高考语文复习：作文主题训练终身学习

作文主题训练------终身学习1．阅读下面的材料，根据要求写作。①君子曰：“学不可以已。”（《荀子·劝学》）②古之学者必有师。（唐·韩愈《师说》）③学者如登山焉，动而益高，如寤寐（睡觉）焉，久而益足。（汉·徐干《中论·治学》）学习无止境，学习是人生中永恒的话题，常谈常新。请结合以上材料，给刚入校的高一学生写一封书信，谈谈你对学习的认识。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；符合文体特征；贴合身份；不得泄露个人信息；不少于800字。2．阅读下面的材料，根据要求写作。“虚室生白”，这句话出自《庄子》。庄子想说的是，生止于满，而源于虚。所有过往，皆为序章。轻轻放下过去，眼光投向未来，由满入虚，于是，空而后生，这就是“虚室生白”之意。正如一棵树，经历了春的初生、夏的繁茂，于满满当当之时，就会停下生长的脚步，由满入虚，直至下一个年轮的开始。秋冬的萧条，由满入空。而这样的虚与空，为来年的生，腾出了空间。上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。3．阅读下面的材料，根据要求写作。读书分两种，一种是读有用的书，跟钱、权、名利有关，读它可以帮助你升学、谋生，获得现实利益；一种是读无用的书，不教授技能，或对升学、应聘与挣钱没有直接帮助，但可养心。梁文道先生说：“读一些无用的书，做一些无用的事，花一些无用的时间，都是为了在一切已知之外，保留一个超越自己的机会。”你更倾向于读哪一种书呢？请就你的读书选择和经历写一篇不少于800字的文章。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；用规范汉字书写。4．阅读下面的材料，根据要求写作。①在近日举办的中非农业合作发展研讨会上，89岁高龄的袁隆平用英文致辞，且全程脱稿，发音清晰，颠覆了人们印象中挽着裤腿、俯身在稻田里的形象。除了英语流利，袁隆平俄语也不差，还会拉小提琴、跳踢踏舞……网友们纷纷点赞道：原来你是这样的袁隆平。②在致辞中，袁隆平表示自己正致力于研究超级杂交水稻，并非常愿意帮助其他发展中国家解决粮食短缺的问题。为了更多地与国际友人沟通，能够更好地帮助世界解决粮食问题，袁隆平勤于练习英语。③把大部分时间都放在科研中的袁隆平，依旧会坚持自己的爱好，空闲时练习小提琴，跳踢踏舞。上述材料引发了你怎样的联想与感悟？请结合材料内容，写一篇演讲稿，参与学校团委与学生会联合举办的“致敬大师，放飞青春”的主题座谈会，体现你的思考，表达你的看法。要求：自选角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。5．阅读下面的材料，根据要求写作。卢嘉锡是我国著名化学家，他在20世纪30年代曾兼任福建省某中学数学教师。当时，有个学生故意拿了一道登在外国杂志上悬赏解答的数学题目为难卢嘉锡，但他并不介意，只是说：“我留着做做看，看能否解答出来。”经过一天多的精密计算，卢嘉锡把题答了出来。他向那位学生详细地介绍了解题的方法和具体过程。那个学生从心底佩服卢嘉锡的博学多才。卢嘉锡诚恳地对那位学生说：“我们闽南有句老话，叫做‘只有状元学生，没有状元先生’。我现在虽然是你的先生，但还有许多东西自己也不懂，要进一步学习。”以上材料给你怎样的思考和启示，请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。6．阅读下面的材料，根据要求写作。月考结束，课间，几位同学在教室里聊起了学习。小孙说：“这次月考又砸了，看来我真不是学习的料儿。”小刘说：“学得好不如生得好，有个好爸爸，吃穿不愁！”小白瞥了一眼小刘说：“虽然我家经济条件一般，但我要让我的家人都因为我的成绩优秀，将来过上更好的生活。”小田插话说：“我爸说了，儿子虽然你学得不好，但你的同学厉害呀，好好交朋友，这年头儿，没人脉啥也不行！”在一旁许久没说话的小武，抬头看了大家一眼，又拿起手中的《名言名句速记》背了起来。请你联系现实，结合自己的学习体验，围绕“劝学”谈感悟。