三年级上册心理健康教育导学案-来自社会的爱 全国通用

三年级上册心理健康教育导学案-来自社会的爱一、前言心理健康教育是培养学生全面发展的基础之一。如何让学生更好地认识自我、发展自我、提升自我和规划人生，成为一个独立自主、健康快乐的人，是本次导学的核心内容所关注的。通过合理安排课程，让学生了解“社会有爱、亲人有爱、同学有爱”等人际关系，引导学生学会关爱和倾听，培养其健康发展的心理素质，做到心理健康快乐成长。二、教学目标1.了解“社会有爱、亲人有爱、同学有爱”等人际关系，体会不同形式的爱的情感体验。2.培养学生良好的自我认识和自信心，发现自己的优点和不足。3.提高学生的情商和人际交往能力，学习关心他人和倾听他人的重要性。4.通过课程的学习，引导学生正视自己的心理问题，了解心理健康的重要性，学习有效的心理调适方法。5.建立学生的发展纪录档案，探索未来职业规划和人生道路。三、教学内容第一课：社会有爱1.认识社会有爱、了解社会有爱的重要性和渠道。2.分享与家庭、社会中人不同时期的情感体验。3.介绍社会的关爱项目以及与社会的交往技巧。第二课：亲人的爱1.伊索寓言：母亲和女儿的故事。2.学生自我介绍，了解自己的家庭和亲人。3.了解家庭成员的角色和责任，表达对家庭成员的感激之情。第三课：同学有爱1.认识同学间的友爱关系，打学生们友谊的题材，指出友谊的升华点。2.分享不同低年级孩子、同学间的情感体验。3.培养学生间的相互关注和默契。第四课：自我探索-了解自己1.学生集体跳过中国方块，发现在协作过程中的优点和不足。2.通过回答问卷，自我认识价值观、个性特点、兴趣爱好、优缺点等方面的情况。3.学生间轮流发言，深入了解彼此，互相学习和倾听。第五课：情商培养——关心他人1.学习如何在别人遇到困难时关心他人。2.假设情境行动，通过分批推进的方式，让学生逐渐学会关心别人，发现他人的需要并主动帮助他人。3.引导学生认识到责任感和奉献精神，培养学生的公益意识。第六课：情商培养——倾听他人1.认识倾听他人的好处。2.学习如何倾听他人的心声，创造安全、舒适的听话环境。3.聆听他人的话前，先尝试理解对方的个人情况、感受，培养解决问题的能力。第七课：心理健康——正视自我1.认识心理健康和失衡的概念，学习和掌握引导自己的心理健康指南。2.学习在意识中建立信心，即使遇到逆境，也能迎接挑战。3.介绍拓展自己的方法，如注意力训练、思维练习等，让孩子们开心地接受，抵抗心理疾病。第八课：未来职业规划1.培养学生们从小导航思维，明确自己未来的职业规划。2.给学生提供一系列与未来职业相关的信息。四、教学方法1.题材导入、绘本欣赏、思维导图、案例分析、分组讨论、问卷调查、情景模拟。2.模拟情境、游戏互动、心理咨询、心理辅导、知识竞赛、排名竞赛等教学方法。五、教学评价1.检测学生是否达成本次心理健康教育的导学目标。2.给学生反馈和启示，指导他们在学习和生活中遇到相关问题时自我调解，培养自我控制力和心理韧性以及健康的自我认知。3.立档案，定期记录并维护学生的发展纪录，辅助教师全面、科学、有效地帮助学生地发展。六、教材选用心理健康教育教材是本次课程的重要载体，这里推荐使用新版《心理健康与生命教育》三年级上，发布单位：中华人民共和国教育部。结语本次课程的主旨是树立正确的心理观念，促进学生对自己和周围事物的兴趣