAD+H2OH2OH2OCoASHCoASH⑧①②③④⑤⑥⑦②H2O①柠檬酸合酶②顺乌头酸酶③异柠檬酸脱氢酶④α-酮戊二酸脱氢酶复合体⑤琥珀酰CoA合成酶⑥琥珀酸脱氢酶⑦延胡索酸酶⑧苹果酸脱氢酶GTPGDPATPADP核苷二磷酸激酶21ppt课件CoASHNADH+H+NAD+CO2NAD+NADH+H+3.血糖及其调节

讲完糖在体内两种主要的供能形式之后让大家思考一下，多余的糖去了哪里？同时举例为什只吃碳水化合物类的素食主义者也会发胖呢，从而引入血糖以及它的来源和去路问题22ppt课件22ppt课件血糖食物糖消化，吸收肝糖原分解非糖物质糖异生氧化分解CO2+H2O糖原合成

肝（肌）糖原磷酸戊糖途径等其他糖脂类、氨基酸合成代谢脂肪、氨基酸血糖的来源和去路23ppt课件血糖食物糖消化，吸收肝糖原分解非糖物质糖异生氧化分解CO2激素对血糖水平的调节24ppt课件激素对血糖水平的调节24ppt课件临床上因糖代谢障碍可发生血糖水平紊乱，常见有以下两种类型：低血糖(hypoglycemia)高血糖(hyperglycemia)25ppt课件临床上因糖代谢障碍可发生血糖水平紊乱，常见有以下两种类型：低3.3解疑答惑让同学们思考新课开始时的引入问题

乳酸是怎么产生的

三羧酸循环的意义

低血糖的危害

高血糖和糖尿病的关系

提高课堂学习效率26ppt课件3.3解疑答惑让同学们思考新课开始时的引入问题

乳酸是怎么四

说小结27ppt课件四说小结27ppt课件4.1课堂小结通过刚刚的解疑答惑来引导学生对本章的内容进行归纳总结巩固知识，并对下章内容提出问题和悬念28ppt课件4.1课堂小结通过刚刚的解疑答惑来引导学生对本章的内容进行归把上课思路和重点难点在黑板上条理清晰的罗列出来，有助于学生对整章内容的总体认识和掌握1.糖酵解反应过程2.三羧酸循环反应的生理意义3.血糖的来源和去路板书设计作业4.24.329ppt课件把上课思路和重点难点在黑板上条理清晰的罗列出来，有助于学生对结束语