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不要抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。7．阅读下面的材料，根据要求写作。①子曰：“三年学，不至于谷，不易得也。”——《论语·泰伯》（注：古代以“谷”米为禄。大致是说，学了几年，还没有做官的打算，这很难得。）②活着就要学习，学习不是为了活着。——培根③为中华之崛起而读书。——周恩来上述材料为当代青年提供了启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。8．阅读下面的对联，按要求作文。若有恒，何必三更灯，五更鸡。最无益，莫过一日曝，十日寒。我们究竟应该以一种什么样的态度对待学习？根据你对上面对联的理解，结合学习《劝学》的体会，写一篇文章，题目自拟，文体不限，不少于800字。答案1．略【详解】本题考查学生写作的能力。审题：本题属于任务驱动型材料作文题。三则材料由名言构成，都与“学习”有关。第一则名言强调学习不能够停止。语出荀子的《劝学》。意在强调学习者要明确学习的意义，学习是发展、完善自身的最佳途径；学习要持之以恒、日积月累。求学者必有终身求学的意识。第二则名言大意是说古代求学的人一定有老师，是说学习过程中要以跟从老师学习为学习主线，虚心向老师求教，课上状态、课下作业都应保有积极的态度。第三则名言大意是说学习如同登山一样，越向上走就越高；如同睡觉一样，时间越长，精神越充足。此名言意在强调学习应该努力攀登，否则就会不进则退同时也强调学习也要懂得文武之道一张一弛的道理，学会劳逸结合。三则材料都关联“学习”的话题，侧重于从学习的方法谈论学习，即要“学会学习”。具体写作任务为给刚入校的高一学生写一封书信。按照要求“结合材料内容及含意完成写作任务”，书信内容应提及材料或涉及材料里的观点，成文时要注意书信情景性和语体特点。写作时考生可立一个醒目的标题，如“‘劝学’新解（新说）”，正文可从三则名言切入，就着名言观点进行阐释；对于学习的认识，考生可以依据材料中提到的“学不可以已”，要循序渐进；“古之学者必有师”，要虚心请教；“学者如登山焉……”，要锲而不舍和劳逸结合等，鼓励求学者要学会学习。也可以结合现实，用崭新的眼光批判的看待名言中的思想，阐发自己的新观念、新思想，从某一个角度进行辩证的分析。发表自己的看法，如勇于质疑、坚持原则、实事求是、从兴趣出发、勇于创新等等均可，所以本题其实具有很大的开放性。不管哪个角度，都不能脱离“学会学习”的话题。立意：1.学习要持之以恒。2.转益多师是吾师。3.学习要日积月累。4.亲我师，信师道。5.敏而好学，不耻多问。6.勤能补拙。2．略【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一则材料作文题。首先审读材料，需透彻理解“虚室生白”的内涵。“生止于满，而源于虚”，“满”可理解为生命的顶峰，成功的顶峰，能力的顶峰等；而“虚”则正好与之相对。对于四季而言，“满”就是“夏季”，生命生长到达“满”的状态；而“冬”则为“虚”，为来年“春季”的“生”积蓄力量。对于生命而言，到了一定年龄，看透了世间人情冷暖，很难再有生活的激情，是为“满”；而彻悟之后删繁就，明白自己想要什么，放弃了很多东西，是为“虚”，而这时的“虚”则意味着人生的蜕变。对于人的追求而言，到达一定阶段，再难进益，是“满”；而彻底放下过去的荣耀，从新开始，是“虚”，是另一段征程的开始。学生要抓住材料关键语句：放下过去，眼光投向未来，由满入虚，空而后生。再进一步联想，这也是我们悠久的文化：凡事留白。留白才有改写和进步的空间。人生如树，由虚入满，由满入虚，虚满轮回，才是人生。学会放空自己，才能更好的起飞。注意提示语“给追求理想的当代青年以启示”，抓住关键词：当代青年，自身发展。由此警示我们要保持活到老，学到老的态度，勇于归零，勇于挑战，谦卑沉淀，永不止步。立意：1.挑战自我，永不满足。2.对自我的不断扬弃和否定，正是进步的开端。3.忘却过去，特别是忘却成功，才能更好的开始。