《威尼斯的小艇》第一课时教学设计

《威尼斯的小艇》第一课时教学设计教学目标1.认识“尼、艄”等7个生字，读准多音字“哗”，会写“尼、斯”等15个字，会写“纵横、船艄”等12个词语。2.能说出课文围绕小艇写了哪几个方面的内容，并体会文中静态描写和动态描写的表达效果。3.能根据第2自然段的内容说出小艇的特点，并体会“像独木舟”“像挂在天边的新月”“仿佛田沟里的水蛇”表达的好处。4.了解威尼斯独特的地理风貌，感受威尼斯的风光美。教学重点与难点1.认识“尼、艄”等7个生字，读准多音字“哗”，会写“尼、斯”等15个字，会写“纵横、船艄”等12个词语。2.能说出课文围绕小艇写了哪几个方面的内容，并体会文中静态描写和动态描写的表达效果。3.了解小艇的特点。教学准备：课件教学过程：揭示课题，学习第1自然段今天我们来学习一篇新的课文《威尼斯的小艇》，老师书写课题。指导生字“尼”“艇”和书写要点，学生齐读课题，注意艇的后鼻音。过渡：对于威尼斯这座城市，大家可能还不太熟悉，下面我们通过资料来了解一下。（师出示威尼斯的资料课件），通过资料你了解到威尼斯是一座怎样的城市？（预设：是一座水上城市；有很多桥梁；是意大利的一座古城……）2.学习第1自然段1）介绍作者：马克吐温2）当年的马克吐温也曾数次来到威尼斯这座城市，他写下了一段这样的印象（师出示第1自然段句子），学生齐读。3）这个自然段主要告诉了我们什么呢？指名答，并相机板书(预设：小艇成了主要的交通工具）过渡：刚才我们说威尼斯是桥城，水城，百岛城，可为什么作者偏偏要写威尼斯的小艇呢？它与这座举世闻名的水上城市又有着怎样的联系呢？就让我们一起走进《威尼斯的小艇》，仔细朗读课文，想想围绕着小艇，作者写了哪几方面的内容？初读课文，整体感知1.课件出示学习要求：1）学生自由地有感情地朗读课文，注意读准字音，读通句子。2）每读完一个自然段，想一想每个自然段写了什么？3）再说说课文围绕小艇写了哪几个方面的内容？（课文围绕小艇的样子和坐在船舱里舒服的感受、船夫的驾驶技术和与生活的关系。）教师小结：作者写威尼斯小艇时，不仅写了它的样子，还通过写与小艇相关的一些方面比如乘坐感受，船夫高超的驾驶技术以及人们的活动等来向我们展示了小艇作为威尼斯主要交通工具的重要性。（相机板书：样子，乘坐感受，船夫驾驶技术，与生活的关系）过渡：刚才同学对课文的朗读非常不错，说明认真预习了，下面我们再来看看同学对本课的生字词语的学习情况。2.检查学生生字预习情况。（课件出示生字及词语）认读生字并学习多音字及运用认读词语指导书写。加强难写字及易错字的书写指导。学习第2自然段，感受小艇的特点过渡：刚才我们了解了课文围绕小艇写的几个方面，下面我们就先来感受一下小艇的特点。学生默读第2自然段，想想，你的眼前仿佛出现了一只怎样的小艇？（课件出示2自然段的句子）指名反馈；师出示小艇图片通过作者的这段文字，把我们从来没有见到的小艇就这样跃然纸上，出现在我们眼前，真的如你们刚才描述的那样呢，作者如何写的，怎么就能让这样一只我们完全陌生的小艇就跃然在我们的眼前呢，请同学样在细细地品读这两个自然段，你有没有发现作者写法上的秘密？指名学生答（把小艇写成了像独木舟，新月，水蛇）师：同学们，独木舟你们知道吗，新月你们知道吗，水蛇你们知道吗那你们说马克吐温的文章里有什秘密，怎么就让一只我们陌生的小艇就忽然出现在我们眼前了呢？（指名说）(用熟悉的事物作比，拉近了与读者的距离，也能更好地了解小艇的特点)4.出示句子，通过对比朗读再感受表达效果。威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。威尼斯的小艇又窄又深，船头和船艄向上翘起，行动轻快灵活。师：第二句同样能表达明白小艇的样子，但作者仍要在此基础上添加这些描写？这就是我们刚才发现的作者写作上的秘密：把陌生的事物比作成了我们生活中常见的事物，既对小艇由静到动地进行了生动、形象地描写，小艇的样子以及它行动起来的灵活又给人留下了深刻的印象。我们也要学习把这种方法运用到作文中去，同样会使我们的文章生动形象。5.同学们想一想，为什么要把小艇设计成这样呢？可结合第一自然段的内容想一想？(独特的外形使它更能够适应威尼斯河道纵横交错并不宽阔的特点，符合成为主要交通工具的条件）6.再用朗读来感受作者在写作上的精妙，读出对小艇的喜爱之情吧。过渡：光看小艇就很有意思了，如果我们置身其中，又会有怎样一番惬意呢？你们想不想乘坐小艇去游览威尼斯城市的风光。四、学习第3自然段。指名读，学生闭上眼睛边听边想象，体会坐在小艇里的感受。坐在这样奇特的小艇里是一种怎样的感受呢？这段话中的哪个句子概括地写出了作者的感受？（有说不完的情趣）文中又是从哪些方面具体描写的呢？舒服---皮垫子软软的像沙发一般。新奇----小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑。兴奋-----跟来往的船只打招呼。师小结：人们坐在既美观独特又舒服惬意的小艇里游览威尼斯的风光是多么有趣的一件事啊！（播