记事的作文指导课件-002

记事的作文指导6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。记事的作文指导记事的作文指导6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。精典语录人贵有志,学贵有恒,立志而无恒,终身事无成作文训练怎样写好一件事兽医外科手术操作在各职业院校的教学中具有重要位置,教学方式的多样性和灵活性,是该门课程的特点之一。为了提高和巩固学生手术操作技能,安排畜牧兽医专业学生进行外科手术操作实训,包括示教和训练两个部分。以羊为手术实训动物,进行瘤胃切开术,应用此教学方法后,学生的手术基本操作技能、无菌观念和常用手术程序得到了强化和巩固,对提高教学质量有重要意义。现将具体教学方法和体会介绍如下。1教学目的和要求1.1通过实施瘤胃切开术,使学生掌握实施外科手术的程序与外科基本操作技术。1.2使所学的各项操作技术连贯起来用于一个具体的手术,使学生建立起完整手术概念。1.3掌握瘤胃切开术的操作过程及注意事项。2教学的重点和难点2.1教学的重点:保定、消毒、麻醉、组织、分离、止血、缝合。2.2教学的难点:麻醉、组织分离、缝合。3教学方法教师进行手术示教,边示教边讲解,以便于学生对所知识的理解和掌握,师生密切配合完成手术全过程。4设备与材料实习动物(羊)1只,手术常规器械,手术常规药物及其他用具。5手术操作步骤5.1保定:根据手术的类型(瘤胃切开术)采用手术台右侧横卧保定。5.2手术前准备5.2.1手术场地准备5.2.2手术器械准备:手术器械采用高压灭菌处理。5.2.3手术部位的准备:①术部除毛:在施术区内,视切口大小、方向,剪除被毛。然后用温水涂肥皂充分搓洗,浸软被毛,用剃刀顺毛流方向剃去被毛。②术部消毒:术部剃毛后,用肥皂水清洗,使之充分脱脂,再用清水洗净,用灭菌纱布擦干,涂5%碘酊,涂擦时由中心向周围一圈挨一圈的涂擦。待干后用75%精棉球擦去碘酊。③术野隔离:手术部位消毒后,将灭菌过的创巾固定在术部周围皮肤上,以便将切口以外的皮肤被毛隔开,借以减少污染机会。④术者手臂消毒。5.3麻醉:全身麻醉,配合局部浸润麻醉。5.3.1全身麻醉:采用全身麻醉药速眠新颈部肌肉注射(药物用量:按30公斤计算,每公斤0.1毫升)。5.3.2局部浸润麻醉:采用局部麻醉药盐酸普鲁卡因在切口部作直线浸润麻醉(药物用量:0.5%盐酸普鲁卡因20―30毫升)。5.4组织分离:5.4.1切口部位:在左侧最后肋骨后缘与髋结节之间三角区内,自腰椎横突向下3-5厘米作20-25长的垂直切口。5.4.2切开腹壁:(1)皮肤切开:术者右手持刀,采用紧张切法,一次切开皮肤及腹部皮肌,皮下结缔组织,彻底止血。(2)肌肉切开:按照肌纤维方向在腹外斜肌及其腱膜上作一小切口,钝性分离的方法分至一定长度,助手用扩创钩扩开腹外斜肌。显露腹内斜肌,对腹内斜肌、腹横肌以同样方法,按肌纤维方向,钝性分离至一定长度,边分离边止血并及时扩创,充分显露术野。(3)切开腹膜:腹膜采用皱壁切法5.4.3瘤胃切开:将瘤胃一部分拉出腹壁切口之外,在腹壁口与瘤胃间垫上大块无菌纱布。选择胃壁血管较少的地方作切口,切开前,先于胃壁切口四角用10-12号丝线,穿上4条牵引线。在牵引线之间作10-15厘米切口,直接切开胃壁,术者伸手入瘤胃内取出内容物,一般取出1/3左右。5.4.4缝合胃壁切口:先用灭菌盐水冲洗胃壁切口,有助手拉紧胃壁切口牵引线,对齐胃壁切口,采用螺旋形缝合法用0号肠线缝合胃壁全层,用生理盐水冲洗后,用0号肠线采用库兴式缝合法缝合胃壁浆膜层、肌肉层。取掉牵引线,将瘤胃还纳于腹腔内,向腹腔内注入80万--160万IU青霉素加入生理盐水(300--400毫升)。