浅谈中考语文复习(江西省)课件(48张)

夯实基础扎实训练

灵活运用注重实效浅谈2018中考语文复习遂川思源实验学校夯实基础扎实训练

灵活运用注重实效浅谈2018中考一、古诗文阅读一、古诗文阅读﹙一﹚《语文课程标准》：能“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”。﹙一﹚《语文课程标准》：能“诵读古代诗词，有意识地在积累、感江西中考古诗词阅读材料一览表（2015年--2017年）（二）、回顾古诗词阅读考题找规律时间古诗词考题2015年《二月二日出郊》选择题，4分：内容理解与赏析。2016年《浣溪沙》选择题，4分：内容理解与赏析。2017年《山行》选择题，内容理解与赏析（二）、回顾古诗词阅读考题找规律时间古诗词考题2015年《二﹙三﹚突破考点（6个考点）（1）画面描述突破技巧：细读诗词内容，展开联想与想象，在头脑中形成画面，用文字表达出来，物象组合，以“意”相连，构成画面。（2）内容理解突破技巧：a.看题材b.抓诗题

c.扣注释d.联背景（3）把握情感突破技巧：a.结合背景b.分析诗眼

c.解读意象d.借助典故﹙三﹚突破考点（6个考点）（1）画面描述（2）内容理解（3）（4）表现手法

要求学生理解并掌握以下表现手法：

a.托物言志b.借景抒情c.对比d.衬托

e.直抒胸臆f.渲染与烘托g.虚实结合（5）语言特色

诗词的语言风格可以概括为：

a.平实质朴b.含蓄隽永c.清新雅致d.形象生动

e.绚丽飘逸f.粗狂豪放g.缠绵哀怨h.沉郁顿挫（6）诗词主旨

突破技巧：a.看诗词题目b.抓关键词句c.析意象特点d.辨题材类型e.知作者背景（4）表现手法（5）语言特色（6）诗词主旨二、多角度把握诗词内容，体会诗词情感。（一）注意题目。古诗词中有的题目交代写作缘由，概括诗词的内容，甚至能传达出作者的情感（二）关注背景资料和课下注释。（三）赏析诗词中具有特殊表现力的词句。（四）归纳古诗词的题材和情感类别送别诗：主要抒写离情别恨，表达依依惜别的深情，有的诗词抒发激励劝勉.山水田园诗：描写自然田园山水风光，透出隐逸思想，对田园生活的向往，抒发闲适恬淡的心情。二、多角度把握诗词内容，体会诗词情感。（四）归纳古诗词的题材边塞诗：以描写边塞风光，反映边塞将士生活为基本内容，大多抒发生活的寂寞，对亲人的思念，渴望国家安宁和报效祖国，为国建功立业的爱国情怀。写景咏物诗：借描写自然景物，或吟咏社会事物来抒发情感或言明志向理想。边塞诗：以描写边塞风光，反映边塞将士生活为基本内容，大多抒发哲理诗：往往通过对事物的描绘，议论来寄托或某种哲理。乡愁诗：表达思归之心，羁旅之愁。爱国诗：通过抒发对战争的厌恶，对和平生活的向往，对劳动人民的同情，对国家命运的担忧，对统治者的不满表达了强烈的爱国之情。哲理诗：往往通过对事物的描绘，议论来寄托或某种哲理。（五）体会诗词中的意象意象简单的说就是寄托了诗人情感或思想的事物或独特的形象。（五）体会诗词中的意象常见意象及其情感思想：酒—多表达豪情、苦闷和郁郁不得志的情感。羌笛—多传达离别之苦、相思之情和内心孤寂。常见意象及其情感思想：酒—多表达豪情、苦闷和郁郁不得志的情感月—思乡念亲的标志，多传达离愁别绪、寂寞思归之情。柳—带有依依惜别的意味。月—思乡念亲的标志，多传达离愁别绪、寂寞思归之情。斜阳—多传达凄凉失落、苍茫沉郁、怀古幽情。鸿雁、青鸟—多传达相思相爱、思乡离愁的情感。斜阳—多传达凄凉失落、苍茫沉郁、怀古幽情。鉴赏表达技巧（一）表达方式（二）修辞（三）表现手法（四）语言风格鉴赏表达技巧（一）表达方式：记叙、描写、议论、抒情。抒情：1、直接抒情2、间接抒情（一）表达方式：记叙、描写、议论、抒情。（二）修辞方法：比喻、拟人、对偶、夸张、反复、设问、反问、借代、用典等。（二）修辞方法：（三）表现手法：对比、渲染、烘托、比兴、象征、联想、虚实结合、动静结合、托物言志、乐景写哀、哀景写乐、调动感官等。（三）表现手法：（四）语言风格：朴素自然、明白晓畅、绚丽明快、清新淡雅、含蓄委婉、慷慨悲壮。（四）语言风格：《中考指导书》考试范围：古诗文考查教材中的文言诗文以及课外浅易的文言文。考试内容：阅读浅显的文言文，能借助注释理解基本内容；理解文中常用的实词和“之”、“其”、“而”、“以”、“于”等虚词在语言环境中的意义和作用；能准确解释文言文中的重要语句，简要分析作者在文中的观点和态度，并且能结合自身体验和现代生活实际作出评价。

