小学语文部编版三年级下册 第二单元6. 陶罐和铁罐（第 2 课时）课件

小学语文统编版三年级下册第二单元6.陶罐和铁罐（第2课时）淮南市谢家区朱集小学袁畅2022年淮南市师生信息素养提升实践活动（教师部分）参赛作品6.陶罐和铁罐奚落陶罐美观铁罐光洁朴素无影无踪复习生词奚落陶罐美观铁罐光洁朴素无影无踪课文主要内容：这则寓言故事主要讲的是在国王的御橱里有两个罐子，骄傲的_____看不起_____，常常_____它，但多年之后，陶罐依然那么_____、______、______,而铁罐却_________了。铁罐陶罐奚落光洁朴素美观无影无踪读句子，理解“奚落”的意思

国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。默读2—9自然段，边读边思考87,114,171用“_____”画出铁罐的话，用“﹏﹏”画出陶罐的话，并圈出它们神态的词语。铁罐是怎样奚落陶罐的？87,114,171铁罐奚落陶罐

“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地说。

“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。

“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”陶罐和气回答“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。

“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……”

“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”(陶罐不再理会铁罐。)87,114,171“你敢碰我吗？陶罐子！”“不敢，铁罐兄弟”傲慢谦虚87,114,171“我就知道你不敢，懦弱的东西”“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……”轻蔑争辩分小组学习三四次对话，边读边想象画面。87,114,171分析对话

“住嘴!你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”

“何必这样说呢？我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”恼怒平和和气友善温和

“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西!我们走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”凶狠火冒三丈愤怒怒发冲冠分析对话分角色朗读、表演对话

“你敢碰我吗？陶罐子！”“不敢，铁罐兄弟。”

“我就知道你不敢，懦弱的东西！”

“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……”

“住嘴！你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”

“何必这样说呢？我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”

“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！我们走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”国王御橱里的铁罐和陶罐的命运到底如何呢？87,114,171命运如何？

学生快速自由朗读10-17自然段，找出描写铁罐和陶罐的句子。

捧出陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样光洁，朴素，美观。

“多美的陶罐！”一个人说，“小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。”

人们立即动手，翻来覆去，把土地都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。

说写我想对铁罐说：

我想对陶罐说：寓言是生活的一面镜子。我想对自己说：这个故事告诉我们一个什么样的道理？人人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。送给大家的话1、取人之长，补己之短。

2、寸有所长，尺有所短。3、谦虚使人进步，骄傲使人落后。毛泽东87,114,171拓展说说你周围同学的优点吧！87,114