5.4.5缝合腹壁切口:彻底止血后,用0号肠线,螺旋缝合法缝合腹膜;用螺旋缝合法缝合肌肉创口,冲洗创口撒布少量青霉素粉,用0号肠线,结节缝合法缝合皮肤切口,缝完后用镊子整理两侧创缘,擦去血迹,创口涂5%的碘酊。6术后护理6.1术后根据身体状况及时输液,24小时内禁食,仅给少量饮水,以后视机体状况逐渐给予青草及营养丰富的饲料。6.2术后按常规使用广谱抗菌素及对症治疗,逐渐给予适当运动,注意全身变化,加强护理直至创口愈合。7体会7.1进行综合外科手术实践操作训练,提高学生操作能力的同时,教师也积累临床实践经验。7.2在进行综合手术示教过程中,让学生真正进入手术角色,使学生树立牢固无菌观念、爱护组织的观念,养成良好的兽医外科手术习惯与专业素质,培养其严谨作风和责任心。7.3传统的以教师为中心的灌输式教学方法缺乏教与学之间的交流以及教、学、做的有机结合,不利于学生动手能力的培养,综合外科手术示教可以使教学做融为一体。7.4通过实施综合手术让学生运用所学的操作技能来解决遇到的实际问题,不仅可以提高单个学生的综合素质,还可以通过手术中师生的相互配合,培养学生的团队意识和合作精神。7.5由教师示教,进一步强化学生的直观感受,最后让学生亲自动手,按照循序渐进的原则,让学生从基本的技能训练到动物手术实践,逐步掌握各项操作技能。《新课程标准》指出小学英语教学的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。牛津小学英语中的内容涉及到小学生活的方方面面,作为一名英语教师应怎样合理地运用教材,用生动活泼的课堂教学吸引学生的注意力,使每个学生在英语课堂享受到学习英语的快乐呢?笔者通过几年的教学实践,总结出以下几种方法:一、充分利用教材优势,进行情境教学1.用直观教具创设情境直观的教具包括照片、图片、实物、模型等材料,这些材料直观形象便于学生接受和理解。小学生形象思维强,运用直观教具可以激发他们的学习兴趣,丰富他们的感性思维,调动他们学习英语的积极性和主动性。在教学中,教师要充分利用相应的直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物,随时随地取材或根据课文内容创设语言环境。如:小学生英语对话内容都有配套的图片,充分利用这些图片,不但可以启发学生的思维和想象力,还有助于让学生更好地理解课文。2.用多媒体模拟情境有些物体不能用直观教具来呈现,而多媒体能够克服这样的局限。现在投影仪等已经走进了我们的课堂,这些设备为学生的视听提供了新的空间。教师应该充分利用这一资源,为学生提供相对真实的交际情境。如教授购物这一对话时,单调的课堂对话很难引起学生的学习兴趣,我用电脑设计了这一环节:直接呈现大型购物超市里面的各种物品,让一个小兔子做售货员,卖东西给学生。这一生动有趣的情境,立即引起了学生的兴趣,课堂气氛也活跃起来。在现在进行时的教学中,我用电脑设计了各种活动画面,图片一出来学生立即就会表达:Heisswimming.Theyarejogging.真实情境的创设,给学生创造了轻松活泼的教学氛围,让英语学习变得轻松愉快。二、设计任务型教学活动新课程标准的实施,要求教师尽量避免单纯传授知识的教学方法,而应该尽量采取“任务型”的教学途径。特别是到了小学中高年级,教材内容已经不是低年级的简单对话,而是有许多交际性和逻辑性很强的对话。教师应该把对话的自主权交由学生掌握,只作适当的指导,这样才能让课堂活跃起来。如在牛津小学英语unit14A中,对话的主要目的是让学生知道如何到别处索取东西,我让每个组长用所学的句型到我这边来领取作业本,然后又让其他学生用同样的方法到组长那里领取。在这样的任务驱动下,学生运用:MayIhaveacopybook?Sure.Hereyouare等句子进行对话交流。