《中考指导书》考试范围：古诗文考查教材中的文言诗文以及（二）、三年文言文阅读回顾：（二）、三年文言文阅读回顾：（三）、考点分析与对策：1、句子停顿：对句子停顿的考查仍采用选择的形式，考查主谓句停顿，也可能考查非主谓句的停顿。选同一句或四句不同的话。如：2015年：此地/实匡庐间第一境2016年：下列句子朗读节奏划分不正确的一项2017年：下列句子朗读节奏划分不正确的一项（三）、考点分析与对策：1、句子停顿：如：2、字词的解释：

字词的解释三个，都能在课文中找到原型。其命题遵循的原则是从课内走向课外，做到课内外知识的有效迁移，课外命题，课内答案。如：2017年：案（案卷)恐(害怕)谢(道歉)2016年：瞋（生气）数(数落)阙(通“缺”，缺少)2015年：华（开花）造（到或“往”）

掌握四种方法：1.迁移法3.字形分析法2.组词法4.语法分析法

2、字词的解释：字词的解释三个，都能在课文中找3、译句：选取文中较为关键的两个句子翻译，句子不长。

2017年：1.至一处，忽点首喜曰:“幸有此可生”。2.公笑而抚之，且毕其说而去。2016年：1.鸡子于地圆转未止，仍下地以屐齿碾之，又不得。2.既云堪，何为复让？人言汝胜我，定不如我。2015年:环寺多清流苍石，短松瘦竹。

3、译句：选取文中较为关键的两个句子翻译，句子翻译句子要注意：翻译要准确，语序要顺畅，内容要完整，语气要一致。省略的成分要补充，注意特殊句式和代词的翻译。翻译句子要注意：翻译要准确，4、文意理解与感受评价①设置一道理解文章整体内容或把握人物情感的题目，要求用自己的话概括作答。如：2015年：用自己的话说说白居易一行游大林寺的行踪。

2016年：结合三则短文内容，说说王蓝田是一个怎样的人?

2017年：选文通过哪三件事来刻画周文襄公的形象?文意理解除要读懂文意外，还应从审清题干、把握要求、找准位置、回读原文等步骤入手。4、文意理解与感受评价①设置一道理解文章整体内容或把握人物情1．依据课本，夯实基础注意积累常用实词（一词多义，古今异义、词类活用等），“之其而以于”等重要虚词。2．多读多背，培养语感3．调动积累，培养迁移课外文言文中见到重现的语言知识，要能联系已掌握的文言知识，比较异同，分析其内在联系，以解决新问题。1．依据课本，夯实基础二、现代文阅读二、现代文阅读江西省2015—2017年中考篇目与分值2017年：1.《秋夜》，17分2.《背书是写作的基本功》13分2016年：1.《从田湖出发找李白去》17分

