高考数学复习备考策略讲座

2019年全国新课标高考数学(理科)复习备考讲座

宁夏西吉中学

姬永成2018高考数学真题评析数学全国二卷（理科）保持其一贯的风格，保持平稳，坚持考查通性通法，基础与能力考查并重，难度甚至略微有所降低，几乎没有偏难怪的考题，不少题目直接由课本题目改编而来，比如填空题前三个题目，但是要得高分，必须谨慎细心。大题中，解析几何和立体几何的出题顺序有所调整。试卷整体还是坚持对基础知识的考察，注重数学在生活中的运用。理科难度稳中略降，表现在解答题中解析几何题难度明显下降，导数的应用也略有下降。2018高考数学真题评析一、试卷特点1.内容传统，遵循考纲和考试说明今年数学试题所涉及的知识内容均限定在考试大纲的范围内，复数、集合、向量、算法、函数、三角函数、立体几何、解析几何、线性规划等依然在客观题中进行考察，计算量适中。解答题和以往一样，依然考察六种题型，数列、统计、立体、解析、导数、选修，但各题梯度变化不明显。2018高考数学真题评析理科解答题17题数列只需直接代入公式，相当于我们平时模拟题中的一道选择题。解答题21题考察的是导数中的零点问题，其中理科第二问容易写出结果，但讨论全面不容易。选修考察内容基本，难度较以往有所降低。整套试题涉及内容都是我们在教学中重点强调，在考前反复训练的。2018高考数学真题评析

2.体现了新课标的课程理念对新课标中所增加的内容有所考察，例如理科选择题第8题中考察了数学文化。解答题第18题考察了学生利用统计知识解决实际应用问题的能力，要求学生对数学模型建构过程的理解要准确，才能准确甄别哪个模型更好。3.结构稳中有变，创新不明显客观题中没有对三视图进行考察。主观题立体几何和解析几何互换了位置，使得试题难度降低。整套试题解析几何部分圆锥曲线覆盖全面，但运算量减小，更侧重于定义、性质的考察，例如理科第12题，19题。16题考察了近几年出现频率较低的圆锥。2018高考数学真题评析文理选填区别较大，解答变化较小。文理选择6个相同，6个不同，填空1个相同，3个不同，但解答题相同题目较多，除了立体第二问和导数。4.两个重大变化1.今年理科把往年一直延续的第19题（立体几何解答题）与第20题（解析几何解答题）的位置对调，变为第19题为解析几何解答题，第20题为立体几何解答题。并且立体几何的难度与往年基本持平，没有上升，而解析几何题的难度明显下降。2018高考数学真题评析预测今后将保持这一新的排序。这个排序的变化是一个标志性的信号：降低试卷的整体难度！2.文理科试题的重合度显著增高。其中选择题有6个题完全一样，2个题相近；填空题有2个题完全一样，1个题相近；解答题必考题部分有3个大题完全一样（第17、18、19题），选考题完全一样（选考题往年也完全一样）。即全卷23个题有13个题完全一样，还有3个题接近！而往年远低于这个比例。2018高考数学真题评析

这一变化预示着：（1）已经开始为未来文理科高考合卷做准备；（2）微降理科试卷的整体难度，升高文科试卷的整体难度，预测今后将保持这一变化，但今后理科继续降低难度的空间不大。2018高考数学真题评析

二、题型及考点分析基础知识题保持稳定，主干知识常考常新。概率统计、立体几何、圆锥与曲线、函数与倒数等知识点分布和去年相比保持稳定。知识点既全面又突出重点，整体来说凸显了数学科学和人文价值，考察了学生后续学习潜力。整张试卷集中考察了高中数学的主干知识和高频考点，主要表现为：对基础和数学能力的考察，继承了往年试题的传统；在题型设置方面，平稳中有变化；在加强数学应用意识和创新意识的培养方面，变化中有创新；对规范和严密性考察，绵里藏针。2018高考数学真题评析

在函数、立体、解析、概率统计、三角和数列等部分的考察继承了往年的传统，函数共考察27分，立体共考察22分，解析共考察22分，概率统计17分，三角共考察15分，数列共考察12分，总计115分。在题型设置方面，今年的试卷在平稳中存在一些变化。比如小题中没有考察三视图，课改10年以来，这是第一年没考三视图，当然这也许和新一轮课改中将要删除三视图有关；第16题以求圆锥体侧面积的形式考察了旋转体轴截面、线面角、正弦定理等知识的综合运用，在知识点的相互联系上有一定的变化；还有一个较大的变动：2018高考数学真题评析

大题中19题以往考立体几何今年考察了解析几何，20题以往考察解析几何今年考了立体几何，考察内容互换了，同时，解析几何难度明显下降，而立体几何难度相对较大，主要体现在规范性要求高和计算量增大上。今年的概率小题第8题以哥德巴赫猜想为背景，考察古典概型知识的运用，背景充满了数学文化的韵味，又新颖独特；大题第18题，以生活中大家比较关注的环境问题为背景，考察对统计概念的理解，第二问以开放的情景进一步考察了学生对统计知识的运用，即突出了数学的应用价值，又体现了创新意识的重要性。2018高考数学真题评析

虽然整张试卷难度不大，但用心研究会发现，想打高分甚至满分并不容易。比如：20题(2)首先要由已知二面角得到M点的坐标，再利用M点的坐标计算线面角，这一过程中对同学们的书写规范、计算速度和准度都有较高的要求；22题(1)看起来不难，但很容易出现严密性方面的疏漏，直线的参数方程化为直角坐标方程的过程中如果引入正切值表示斜率，那么很容易丢掉倾斜角为直角的特殊情况，易被扣分；21题(2)常规解法为分类讨论，其中对0＜a＜0.5的讨论比较有难度，想要严密完整解答也是比较难的，这道题在数学尖子生中有一定的区分度。

