新人教版 八年级下 综合性学习 古诗苑漫步(含答案)

新人教版八年级下综合性学习古诗苑漫步(含答案)综合学习古诗，漫步古诗苑，品味古诗情韵，传承华夏文明。活动形式包括手抄报、黑板报、朗诵比赛、唱古诗比赛和古诗配画作品展。古诗也可以谱曲、编舞、改编成剧本或制成电脑动画等，别出心裁地呈现。分门别类地辑古诗，如春夏秋冬和风花雪月。其中春风、桃花、明月、山水等元素，都是古诗中常见的主题。通过这些活动，我们可以汲取古诗营养，怡情养性，领略古诗芬芳，感受离愁别绪，品味诗人的情感和思想。你能聆听水的旋律，有的婉转低回，有的澎湃激昂；你能欣赏花的姿容，有的含苞待放，有的灿烂盛开。二、为配合班级拟开展的“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你完成下列试题。1、春天是四季中最令人思念的季节。进入古诗苑，你会发现许多描绘春天景色的佳句。请从以下诗句中选出两组（A）（D）描绘春天景象的诗句（2分）：A．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。B．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。D．独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。E．木落雁南度，北风江上寒。2、从已选出的两组诗句中任选一组，请从感官描写的角度说说诗句是如何描写景物的？这种描写的原因是什么？（2分）答案：选择D组，这两句话运用了视觉和听觉描写景物。（1分）在这里，通过听到黄鹂的声音来强调涧边青草的幽静，表达了诗人对涧边幽草的喜爱之情。3、古诗也注重字的炼制，使诗句准确生动。请你阅读下面这首唐诗，回答问题。（2分）桃花溪张旭隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船：桃花尽日_流水，洞在清溪何处边？在诗文中空缺处要填入的字，有人认为“随”恰当，有人认为“入”更合适。你选“随”有何理由？答案：一个“随”字，准确地写出了落花轻盈，溪流清澈平缓的特点。4、古往今来，当人们身处困境，进退两难时，便自然而然吟咏起陆游《游山西村》名句：山重水复疑无路，柳暗花明又一村；我们赞扬人到老年仍有雄心壮志，常引用曹操《龟虽寿》中的“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”三、你班将开展综合性学习“古诗苑漫步”活动，请你积极参与。【小题1】请你在前黑板上写下一个主题语：【小题2】请设计几个活动形式：A.分门别类辑古诗；B.别出心裁品古诗；C.声情并茂诵古诗。【小题3】请你写出收集的相关母亲河的佳句。A.长江孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。B.黄河旦辞爷娘去，暮宿黄河边。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。【小题4】通过这次活动，你有什么感受？四、为配合班级拟开展的“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你完成下列试题。（1）古诗中有成语，请你指出下列诗句中的成语：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（悲欢离合）郎骑竹马来，绕床弄青梅。（青梅竹马）（2）风花雪月是古诗中永恒的主题，请你各写一句（或一联）吟风和咏月的诗句。“流之”“采之”“笔之”描写女子采摘荇菜时的姿态，展现了她们的勤劳灵巧。D.全诗情感真挚，表现了劳动人民对美好爱情的向往和追求。【赏析古诗】3、请简要赏析唐代诗人白居易的《赋得古原草送别》。（4分）白居易的《赋得古原草送别》是一首写别离之感的诗。诗中通过对古原草的描写，表达了离别时的悲愁之情。诗中运用了大量的比喻和拟人手法，如“离离原上草，一岁一枯荣”、“野火烧不尽，春风吹又生”，生动地描绘了草原的变化和生命力。最后两句“所以然，唯有当年枯荣，知与谁是同”表达了诗人对离别的不舍和对友情的珍惜，使人感到深深的感伤和思考。整首诗语言简练，意境深远，是一首优秀的送别诗。“溯洄从之”和“溯游从之”这两句诗通过描述主人公的匆忙行动，传达了他内心焦急和痴迷的情感，而并非直接抒发情感。这种含蓄的表达方式，更加真实地描绘了主人公的心理状态。在本次活动中，我们深刻认识到诗歌的历史悠久，文化名人辈出，名篇佳作数不胜数。范仲淹“先天下之忧而忧”，文天祥“留取丹心照汗青”，陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”，这些经典名句都让我们感受到了诗歌的魅力。活动结束时老师提出了一幅对联，作为本次活动的结尾。上联是“漫步古诗苑含英咀华”，请你为其对出下联。上联：漫步古诗苑含英咀华下联：品读经典诗篇赏