2.《瓷板上的中国书画》13分2015年：1.《汉字书法之美》自序.17分

2.《成为你自己》，13分江西省2015—2017年中考篇目与分值2017年：1.《秋

记叙文（散文）阅读记叙文（散文）阅读A、筛选整合信息

1、审清题干，确定范围

2、借助标志，抓住关键例如：首括句、总结句、过渡句、呼应句、设问句，还有表顺序的词语、指代性词语。

3、认真比较，归纳综合筛选出的信息要用准确的语言表达出来。整合信息不是简单的相加。A、筛选整合信息

B、把握文意，理清思路

1、从标题入手如：2016年中考《从田湖出发找李白去》第一题开题“请在下面横线上补充恰当的内容，概述“我”出走的经历”。紧扣标题，把握文意。

2、从关键词语、句子入手寻找主旨句、中心句、总起句、总结句、过渡句、设问句

3、从答题格式入手准确表达，要明确陈述的对象是人还是物，思考用什么样的句式表达B、把握文意，理清思路

C、理解赏析句子

理解和赏析文中主要词句是现代文阅读中的一个重要考点。例如：《从田湖出发找李白去》中，“浪漫和草率，……离家出走的英雄气”。可以从以下几方面入手:1、联系语境和上下文。

2、看段首和段尾，联系写作背景，明了文章主旨。

3、解读修辞，转换相关语言。

4.掌握

理解赏析句子的其他方法C、理解赏析句子例如：《从田湖出发找李白去》中，“D、把握主旨感情对文章主旨情感的把握，必须对文章有个整体把握，才能把握文意，领会作者的意图，可以从以下几个方面概括：1、从文章标题入手，有的文章标题体现了主要内容，概括了主旨，从标题就能体会作者的情感。

2、注意文章开篇和结尾与文章主旨有很密切关系的语句。

3、重视文中的议论和抒情的句子。

除此之外，我们可以从作者特定的写作背景、文章的写作手法入手，准确把握文章主旨和作者的情感。D、把握主旨感情1、从文章标题入手，有的文章标题体现了主要内

E、分析作品中的人物形象题型分析：

1、结合全文，简要分析人物形象，概括人物的性格特点，分析人物品质，揣摩人物心理。

2、分析人物形象的描写手法及其作用。

3、对文中人物进行客观公正的评价。

E、分析作品中的人物形象说明文阅读：1、说明对象及说明特征理解。2、说明方法辨识与理解。3、说明顺序的分析与理解。4、文章段落结构特点的分析。

5、理解说明文语言的特征。6.分析理解说明文写作意图。说明文阅读：1、说明对象及说明特征理解。（一）说明方法及作用

1、辨识十种常见的说明方法。

2、分析说明方法的作用，准确运用答题格式答题：一段（句）使用了……的说明方法，生动形象，真实可信，说明了事物……的特征。

3.注意说明方法的综合运用。4.注意答题格式，规范答题。（一）说明方法及作用（二）说明语言

常见说明文语言特点有：准确性、严密性、生动性、平实性。要理解文中表示时间、空间、程度、范围、估计、数量等词语，一定要有分析的内容。（二）说明语言

议论文阅读

浅谈中考语文复习(江西省)课件(48张)《课标》和《考试说明》对议论文考查的要求

阅读简单的议论文，能区分

观点和材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点和材料之间的关系，并通过自己的思考，做出判断。论点论据

论证《课标》和《考试说明》对议论文考查的要求论点论据论证议论文常见试题本文的论点是什么？中心论点是如何提出来的？本文从哪些方面证明了观点？简要分析某段的论证过程。划线句子运用的论证方法是什么?作用是什么?请结合生活中的实例，谈一谈你对作者所论述观点的认识。依据语境，补充论据，证明观点。40议论文常见试题本文的论点是什么？40

（一）论点1、文章的中心论点？2、中心论点是如何提出的？3、文章的分论点是什么？

（一）论点

（二）论据

论据分为事实论据和道理论据。

事实论据：典型的具有代表性的事例或史实以及统计数据等。

道理论据：名人名言、谚语警句

（二）论据

论据分为

（三）论证方法

主要题型：1.辨别论证方法的类型2.分析某种论证方法的作用

（三）论证方法

分析某段论证方法或论证过程辨析四种论证方法（举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证）理解其作用，结合具体语境分析：

模式：“用____法（）地证明了____的观点”分析某段论证方法或论证过程个性化阅读与评价1、表达最好要有标志性语言。如“认为”。2、再用“比如”“例如”之类的词语，运用举例论证或道理论证来支撑自己的观点。3、表达内容要紧跟时代步伐，贴近生活实际。4、要有正确的人生观、价值观。5、语言组织要精确。个性化阅读与评价1、表达最好要有标志性语言。如“认