新版部编人教版四年级上册语文课外阅读练习题及答案+作文习作

新版部编人教版四年级上册语文课外阅读练习题及答案+作文习作1．课内阅读，回答问题。

爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。（1）找出第二句的动词。（2）你认为这些动词之间是什么关系？（3）最后一句运用了什么修辞方法？（4）爬山虎的脚上的细丝触着墙后先是________的，后变为________的了。【答案】（1）触、变、巴、拉、贴、爬（2）因果关系（3）拟人（4）直的；弯曲【解析】【分析】（1）考查动词。一般就是用来表示动作或状态的词汇。这段中动词有：触、变、巴、拉、贴、爬。（2）本题考查对段落的理解能力。依据意思可知这些动词之间是因果关系。（3）考查拟人句。拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。最后一句运用了拟人修辞方法。（4）这道题是按课文原文填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字。【点评】（1）本题考查学生对动词的掌握能力。（2）本题考查对段落的理解能力。（3）本题主要考查对拟人修辞手法的掌握及其运用。平时注意多练。（4）主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。2．课外阅读。动物的睡眠

动物的睡眠是为了休息，但，不全是为了休息。

夏天的夜晚，蝙蝠在院子里，在旷野上空，忽东忽西，忽西忽低地飞翔，它们边飞边捉虫子、夜蛾等飞虫吃。可是等冬天来临，天气冷了，蚊子、死蛾死的死、躲的躲，蝙蝠就用“睡眠”的办法来对付绝粮。

冬天来临之前，蝙蝠成群地找个昏暗的山洞、屋檐集体睡觉。他们睡觉的方法很特别，双脚抓住岩石、木棍等东西，成团成簇地倒挂着睡觉。它昏昏沉沉一睡就是四五个月。待到来年春暖花开时，蚊子、夜蛾活跃了，蝙蝠才伸伸懒腰，打打呵欠，开始新一年的生活。蝙蝠睡大觉是在冬天，所以管它叫“冬眼”。

海参也有睡大觉的本事，不过，海参睡眠的季节不是冬天，而是夏天。这是什么原因呢？

原来海参靠海底的虫子生活。夏天到了，海面上风和日丽，气候炎热，在海底过冬的虫子都浮到海面上来了。只会在海底蠕动的海参无法浮上海面追逐虫子，唯一的办法就是睡大觉。

海参也是睡大觉的本事，不过，海参睡眠的季节不是冬天，而是夏天。这是什么原因呢？

原来海参靠海底的虫子生活。夏天到了，海面上风和日丽，气候炎热，在海底过冬的虫子都浮到海面上来了。只会在海底蠕动的海参无法浮上海面追逐虫子，唯一的办法就是睡大觉。

海参要睡多长时间呢？容易地说，要睡四五个月。夏天过去了，冬天来临了，原来热烘烘的海面变得寒气袭人，虫子们受不了，又回到海底过冬了。“粮食”来了，海参也醒过来了。

因为海参睡眠的季节在夏天，所以叫“夏眠”。

​蜗牛这动物更有意思，它动不动就关起门来睡大觉。冬天，它要“冬眠”；夏天天花不下雨，它要“夏眠”。要是碰上了干旱的年头，二十个月不下雨，蜗牛就睡它二十个月。等到天气暖了又不下雨，蜗牛才推开门，缓慢地伸出身子，背着“房子”，痛痛快快地逛一逛，饱饱地吃一顿。（1）照样子，写词语。忽高忽低________

________

________

打打呵欠________

________

________（2）根据文章第二自然段内容，用“之所以……是因为……”写句子。（3）短文讲了________、________、________的睡眠特点，分别是________、________、________。【答案】（1）积少成多；同甘共苦；弄假成真；说说笑话；唱唱小曲；听听音乐（2）夏天的夜晚，蝙蝠之所以在院子里，在旷野上空，忽东忽西，忽高忽低的飞翔，是因为它们边飞边捉虫子、夜蛾等飞虫吃。（3）蝙蝠；海参；蜗牛；蝙蝠要冬眠；海参要夏眠；蜗牛动不动就关起门大睡

【解析】【分析】这类题目是考查学生的阅读理解能力。①忽高忽低：ABAC式的词语，打打呵欠：AABC式的词语，所以学生必须激烈词语。②之所以……是因为……表示因果关系③从文章的整体上把握文章，只要找到前一问题，我们就可以在相应的段落找到答案。【点评】在这三个题目中第三个问题是比较有难度的，所以必须从文章的主旨上了解文章的大意。3．课外阅读，回答问题。

1919年6月的一天，在重庆朝天门码头，一只木船先靠岸了。准备去上海的陈毅和其他几个青年一起走出船舱，登上码头的最高处，欣赏祖国的大好河山。

不一会儿，陈毅却皱起了眉头。他的目光掠过河岸，盯着挂在外国旗子的军舰，气愤地说：“美丽的祖国，却在外国列强的铁蹄下惨遭蹂躏！”

不几天，联系船票的人回来告诉大家：“去上海，有三家轮船公司的船，一家是日本人办的，给乘客赠送洋伞；一家是英国人办的，给乘客赠送床单；还有一家是中国人办的，大概是赔了本，没什么送给乘客。”