4.不断学习，与时俱进。5.归零，重新出发。3．略【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道材料作文题。审题立意的关键在于对“读一些‘无用’的书，做一些‘无用’的事，花一些‘无用’的时间，都是为了在已知之外，保留一个超越自己的机会”的理解，即“无用”和“有用”是相对的，“无用”并非真的“无用”，这就告诫人们要耐住寂寞，多方积淀，厚积薄发，使“无用”变成“有用”，从而在不经意间超越自己。可从正面立意，如提倡广泛读书，以厚积薄发，超越自己；也可从反面立意，不能只读“有用”的书，不能放弃读“无用”的书。只要围绕材料的中心立意行文即可。如我们读《凡尔登湖》，可以明了为何梭罗穷其半生，陪伴在湖畔的平和和宁静；我们读《战争与和平》，可以懂得最终胜利的他们有着怎样一腔热血和柔情；我们读《史记》，可以从中看到人性与文化，以史为镜，照亮未来。《般若心经》中有句话叫“色即是空，空即是色”，意思是看上去存在的事物是不存在的，而看上去不存在的事物实际上又是存在的，这难道和读书不是一样的吗？有时读无用之书看似无用，却如同一颗种子，你只有细心浇灌，用心扶植，才能看到其茁壮成长，读懂有用之处。“无用之书”让人修身养性，“无用之书”发人深省，“无用之书”更需要我们耐心品味揣摩。其实“无用之书”才是真正的有用之书！立意：1.应读“无用之书”，它能陶冶性情，提升文化品位。2.“无用之书”并不是无用，应耐住寂寞，多方积淀，厚积薄发。3.养心的“无用之书”需要一生去选读。4．例文：以终身学习为翼，让梦想飞得更远尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好。今天，我很荣幸能够参加由学校团委与学生会联合举办的以“致敬大师，放飞青春”为主题的座谈会。我演讲的题目是“以终身学习为翼，让梦想飞得更远”。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。其实，说起袁隆平，我们都不会陌生，他是从中国稻田里走出的一位世界级的农业科学家，曾获得首届国家最高科技奖，被称为“杂交水稻之父”、“泥腿子院士”，一生获奖无数。在前段时间举办的中非农业合作发展研讨会上，袁隆平用英文致辞，且全程脱稿，他真挚地表示“自己正致力于研究超级杂交水稻，并非常愿意帮助其他发展中国家，解决粮食短缺的问题。”正是这样一位德高望重的学术泰斗，一个不断学习，永远不知疲倦的人，赢得了网友的纷纷点赞，“原来你是这样的袁隆平”！其实，袁隆平能够取得今天这样伟大的成就，这与他的学习态度是分不开的，他以终身学习为翼，让梦想飞得更远。从他的身上，我看到了学习对事业的影响，更看到了梦想是依附在学习上面的。二十世纪五六十年代，我国普遍发生的饥馑深深地刺痛了正在湖南安江农校任教的袁隆平，他发誓要“拼尽毕生精力，用农业科技战胜困难”。他认真钻研孟德尔、摩尔根的遗传学，耐心找寻水稻的天然雄性不育株，专心撰写论文，从《水稻雄性不育性》到《杂交水稻育种的战略设想》再到《杂交水稻超高产育种》，他证明了培育杂交水稻的理论设想是科学的，断定杂交水稻的研究是有光辉前景的。正是在他的不断学习、不懈研究之下，杂交水稻才在中国和世界的大地上播种和收获，创造着一个个神话般的奇迹。袁隆平有两个梦想：一是把超级杂交稻合成，二是让杂交稻走向世界。第一个梦想现在已经基本实现，早在2017年的时候，有报道称，“超级杂交稻亩产1149．02公斤，遥遥领先于全世界”。第二个梦想，袁隆平正努力地去实现。于是，我们便在视频中看到了那感人的一幕，你能想象到，一个年近90的老人，可以自由地用英语在研讨会上交流吗？袁隆平可以！因为，为了更多地与国际友人沟通，能够更好地帮助世界解决粮食问题，袁隆平勤于练习英语。有谁知道，老人在背后付出的艰辛呢？如袁隆平般“以终身学习为翼，让梦想飞得更远”的人是不胜枚举的。苏洵，年逾二十七的他，有一天大彻大悟了，他摒弃了以往吊儿郎当的习惯，一心只读圣贤书，经过二十多年的奋斗，在写作方面终有建树，在唐宋散文八大家中占有了一席之地。