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文档简介

高中通用技术《控制的手段与应用》说课稿本节课的教材是《控制的手段与应用》，是普通高中通用技术苏教版《技术与设计2》第四章第一节的内容。本节内容是本单元的基础知识，也是“系统与设计”内容的扩充与深化。学生通过前面的学习，对系统控制有了一些初步的感性认识，但对控制的概念还不够清晰，对控制现象的理解也很模糊，觉得控制技术很神秘和复杂，同时又对控制技术有着强烈的兴趣和好奇心。教学目标方面，我们希望学生能够理解控制的含义，了解生活中的控制现象，并明确控制的对象、目的及手段。通过对生活中典型案例的分析，学生能够了解手动控制和自动控制。在能力目标方面，我们希望学生能够对生活中的典型控制现象进行简单的分析，从控制的角度对日常生活事件进行思考，加深对控制含义的理解。在情感、态度与价值观目标方面，我们希望通过对控制现象的分析，激发学生的兴趣和好奇心，并把它转化为对后续知识学习的动力，形成认真严谨的态度，一定的创新精神和实践能力，进而树立正确的设计理念。教学重难点方面，我们重点讲解控制的含义，手动控制与自动控制的理解，难点则是发现并理解生活中的控制现象，对其分析并明确控制的“三要素”。在教学方法方面，我们采用情景创设法和以案例分析法为主，结合问答法、发现法达到师生互动的效果。在学习方法方面，我们采用自主探究法和小组合作学习法，引导学生进行探究式学习，通过案例分析、分析原因、总结归纳、上升理论的过程来掌握本节课的知识。最后，我们希望通过这样的教学方式和方法，让学生在掌握基础知识的同时，也能够培养出探究问题的能力和创新思维，进一步提高学生的综合素质。采用小组合作学习的方法可以帮助学生树立学习的主体地位，培养良好的个性品质，提高创造性思维和实践能力，加强表达、交流和沟通技巧。在教学过程中，我们可以通过播放卓别林主演的《摩登时代》的一个小片段来引出本节课的主题——控制，以此激发学生对本节内容的兴趣。接着，我们可以通过讲解事物发展与变化的多样性的事例，引导学生讨论“马上行动”事物发展变化的多种可能性。这样的设计可以让学生更深入地体会事物发展与变化的多样性，同时也可以调动学生思考的积极性，丰富自己的思维方式，获得不同的体验

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