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美术事例剖析利民二中尹相宇一．学生方面学生的学习兴趣获得了较大的提升,在讲堂上能主动地学习美术知识，并能自主的发现问题，解决问题，经过自主的学习掌握知识，并能把掌握的知识运用到作品创作中去。学生能察看生活，并把察看到的自然现象运用到绘画创作中来。经过讲堂学习和实践学生的创新意识也获得了较大的提升，在作品中能表现出来。学生的美术基础知识掌握的较好，能运用对称，对照等原理，进行简单的创意设计，以描述和立体造型的方法，选择合适自己的工具进行创作，并表达出自己的思想和感情。赏识，认识自然和各样美术作品的资料，形式与内容等特点，经过描述，剖析与议论等方式，认识美术的多样性。能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感觉和理解，领会美术与环境及传统文化的关系。学生的眼界不够宽阔对身旁的新鲜事物接触少，造成了学生在学习和创作中的很多不便，想象能力不足。学生对美术课不够重视，练习的时间少。二．存在的问题：因为不是专业的美术教师，所以关于教材的理解不够深入，问题的提出和素材内容的安排不够科学。学生的知识能力较低，眼界宽阔少，脑筋里缺乏素材的形象，限制着学习美术学科的发展与创新。三．解决的方法：激发学生学习美术的兴趣兴趣是学习美术的基本动力。教师应充散发挥美术教课特有魅力，使课程内容体现局势和教课方式都能激发学生的学习兴趣，并使这类兴趣转变成长久的感情态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验密切联系在一同，重申了知识和技术在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实质生活中意会美术的独到价值。使学生形成基本的美术修养在美术教课中，我着重面向全体学生，以学生发展为本，培育他们的人文精神和审美能力，为促使学生健全人品的形成，促使他们全面发展确立优秀的基础。所以，我选择了基础的、有益于学生发展的美术知识和技术，的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不一样素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐渐领会美术学习的特点，形成基本的美术修养和学习能力，为终生学习确立基础。培育学生的创新意识在美术教课中培育学生的创新意识，第一应注意保护学生的独到的个性，并赐予学生发挥个性的自由。消泯学生的个性，千篇一律，是创建活动之大忌。应当鼓舞学生在个性的基础上勇敢地表现，鼓舞学生对别人的艺术作品发布自己独出心裁的看法。此外，美术课程中还要努力培育学生的创新意识和创建能力。重视学生的自我评论我们今日的主要任务已不是再浇灌多少现成的知识，而一定让学生能够拿着自己的“杯子”用自己的方法不停地找合适于他（她）的“水”，即学会学习，形成一种“可连续发展”的学力。也就是能在新的社会发展的情境下，可以不停地发现社会中的或自己发展过程中存在的问题，可以为解决这一问题去学习、找寻实用的信息，能经过剖析和思虑作出判断，再创建性地设计出解决问题的方案，并在实践的过程中不停地反省和评论，不停地进行改良或完美，直到

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