班级文化建设设想课件

一、班级文化是什么所谓“班级文化”，通常是指班级内部形成的独特的价值观，共同思想、作风和行为准则的总和。它是班级的灵魂所在，是班级生存和发展的动力和成功的关键。一、班级文化是什么所谓“班级文化”，通常是指班级内部形成的独1

班集体的每一个成员都有着共同的理想和追求，大家团结互助，互相尊重，大家会为某人的失败而懊恼、为某人的困难而焦虑，为某人的进步而骄傲、为某人的成功而欢呼。作为班级的成员，具有强烈的责任感，班级具有强大的凝聚力。班级成员既有相互竞争，又有真诚友好,也就是学生向往的精神家园。我们理想的班级班集体的每一个成员都有着共同的理想和追求，大家团结互助2

大家都希望自己的班级成为理想中的集体，学生规范、文明，有高雅的人文精神，班级有凝聚力、有竞争力。要提高学生行为规范教育的实效性，提升学生的人文素养、人格品质，光靠外部强化训练和监督约束是远远不够的，应该将着眼点放在,将“人的外部动作向内部精神（心理）的动作转化”上，让学生把良好的行为规范，高雅的人文精神，高尚的人格品质当作自身发展的需要。班级文化建设的目的大家都希望自己的班级成为理想中的集体，学生规范、文明，有3

恩格斯说过：人是环境的产物，环境是一种教育的力量。学生思想道德素质的形成是在一定的环境中进行和完成的。文化是造就人的精神品质的主要力量，特定的文化氛围可以决定人的思想与行为。班级作为学校的基本单位，就是一个文化场，它的每一个活动，每一个角落如果都渗透着积极向上的文化气息，无形中就一定会影响着学生的价值观。文化决定观念；观念决定心态；心态决定行为；行为决定习惯；习惯决定未来。我们建设班级文化就是营造这样一种积极向上的文化场。恩格斯说过：人是环境的产物，环境是一种教育的力量4刊头设计二、例谈班级文化组成刊头设计二、例谈班级文化组成5班名：

班名解释：班名围绕班级文化，“阳光zhi舟”，“阳光”反映阳光伙伴的团结向上的集体精神和同学为人的一种态度，意在创建一个阳光集体，学生成为乐观的、积极的、向上的个体；“zhi”与班级的“zhi”文化相吻合，班名说明班级象扬帆启航之舟，乘风破浪，勇往直前，创造美丽的航程，驶向理想的彼岸。班名：班名解释：班名围绕班级文化，“阳光zhi舟”，“6班徽说明：1.班徽以荷花为基础，下面两片荷叶，中间一朵荷花，“荷”与“和”同音，象征我班的文化是在学校“和”文化的环境中孕育而生。荷花高洁的品质也是我班同学所追求的。2.双手托起一朵正欲开放的花，双手相连，示意“挚”，说明同学们要有相互友善，挚诚待人之心。3.变形为“心”形的荷花，中间留白“7”，说明（7）班一心，同心协力，全班有共进共荣之“志”。4.上面半圆红日，象征我班迎着朝阳，决心用自己的汗水和智慧，浇灌理想之花，让它迎着朝霞开放，用“智”结出丰硕之果（质）。班徽班徽说明：班徽7某物地班的班徽班徽标志以绿色与黄色作为主体，体现班级学生的青春、朝气、活力与热情；本班为物地组合班级，以地球的造型作为元素，体现班级的学科特色，标志的基本形式为字母“W”和“D”的组合拆解，为物理和地理的首字母，立意鲜明；整个标志造型为一圆形，象征集体的团结与圆满。某物地班的班徽班徽标志以绿色与黄色作为主体，体现班级学生的青8班训：勤学崇新班级精神：励志诚挚启智求质班训诠释：①勤学指勤奋好学，把勤奋作为实现理想的基石，把好学当成第一要务。养成良好的学习习惯，培养终身学习的能力，不断充实和完善自己。②崇新指崇尚创新，勇于探索，积极实践，不断挑战自我，不断创出新的辉煌。班级精神：励志指激励自己，树立志向；挚诚指待人真诚，宽容豁达；启智指启迪智慧，善思会学；求质指追求优质，争创品牌。班训：勤学崇新9班级格言班级格言10班训

对班训的理解：惟诚可以破天下之伪，惟实可以破天下之虚（避免浮躁）细节决定成败（避免粗枝大叶）行胜于言（防止没有行动）注重效果，没有效果的付出等于做无用功（克服徒劳无功）班训对班训的理解：11班旗，颜色比较鲜明，视觉吸引力较强。主要的寓意有：画面的形状为一圆环，象征着班级的团结、合作；圆环由不同形状、大小、颜色的手印组成，代表组成这个班集体的每一员，大家都有自己独特的个性、特长，但却都富有青春朝气，为班级贡献着自己的一份力量。班旗，颜色比较鲜明，视觉吸引力较强。12学生需要才是最重要的制度文化：创建一个温馨和谐的班级大家庭学生需要才是最重要的制度文化：创建一个温馨和谐的班级大家庭13让班级的环境说话

苏霍姆林斯基说过：“要使教室的每一面墙壁说话”。我们的目标是：使教室的每一个角落都渗透着积极向上的文化气息，无形中就一定会影响着学生的价值观，起到润物细无声的效果。

让班级的环境说话苏霍姆林斯基说过：“要使教室的每一面14充满文化气息的班级布置充满文化气息的班级布置15班级文化建设设想ppt课件16凝心聚力的多彩活动凝心聚力的多彩活动17让学生成为主人①严格班级常规，学生自主管理班级班级日志行为规范汇报单②发挥小组的力量，让学生来批评和教育学生，组会一组会二组会三小组的力量我们为集体而努力让学生成为主人①严格班级常规，学生自主管理班级班级日志行为规18

班规不仅仅是约束我的，也是维护我的利益的.没有班规就无法保证一个安稳宁静的学习和生活的环境。于是每个同学从自身听课、自习做作业、参加活动等各个方面思考，当你需要一个安静的环境的时候，你希望别人怎么做，从而制定出你所需要的班级规范，每个学生都写了，我想这本身就是一个很好的教育过程。班规或班级公约的制定班规不仅仅是约束我的，也是维护我的班