2023学年完整公开课版落日的幻觉

落日的幻觉黄天祥2011年1月8日下午，吉林市天空中突然出现“3个太阳”。明明太阳只有一个，怎么会有三个呢？据气象专家介绍，天空出现3个太阳的景象是日晕的一种特殊形式，又称“幻日”。1．整体感知课文，筛选相关信息，理解文章内容。2．依据本文说出人们所看到的绚丽多姿的落日实际上是幻觉的科学依据。3．激发探索精神，培养注重观察、讲究实证的科学习惯。学习目标读一读，写一写，说一说幻觉吟咏绮丽绚丽殷红变化多端日薄西山，气息奄奄夕阳无限好，只是近黄昏幻（huàn)觉：吟咏（yínyǒng)：绮（qǐ）丽:绚(xuàn)丽：殷（yān)红:变化多端：颜色美丽，多用来形容风景。视觉、听觉、触觉等方面，没有外在的刺激而出现的虚假的感觉。有节奏地诵读诗文。带黑的红色。变化多种多样。端，方面、项目。灿烂美丽。日薄西山，气息奄奄。夕阳无限好，只是近黄昏。语出晋李密《陈情表》。日薄西山，意思是太阳快要落山了，比喻衰老的人即将死亡或腐朽的事物即将没落。薄，迫近、靠近。气息奄奄，形容呼吸微弱，快要断气的样子，也比喻腐朽的事物即将没落。语出唐李商隐《登乐游原》。意思是虽然夕阳无限美好，可惜的是已接近黄昏时刻。初读课文，感知内容浏览课文，依据内容，课文可分为几部分？试分析概括。第一部分（第1～2段）：描写日落时幻觉景象；第二部分（第3～7段）：介绍产生幻觉的原因。其中第3段是过渡段，在文章结构上起承上启下的作用。日落时的幻觉产生幻觉的原因颜色深黄、殷红神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧西方天空出现迷人的紫光接近地平线时太阳变扁了太阳好像变大了光线散射和光波长短原理地球表面和大气层的弯曲，光线散射，大气层密度不同眼睛的叠合效应光线折射的原理未说明原因，各种仪器观察证明其实并没有真的变大根据课文内容填写下表，理清文章的说明顺序研读课文，探究写法通过梳理上面的内容，你认为本文用了什么说明顺序？请简要分析。从全文看，课文先讲日落时的幻觉，再讲产生幻觉的原因。由此可见，本文的说明顺序是由现象到原理的逻辑顺序。从局部看，在说明产生幻觉的原因时，是从颜色以及与颜色有关的暗弧、亮弧，说到落日的外形以及大小。这既照顾了第2段的描写顺序，同时，又考虑到科学原理的复杂与简单，也是逻辑顺序。作为说明文，课文使用了什么说明方法？请你举例分析。（1）第四段中“1871年……10倍以上”。主要运用了举例子、作比较的说明方法，增强文章的可信度，鲜明有效地说明了短波光散射比长波光强。（2）第六段中“这是由于光通过空气时，速度每秒减慢87千米，因而光线折射也随之发生变化……观赏者眼睛里的太阳自然就是扁的”。运用了列数字的说明方法，通过这些数字，准确具体地表现了光通过空气时的速度和落日的高度之比。字斟句酌，品析语言本文是一篇科普小品文，语言具有准确严谨、生动形象的特点。课文哪些语句体现了这些特点？请找出来，朗读体会。（1）课文第三段中“这些奇异景象竟然大都是幻觉”一句中的“大都”一词限制的是“这些奇异景象”与“幻觉”之间的范围关系。第四段中“阳光中的短波光……要比长波光——红色光强10倍以上”，句中“以上”一词表明强十倍多，不是正好十倍。“一般来讲，黄昏时空气中的烟尘要比清晨多，因此，落日颜色又不同于旭日。”句中的“一般来讲”说明文中所说的是多数情况，不排除特殊情况。这些都体现了语言的严密、准确。

（2）文中用了多种修辞方法，体现了语言的生动性。“人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太阳升起时的壮观景象。而对日落，却很少有人去流连观赏、吟咏描绘。原因何在？恐怕是一种感情的影响。”运用设问，引人深思。“就连我们的古人不也留下‘夕阳无限好，只是近黄昏’的诗句吗？”运用引用和反问。“太阳静静地躺在西方地平线上”是拟人。“日落时的太阳看上去要比高挂天空时大两倍半到三倍半，就像一个巨大的玉盘远挂天边”是比喻。拓展延伸，提升思维深度学习本文后，你明白了什么？请谈谈你的体会。

眼见未必是实，在生活中我们要善于观察、思考，不被表面现象迷惑。

真实的东西往往不一定美丽，而美好的东西往往披上了虚假的外衣。

有时我们看到的是幻象，却依然欣欣然沉溺于幻象而不愿醒来，因为它美丽，美丽的幻象可以带来灵感。古代文人墨客对落日描写很多，且情趣各异，匠心独运。请大家一起赏落日，诵名句。（1）白日依山尽，黄河入海流。（2）大漠孤烟直，长河落日圆。（3）移舟泊烟渚，日暮客愁新。（4）浮云游子意，落日故人情。（5）日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。