美国的摩西奶奶，76岁才开始拿起画笔学习画画，80岁首开画展，她坚持创作，产量惊人，质量可人，最后以101岁的高龄画上人生的句号。她虽然离开尘世很久了，但她的事迹却感动了无数人。正是他们，让我们懂得了学习的重要性……试想，如果袁隆平没有始终如一的学习钻研精神，他可以培育出杂交水稻，可以将它在全世界范围内推广吗？如果苏洵没有勤学苦练，熟读经典，他可以成为大学问家，写出名动朝野的文章吗？如果摩西奶奶没有一边学习，一边坚持画下去，她可以留下1000多幅作品吗？作为00后的我们，在这些先贤前辈的事迹面前，难道不应该有所触动吗？习近平主席说：“奋斗是青春最亮丽的底色。”作为学生，勤奋学习，学好本领便是我们的奋斗之途，我们正值青春年少，我们也有梦想追求，那么，我们该拿什么去实现自己的梦想呢？让我们夯实基础，努力拼搏，以终身学习为翼，让梦想飞得更远。如果我们人人都能够以学习为翼，那么，我们的梦想必定可以飞得更远。我的演讲完毕，谢谢大家。【详解】本题考查考生任务驱动型作文的写作能力。审题：这是一道典型的任务驱动型作文题。材料由三部分组成：①袁隆平在中非农业合作发展研讨会上用英语致辞，获得网友点赞；②袁隆平为了更多地与国际友人沟通，能够更好地帮助世界解决粮食问题，勤于练习英语；③袁隆平是一个泰斗式的专家，更是一个坚持自己的爱好、不断学习，永远不知疲倦的人……综合材料，我们可以感知袁隆平是一个好学之人，为了实现自己的梦想而努力学习，体现了他儒雅、多才、博学、勤奋、热爱生活的优秀品质，彰显了他“学不可以已”“活到老，学到老”的情怀，他是我们学习借鉴的楷模。作文的要求很明确，让我们就材料谈感悟与联想。谈感悟，可以从袁隆平的品性上来谈；而联想，则可以以此及彼，联想诸多有着袁隆平式学习态度的人。还要注意一个限制，本题题干要求“请结合材料内容，写一篇发言稿，参与宿松中学团委与学生会联合举办的‘致敬大师，放飞青春’的主题座谈会，体现你的思考，表达你的看法”，任务指向性非常明确，既有内容上的指向，也有文体上的指向，演讲稿的格式要注意。另外，作文（发言）内容要兼顾主题的两个方面。立意：1.活到老，学到老。2.终身学习是人生亮丽的底色。3.学习是实现梦想的利器。4.人生因追求而充实，生命因学习而润泽。5．例文：乐学无止境子曰：“朝闻道，夕死可矣。”大致意思是：早晨听到了真理，晚上死也无憾了。那么，这种寻求真理，重视真理体现出的是什么精神呢？是乐学精神！乐学，即把学习当成一种快乐，而不是一种负担，并且以这种兴趣来促使自己在学习的路上一直走下去。乐学可以认识到大自然的神奇。海伦凯勒是聋哑盲人，所以他的老师安妮莎莉文总是用特别的方式教导她。比如在学习“water“这个单词时，安妮莎莉文会让清凉的水缓缓流淌过她的手掌。因为她对学习的热爱，海伦凯勒也感受到了太阳光的温暖，暴风雨的力量，还有房顶上盛开的金银花的芬芳，正是乐学使她认识到了大自然的神奇，感受到了大自然的力量，获得了战胜困难的勇气与信心！其实，在每个人小的时候，最先接触到的就是大自然，我们追赶蝴蝶，轻嗅花草，并在这美丽神奇的大自然中，实践我们做学到的知识。大自然是无穷无尽并且非常神奇奥秘的，唯有乐学才能解开这一个个奥秘！乐学可以获得心灵的安宁。明朝的大学者宋濂在《送东阳马生序》一文中描述了自己年轻时借书求师之难，饥寒奔走之苦，但他并未因此放弃。与其他的学生的优越条件形成鲜明对比，他也没有自卑羡慕，这是因为“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，从中我们可以看出，乐学的人热爱学习和寻求知识，只要获得了知识，他们就会快乐满足，不在乎自己吃穿如何，亦不羡慕嫉妒他人，心静如水，波澜不惊。要想达到心灵安宁的这种境界，就要用知识来不断地完善自己。乐学可以让生命升华。仝正国，3年苦读，3度高考，65岁的她已经3次走进研究生考场，她坦言：“我考研不是为拿文凭，就是享受学习的过程！”这是一种多么有境界，多么有高度的思想啊！学习不是为了名和利，而是单纯喜欢和享受学习的过程。很多人都认为学习的过程是艰苦枯燥的，但为什么仝正国会觉得这是一种享受呢？这是因为她是乐学的，乐学让她不畏惧学习上的困难，乐学让她不顾家人的反对坚持学习。