三年级上美术教学设计-肚子里的故事-岭南版

三年级上美术教学设计-肚子里的故事-岭南版一、教学背景在三年级美术课程教学中，本次教学主要以“肚子里的故事”为主题，结合岭南文化，让学生了解并感受岭南文化的独特魅力，启发学生对生活中的事物进行观察和思考，提高学生的艺术创作能力和审美水平。二、教学目标了解岭南文化和岭南特色美食文化；培养学生通过观察思考、自主创作以及分享展示等多种方式，发现和感受事物之美；提高学生在造型表现、色彩运用、构图创新、材质运用等方面的美术素养；培养学生的团队合作意识和交流能力。三、教学重点和难点教学重点：肚子里的故事的表现形式及构成要素；岭南特色美食文化的认知和感受；通过艺术形式的创作表达自己的具体想法和情感。教学难点：如何让学生更好地理解和表现肚子里的故事；如何在鼓励自由创作的同时，让所有学生都有所收获。四、教学内容学习材料《肚子里的故事》小故事两篇；相关图片、视频资料：《大闸蟹》、《荔枝》等岭南特色美食的图片和相关视频资料；学生自带或教师提前准备的生活用品如碗、勺等。课程设计第一课：肚子里的故事导入：教师朗读小故事《肚子里的故事》，让学生通过听故事的方式了解肚子里的故事。提问：通过提问的方式帮助学生对故事进行进一步的思考和理解，例如：小说中的猫能吃一只老鼠的肚子里的原因是什么？你身体里有没有故事？创作：老师引导学生自己想象一个属于自己的肚子里的故事，并用绘画、手工等方式进行创作表达。总结：学生们分享自己想象出来的故事，并在班级内展示自己的创作作品。第二课：岭南特色美食文化导入：老师播放视频《大闸蟹》及相关图片，让学生了解岭南特色美食文化。观察：引导学生观察食物形态、纹理、色彩、味道等特征，了解这些特征与岭南地区天然环境的关系。创作：请学生们选择一款自己喜欢和熟知的岭南特色美食，自主创作绘画、手工、雕塑等形式表达自己对美食所产生的情感和印象，同时锻炼学生对造型表现、材质运用、色彩效果等方面的美术技能。总结：学生进行自我分享和相互欣赏，展示自己的创作作品。第三课：共同创作导入：老师带领学生们共同思考和讨论，以班级为单位创作一个属于自己的“班级特色美食”作品。分工：老师分配学生任务，如绘制图纸、制作材料、绘制图案等。创作：学生们进行自己的任务，并和其他同学沟通交流，共同完成一个班级美食的创作作品。展示：班级在教学楼中进行展示。学生们介绍这项任务的难点、自己的任务、协作过程和心得感受。五、教学方法导入热身：通过导入热身活动引导学生进入学习状态；解说示范：通过图片、视频等方式，深入解析肚子里的故事和相关的岭南美食知识；创意启发：通过提供多种创意启发的方式，激发学生的想象力和创造力，以达到深化思考的目的；自由创作：鼓励学生自己动手、把自己的想法和情感表达出来，培养学生做事情的自主性；团队合作：通过小组合作，鼓励学生相互合作，形成互帮互助的积极氛围；评价体系：通过多维度的评价体系，进行学生思想、素养、技能和成果的全方位评价。六、教学评价以完成的课堂作品为基础，学生进行自评，老师进行梳理、评价并给予积极回馈；总结学生在课堂中的表现及成果，及时了解学生的掌握情况和成长状况；教学全程进行认真记录，总结教学成果、评价效果及后续改进等，以期为后续教学提供参考。七、教学反思通过这次教学，学生们在了解岭南特色美食文化的同时，因为肚子里的故事的情节而产生了强烈的兴趣，提高了学生对生活中各种事物的观察能力和审美能力，同时也为艺术创作和表达提供了宝贵的素