大家坐船的问题争论起来。有的主张坐日本人或英国人的船，因为可以得到点洋货。陈毅对大家说：“北京爆发了‘五四’运动，反对帝国主义列强对中国的欺侮。重庆人民也正在抵制日货，声援北京爱国青年。在这种时候，我们怎能为了一点洋货去坐外国船呢？这还有一点民族气节吗？”大家都觉得陈毅说得句句有理，一致决定坐中国船去上海。（1）辨字组词。

岸________

货________

掠________

概________

崖________

贷________

凉________

慨________（2）联系上下文解释词语。

蹂躏：________（3）陈毅为什么皱起了眉头？【答案】（1）海岸；悬崖；货物；贷款；掠过；凉爽；概括；感慨（2）践踏，摧残。比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。欺负侮辱。（3）因为陈毅看见在中国的码头上停着挂有外国旗子的军舰，美丽的祖国在外国列强的铁蹄下惨遭蹂躏！【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。如：海岸、悬崖；货物、贷款；掠过、凉爽；概括、感慨。（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。蹂躏：践踏，摧残。比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。欺负侮辱。（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。【点评】（1）主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（3）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。4．阅读课文片段，回答问题。

天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。

这样过了一万八千年，天升的高级了，地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。（1）“头顶天，脚踏地”可以用成语________来表示；“脚踏地”可以用成语________来表示。（2）“又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。”①“累”在句中的读音是________，在词语“积累”中的读音是________。“倒”在句中的读音是________，在词语“倒车”中的读音是________。②“精疲力竭”中的“竭”的意思是________，词语的意思是________，这个词语的近义词有：________、________。（3）“盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。”句子把________比喻成________，写出了盘古的巨大。以“晚霞”为内容写比喻句：________。（4）把盘古开天地的过程重新排列一下。①盘古醒来，拿起斧头向黑暗劈过去，天地开始分化。②盘古累的倒下，身体变成自然万物。③天地一片混沌，盘古睡在其中。④天地分开后，盘古站立期间，使得天地成形。正确的顺序是：________（5）读完这两段话，你想对盘古说些什么？【答案】（1）顶天立地；脚踏实地（2）lèi；lěi；dǎo；dào；尽；精神、力气消耗已尽；疲惫不堪；有气无力（3）盘古；一根柱子；晚霞像一块喜庆的红绸子挂满了西边的天空。（4）③①④②（5）盘古，你真伟大，为了开天辟地，不辞劳苦，不怕牺牲，你大无畏的精神值得我们颂扬。【解析】【分析】（1）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，只要写出其一即可。（2）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。（3）此题意在明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（5）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。故答案为：（1）顶天立地、脚踏实地（2）lèi、lěi、dǎo、dào、尽；精神、力气消耗已尽；疲惫不堪；有气无力（3）盘古；一根柱子；晚霞像一块喜庆的红绸子挂满了西边的天空。（4）③①④②（5）盘古，你真伟大，为了开天辟地，不辞劳苦，不怕牺牲，你大无畏的精神值得我们颂扬。【点评】（1）本题考查学生对重点词语的理解和识记能力。平时可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（2）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。本题考查学生对诗句中重点词语的理解，可结合语境、课后注释理解词义。（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。5．阅读理解。普罗米修斯（选段）

得知普罗米修斯从天上取走火种的消息，众神的lǐnɡxiù_____________宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，fēnfù_____________火神立即执行。

火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他ráoshù_____________你。”

普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”（1）根据拼音在文中横线上填词语。（2）写出下列词语的近义词。惩罚——________

吩咐——________

立即________（3）按要求，改写句子。“为人类造福，有什么错？”（改为陈述句）（4）照样子，用“不会……更不会……”写句子。（5）你知道火神敬佩普罗米修斯的原因吗？【答案】（1）领袖|吩咐|饶恕（2）处罚；嘱咐；立刻（3）为人类造福，没有错。（4）我可以忍受痛苦，但绝不会投降，更不会出卖祖国！（5）普罗米修斯盗火种之举是正义的，也是大胆的，所以火神敬佩他。【解析】【分析】（1）本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。惩罚：惩戒;责罚;处罚。吩咐：口头指派或命令。立即：立刻。（3）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。（4）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺。（5）结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。故答案为：（1）领袖、吩咐、饶恕（2）处罚、嘱咐、立刻（3）为人类造福，没有错。（4）我可以忍受痛苦，但绝不会投降，更不会出卖祖国！（5）普罗米修斯盗火种之举是正义的，也是大胆的，所以火神敬佩他。【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（3）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。（4）主要考查学生的语言表达能力，表意正确，说完整的话。（5）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。6．按要求作文。________，我战胜了要求：①把题补充完整。横线上可写“困难”、“胆小”、“懒惰”、“依赖”等等。②重点写清楚你怎样战胜的过程。【答案】略【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。7．将你最感兴趣的问题做个调查，然后写一篇调查报告。题目自拟。【答案】略【解析】【分析】调查报告一般由标题和正文两部分组成。（一）标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。（二）正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。1、前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或