乐学让她的境界比同龄人要高许多，乐学让她的生命得到了升华。每个人都有自己的人生态度，仝正国的人生态度就是“活到老，学到老。”人们常说“学无止境”，所以要“活到老，学到老”。其实，乐学更是无止境的，因为乐学会让你快乐地学习，感受到学习的乐趣，所以你更能够坚持下去，享受学习的过程。希望更多的人能够乐学！【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道材料作文题。所给材料的主人公是卢嘉锡，面对学生的故意“为难”，他并不介意，最终他向那位学生详细地介绍了解题的方法和具体过程。可见，卢嘉锡并未将攻克学习难题当做负担，而是一种挑战。“我现在虽然是你的先生，但还有许多东西自己也不懂，要进一步学习”提示我们，学无止境，所以我们要保持谦虚、虔诚的态度，要善学、乐学，要树立不断学习、终身学习的观念。这也是卢嘉锡由一位中学教师，最终成为我国著名化学家的原因之一。考生写作时可先分析材料得出观点，然后从“不断学习、终身学习”的重要性和必要性角度加以阐述。立意：1.学无止境，永在路上。2.吾生有涯，求学无涯。3.终身学习，乐在其中。6．例文：一心向学，作有识青年美丽的容颜会在时间的消磨中悄然老去，强健的体魄会在时光流逝中慢慢松垮，青春终将被时光无情夺去。当我们不再年轻，当我们不再完美，当我们不再精神焕发，却会有一种力量支配我们去闯，去创，这就是知识。曾经的巅峰，昔日的花冠，没有所谓真正停滞的财富或成就，失去的必然离我们而去，但有一种信念，让我们找回了自我和价值，这就是知识。知识，让平凡变得不再平凡，让愚昧变得不再愚昧。而“学”是连接“知识”与“财富”的桥梁，吸收知识精华，转化为自身技能，创造精神或物质上的财富，这样的人生才足够丰富多彩。但而今，我们很多青少年对学习认识不足，反而对“有个好爸爸”“广交人脉”洋洋自得；还有更多人是在被迫学习，遇到一点困难就想要放弃，缺乏学习的自主性和能动性，更别谈什么“终身学习”。但是，两千多年前，荀子就曾用一篇《劝学》勉励我们要好好学习；今天，我也用“劝学”来劝我，劝你，劝所有的青少年——一心向学，作有识青年。劝各位“终身”学习。俗话说：“活到老，学到老。”终身学习是时代对我们的要求，如今信息更新速度加快，很多知识很快便过了时。我们应不断学习，才能跟上时代前进的步伐。作为21世纪的中国青年，我们代表着真正意义上的年轻力量，不该也不能停滞不前、满足于现状。《素书》有言，“畏危者安，畏亡者存”，我们应该意识到，学习不是也不该是一份苦差事，只有热爱学习，终身学习，才能与时俱进，不负人生。劝各位智慧学习。学习从来就不是刻舟求剑、一成不变的，学习是一种智慧，真正懂得学习的人能将有限的生命拉长，拓宽，积厚，甚至以一种超越时空的姿态永存于历史。学习有境界之高低，学习之大境界是智慧的，能自由撷取生命中的丰美而不为其所累。在学习之路上懵懵懂懂寻不到正确的方向时，不妨问一问自己，我智慧地学习了吗？学习的征途上，细心观察，敢于质疑，勇敢实践，不断地去升华人生，成就有识青年。劝各位好好学习。所谓“人非生而知之者，孰能无惑？”。用心学习，积少成多，锲而不舍，方能持久。“好”，好学，培养兴趣，是学的基础。所以，让自己有心思，感兴趣，再用心好好钻研，定能增长学识和才干。当然“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”，学习当然要持之以恒，方有所用，仅专攻一时，成效也就不高了。学习，是让自己能力增强最好的法宝，靠谁都不如靠自己。所以，奉劝那些不好好学习的人，应当学学小武，拿出实际行动，从现在开始，一心向学，作有识青年，方不负青春，不负时代和祖国，让自己的人生无憾无悔！人各有志，学贵有心。让我们心中有“学”，好好学习！【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道材料+任务型作文题。所给材料作为提示，列举了当今时代在读书学习中的现状，小孙同学代表承受不了失败缺乏自信者；小刘同学代表物欲至上的虚荣者，轻视读书学习，属于缺少志气的啃老族；小白同学代表自立自强有志气感恩懂事的一类人，有责任感和担当意识，从小便有努力读书让家人生活更美好的理想目标；小田代表看重人脉关系的庸俗势利者；小武同学虽然没说话，但用行动告诉了同学们，说再多想多少都没用，抓紧时间努力读书才是硬道理。