又如在Unit64B中,该单元的教学核心是邀请别人外出,我让两个学生组成一组编写对话,邀请自己的同桌到某个地方,让他们自由发挥。这些任务的设计,让学生充满了新奇感,打破了“老师问,学生答”的传统模式,让学生能够充分自由表达自己的意思和想法,激发了他们主动学习英语的兴趣,使课堂呈现出一种活泼、轻松的氛围。三、让课堂和生活相联系新课程理念特别强调学习与生活的联系,注重学生思维、情感、行动的整合,把课堂内容与学生的日常生活联系在一起,使课堂充满情趣。单一的语法讲解,单一的朗读,单一的课文操练,最终会让学生失去对英语的学习兴趣,也会让整个课堂变得死气沉沉。在教学过程中,教师应该尽量让学习的内容和生活联系起来,从而激发学生的学习热情。如在牛津小学英语4B第8单元的教学时,整个单元的重点就是“Therebe””句型的练习,书中的图片已经满足不了学生的需要,为了激活课堂气氛,我灵机一动对学生说:“Ihaveabedroom.Thereisanicebed.Therearelotsofbooksinmybedroom.Couldyoutellmewhat’sinyourbedroom?”一下子学生的兴趣都被调动起来了,每个人都努力地用新句型来描述自己的房间,各种各样的句子从孩子们的口中冒了出来。我趁热打铁,让大家回去以“Mybedroom”为题,写写自己的卧室,学生非常愿意去做这样和他们生活相关的活动。四、穿插游戏、歌曲、竞赛活动等其他辅助方法在课堂教学中,最让学生激动的莫过于游戏、唱歌和竞赛活动了。在教学中适当穿插一些游戏、歌曲,让学生在看看、做做、玩玩中学习,既可以活跃课堂气氛,又可以增加用英语交流的机会,增强课堂教学的生动性。在课堂上创造“小竞争”活动也是很好的办法,如在竞赛活动中准备一些精美的粘贴画,奖给表现出色的同学或小组,时时鼓励他们,让他们在开心愉快的氛围里学习。营造轻松活跃的课堂气氛,引导学生在轻松愉快的气氛中学习英语,是每个教师追求的教学目标。只要我们不断地进行课堂教学探索,从尊重孩子、热爱孩子的角度出发,采用符合学生实际的教学方法,就能设计出更多生动活泼的高质量英语课。精典语录人贵有志,学贵有恒,立志而无恒,终身事无成作文训练怎样写好一件事怎样写好一件事我们日常生活中,有许多我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻的故事:童年趣事、家庭琐事、校园故事、游戏活动、社会见闻、难忘往事、交往故事、赛场故事、游览故事、成长故事、亲情故事、爱好故事、发明故事、历险故事等。这些故事大多普普通通,平平常常。如何把这些小事作为材料来写成一篇佳作呢?第一步:紧扣题眼,确立题目审题时理解关键词语,是写事作文的难点。对于半命题作文,这往往就是题眼给自己的文章选一个亮眼的题目,避免大众化本次作文话题《发生在我和亲人间的件事》写作导引导怎样记叙好一件简单的事呢?°我们知道,一件事总是在一定的时间、地点发生的,总会涉及一些人物,事情也会有一定的起因、经过和结果。交代清楚这六个“要素”是叙事完整的基础。第二步:写清楚记叙的六要素°时间°地点°人物事件的起因事件的經过事件的结记叙文六要素及其作用六要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果作用:讲清楚六要素,事件就叙述完整啦第三步:突出中心根据题目,选定了某件事后,你就要对这件事进行认真地回忆,并仔细琢磨,反复思考,挖掘出这件事中含有的趣味点,意义或生活哲理,或找出它闪光的地方第四步:环境渲染必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了,写出特点来,还能渲染气氛,表达感情,使文章更生动。第五步:生动的细