读书人是幸福人教案

读书人是幸福人教案②阅读能够陶冶人的性情，增长人的见识和智慧。③阅读能够满足人的精神需求，带来内心的满足和幸福感。（3）这三个分论点分别是从哪些方面来论述读书对人的影响的？提示：可以从作者举的例子、引用的名言、运用的修辞手法等方面来回答。总结：作者通过引用古今中外的名言，举例说明阅读的益处，运用对比、排比等修辞手法，深入阐述了阅读对人的影响。（4）文章采用了怎样的论证结构？提示：可以从文章的开头、中间和结尾来回答。总结：文章采用了分论点的形式，层层深入，从而证明中心论点的议论方法。开头直接点明主题，中间通过三个分论点来展开论述，结尾再次强调中心论点，形成了完整的论证结构。四、逐段分析，深入理解：1、段落解读人们通过阅读，能进入不同时空的诸多他人的世界。在这些世界里，有的是历史的长河，有的是现实的生活，有的是想象的天地。这些世界中的人物形形色色，有的刚正不阿，有的狡黠多变，有的善良可爱，有的邪恶可怕。进入这些世界，我们可以看到不同的风景，听到不同的声音，感受到不同的情感，从而拓宽了我们的视野，丰富了我们的生命。2、段落解读阅读能够陶冶人的性情，增长人的见识和智慧。读书人的性情往往比较高尚，因为他们的思想和情感受到了深刻的熏陶。读书人的见识和智慧也往往比较丰富，因为他们能够从书中汲取知识和智慧。读书人的思想和情感受到了熏陶，他们的性情得到了陶冶，这种陶冶是一种精神上的洗礼，使人更加高尚。读书人从书中汲取知识和智慧，他们的视野得到了拓宽，智慧得到了增长，这种增长是一种精神上的富足，使人更加充实。3、段落解读阅读能够满足人的精神需求，带来内心的满足和幸福感。读书是一种高尚的精神享受，它能够满足人的精神需求，带来内心的满足和幸福感。读书是一种独特的体验，它能够让人沉浸在一个完全不同的世界里，感受到不同的情感，体验到不同的人生。读书是一种美妙的享受，它能够让人感受到一种超越现实的美好，带来内心的愉悦和幸福感。五、课后反思：1、回答以下问题：（1）本文的中心论点是什么？作者用哪些分论点来论证中心论点？（2）本文的论证结构是怎样的？（3）阅读对人的影响有哪些方面？请举例说明。2、思考以下问题：（1）你是如何理解“读书人是幸福人”的？你是否认同这个观点？（2）你平时喜欢阅读吗？你觉得阅读对你的成长和发展有影响吗？请谈谈你的看法。谢冕是北京大学中文系博士生导师、中国当代文学研究会副会长和著名诗学理论家。他在50年代后期在北大学习期间，最有感情的是北大图书馆和分散在全校大大小小的图书阅览室。他常常在下课后到图书馆看书，用书包占座。对于他来说，这个图书馆是“动荡学海中一个宁静而美丽的港湾”。谢教授曾经回忆这段青春的记忆，“就我个人而言，我的成长有赖于名园的熏陶、名师的指点，也有赖于这座著名图书馆的灯火，它是我们青春的欢乐和痛苦的见证，如今它已成了点燃在心灵深处的恒久的光明。”因此，谢冕教授是充分感受了读书的幸福后才能由衷的发出“读书人是幸福人”的心声的。勤奋苦读的故事可以激发人们的学习动力。比如西汉人匡衡，小时家里很穷，但非常喜欢读书，晚上家里没有油点灯。邻居房里点着灯，于是匡衡就凿了一个洞，让灯光从洞里透过来照着读书。汉朝人孙敬也很好学，从早到晚地读书。有时疲倦了，想睡觉，就用一根绳子系住头发，另一头拴在房梁上拉直。这时候如果再打瞌睡，就会被绳子拉醒。战国时的谋略家苏秦年轻时曾四处游说各国君主，但得不到任何一个君主的赏识，只好失望回家。下定决心，好好读书，增进自己的学问。苏秦日夜埋首读书，但每到深夜，就不由自主地瞌睡起来。苏秦为了驱除睡意，便将一把锥子放在身边。每当自己昏昏欲睡时，便拿起锥子刺向自己的大腿，剧痛令苏秦睡意全消，再次提起精神读书。晋代的车胤从小好学不倦，但因家境贫困，父亲无法为他提供良好的学习环境。为了维持温饱，没有多余的钱买灯油供他晚上读书。为此，他只能利用白天这个时间背诵诗文。晚上，他就用一只白绢口袋，抓很多萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊起来照明读书。孙康情况也是如此。没钱买灯油，晚上不能看书，只能早早睡觉。他觉得让时间这样白白跑掉，非常可惜。一天半夜，他从睡梦中醒来，把头侧向窗户时，发现窗缝里透进一丝光亮。原来，那是大雪映出来的，可以利用它来看书。此后，每逢有雪的晚上，他就不放过这个好机会，孜孜不倦地读书。Duringhisthirdyearofmiddleschool,YoungTongstruggledwithhisstudiesduetohispoorfoundation,resultinginanaveragescoreofonly45pointsattheendofthefirstsemester.Theschoolgavehimtheoptiontoeitherrepeattheyearordropout.Aftermultiplepleas,theschoolallowedhimtoattendatrialsemesterwithalowergradelevel.Fromthenon,healwaysstudiedunderastreetlamp.Inthemorning,hereadforeignlanguagesunderthedimlight,andatnight,hereviewedhislessons.Hishardworkpaidoff,andbytheendofthesemester,hisaveragescorehadincreasedtoover70points,andheevenscored100pointsingeometry.Thisexperiencetaughthimavaluablelesson:witheffort,hecouldachievewhatotherscoulddo,andtherearenogeniusesintheworld,onlyhardworkingpeople.Thisbecamehismotto.Insummary,thesepeopletreatedstudyingasasourceofhappiness,andevenifitwasdifficult,theypersevereduntiltheybecamegreatscholarsandachievedgreatthings.Wehavemuchbetterstudyingconditionsnow,andifwedonotstudyhard,wearenotonlylettingourselvesdownbutalsoourteachers,parents,andthisera.Weshouldlearnfromthesefamouspeopleandworkhardtostudy.Onlythroughhardworkcanweachievesuccessandmakeadifferenceinthefuture.Inconclusion,Iwouldliketouse