题目要求联系现实，结合自己的学习体验或感悟，以“劝学”为话题的文章。写作时要围绕“劝学”来写。对于当今的青少年来说，有些人对于读书学习的认识确实不够，除了轻视读书学习、物质至上的世俗之人，更有缺乏目标被动学习者，认为学习便是父母给自己的任务，从未仔细地考虑过读书的益处。写作时针对材料中的现象或者联系生活实际解决轻视读书不好好学习的问题，可以从理想目标入手，也可以从终身学习的主流倾向而论，还可以从感恩、责任等方面来分析，总之就是围绕“劝学”而“劝”，紧扣学习的重要性而谈。立意：1．学不可以已，贵在坚持。2．学习要有目标，唯此才有源源不断的动力。3．为自己而学，而不是为了父母抑或别个理由。4．为了祖国而发愤苦读。5．好少年自当好好学。7．略【详解】本题考查学生写作的能力。审题：本题是一道名言组合式的材料作文题。名言一：孔子重视的是以学本身为乐，尽管孔子办教育的主要目的，是培养治国安邦的人才，但孔子更看重的是以学为目的的人。读书学习有求官的念头，难免会有急功近利之想，心有杂念，则难以沉潜下去一心向学。所以孔子感叹：读书而不存出仕求官的念头，很难得。名言二：大意是，活着就要不断学习，学习就是为了更有质量的生活。学习的内容超过活着本身的需求，学习是为了使生活有更多的选择，学习是为了使生活更加丰富多彩，学习是为了使人生有更多的追求。名言三：是周恩来总理在少年时代立下的宏伟志向，表现了为国家和民族而奋斗终生的责任感和使命感。“为中华之崛起而读书”不仅是对以爱国主义为核心的民族精神的传承和升华，也是对以共产主义为核心的时代精神的体现和拓展，是激励人们奋发努力、不断进取的强大动力。三则材料都是关于学习和读书的名言警句。第一则材料强调读书要专心致志，无杂念，这是从个人读书的方法谈论的；第二则名言强调学习是一生的事情，要“活到老，学到老，这样生命才能有价值和意义”，这是强调读书对于个人的意义和价值而言的；第三则强调读书不仅仅是个人的事，更是关乎国家的大事。这则材料与前两则形成递进，强调读书是为了修身，更是为了平天下。“上述材料为当代青年提供了启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章”的要求则提示考生，写作不仅仅停留在谈论学习对于个人的意义和价值，更应该把个人学习与国家发展联系起来。可仿照《劝学》的行文结构，开篇提出观点（学不可以已）；文章主体采用并列结构或是递进结构（从学习的方法，学习的意义，学习的目的），谈学习对于个人、社会、国家的重要意义。最后用与学习有关的名言结尾。立意：1.学习要用心一也，反对用心躁也。2.学习是一个人终生要做的事，只有不断学习，才能了解新知识。3.要将个人的学习叠加成国家的进步。8．例文：持之以恒方能成功成功的路上并没有撒满鲜花和阳光，相反却总是要经历坎坷与磨难。只有沿着目标坚持不懈地去奋斗，才能享受成功的喜悦。朝着必须的目标走去是坚，一鼓作气途中绝不停止是持，绝不放下、永不言败能够浓缩为两个字坚持。成功除了坚持到底外，绝对没有任何捷径。成功与否就在于坚持。所有的成功者都能够证明：是坚持成就了人生的辉煌。那些最能持之以恒、忘我工作的人往往是最成功的人。有人说，世界上只有两种动物能到达金字塔顶，一种是老鹰，一种是蜗牛。老鹰能飞上金字塔，并没什么奇怪，它那超群的实力，使它能简单的飞到塔顶上。而蜗牛不一样，它并没有先天的优势，它爬得慢，但它却有着惊人的毅力，用自我后天的努力和坚持不懈弥补了先天的不足。可见，缺陷并不可怕，重要的是后天持之以恒的努力。  美国作家海伦·凯勒，从小就失明，之后又丧失了听力。人们认为也许她一辈子就这样结束了，可她并不在意自我先天的缺陷，努力读书，在家庭教师的帮忙下，最后学会了读书学习，并进入一所聋哑学校继续学习，在她坚持不懈的努力下，最后成为美国著名的女作家。伟大的发明家爱迪生之所以能成为发明大王，都是由于他坚持不懈，持之以恒的工作态度。如果他像平常人一样总是半途而废