理科全国课标（2）近3年选择题明细2016201720181复数运算复数运算复数运算2集合集合集合3平面向量等比数列应用函数图像4直线与圆三视图、体积平面向量5排列组合线性规划双曲线、离心率6三视图排列组合解三角形7三角函数逻辑推理算法框图8算法框图算法框图概率9三角函数双曲线与圆、离心率立体几何、线线角10几何概型异面直线所成角三角函数、极值11双曲线、离心率函数极值抽象函数、求值12函数性质平面向量、极值椭圆、离心率20162017201813三角函数二项分布、方差切线方程14立体几何三角函数最值线性规划15逻辑等差数列、裂项求和三角函数求值16曲线的切线抛物线立体几何侧面积理科全国课标（2）填空题近3年明细必考8种类型：集合、复数、三角函数、算法框图、平面向量、函数性质、立体几何、双曲线离心率高频考点：线性规划、三视图、数列、排列组合、逻辑推理、线性规划

理科全国课标（2）近3年解答题明细20162017201817数列解三角形数列18统计与概率统计与概率、相关性分析统计、线性回归19折叠问题、二面角四棱锥、二面角抛物线、直线与圆20椭圆、三角形面积椭圆、直线过定点立体几何、二面角21函数的最小值、值域函数的极大值、取值范围函数、零点个数、取值范围22参数方程、极坐标参数方程、极坐标参数方程、极坐标23不等式选讲不等式选讲不等式选讲近三年理科全国课标2卷难度数学高考试题的基本特点学科知识综合化

在知识网络的交汇处设计试题，强调知识的综合性，有利于考生展示自身的综合素质和综合能力，有利于考生从不同角度切入，形成多种解法，为考生的解题提供广阔的思维空间数学高考试题的基本特点数学高考试题的基本特点数学高考试题的基本特点

思想方法主导化

数学思想方法是数学知识的精髓，重视数学思想方法考查，是高考数学命题多年来所坚持的方向．

数学高考试题的基本特点数学思想方法函数与方程思想；数形结合思想；分类与整合思想；化归与转化思想；特殊与一般思想；有限与无限思想；或然与必然思想.数学高考试题的基本特点数学高考试题的基本特点数学高考试题的基本特点数学高考试题的基本特点数学高考试题的基本特点数学高考试题的基本特点数学高考试题的基本特点数学高考试题的基本特点数学高考试题的基本特点

应用问题生活化

近几年全国各省市的高考数学试题中，数学应用问题贴近生活、贴近学生实际、贴近课本。逐步形成了有数学内涵和教育功能的社会热点问题的命题风格，体现了“贴近生活，背景公平，控制难度”的命题原则．

数学高考试题的基本特点几点启示启示1：数学思想方法属于知识范畴，蕴涵在数学知识发生、发展和应用的全过程中，因此数学思想方法的考查必然渗透到数学知识中，以数学知识的形式进行考查，对知识的考查就可反映出考生对数学思想方法理解和掌握的程度．数学思想方法必考；重在基本思想方法，即通性、通法几点启示

启示2：个性品质等非智力因素不可忽视，试题稳中求新，整体平稳，梯度缓和，这些都有利于考生作答，但也容易产生“轻试”的心理，从而导致粗心，自满，有些题目背景简单，但要得高分并不容易，其综合能力是要靠扎实的基本功和较强韧的个性支撑．几点启示启示3：抓“标”抓“纲”顾“本”高考数学试卷严格按《课程标准》与《考试大纲及其说明》命题，既未超“标”，也未超“纲”，试卷紧紧抓住了课标中的主要内容，对增加的内容、弱化的知识把握到位．几点启示启示4：基础永远是主线．在复习中一定要立足基础，注重落实．要注重知识的引入、发生、发展过程，重视对概念、法则、公式、性质、公理、定理等基础知识的全面、仔细地梳理与网络化，要注意弄清各知识的内部结构和内在联系，注重对各知识板块进行纵横联系，建构清晰明了的知识体系与完整的数学认知结构．几点启示启示5：规范和细节关系成败．规范的过程、工整的字迹、清洁的卷面、合理的书写都是答题的基本要求，也是学习数学的基本要求．平时要强化做题的规范性，并形成良好的习惯．避免在数学符号、语言表示、计算过程、逻辑推理等细节上的问题。抓好细节、强化规范是提高学习效率的必要之举，更是训练和形成严谨思维的必要之举．几点启示启示6：随着新课程的实施，更多、更新联系实际的考题的出现，考题阅读量加大，这已是不争的事实．如果说过去强调阅读，更着眼于对理论的掌握和自学的考虑，那么，现在强调是基于加强对实际问题的理解，以及更迅速、准确地抓住很多应用问题的数学要点，这对高考的准备和今后的进一步学习都至关重要．高考试题的解答——选填题数学选择题中的题干,选项和四选一的要求都是题目给出的信息,要充分利用这些信息.在解选择题时,除了用直接计算方法之外,还可以用以下策略.高考试题的解答——选填题（1）逆向化策略

解题时，要“盯住选项”，着重通过对选项的分析，考查，验证，推断进行否定或肯定，或者根据选项之间的关系进行逻辑分析和筛选，找到符合题目要求的选项。逆向化策略与直接求解策略的解题方向相反，是充分利用题目中的选项信息进行解题的一种策略，但是在解题时，逆向化策略常常与其他解题策略结合起来使用。高考试题的解答——选填题（2）特殊化策略

在解选择题时，可以通过取一些特殊数值，特殊点，特殊函数，特殊数列，特殊图形，特殊位置等对选项进行验证，从而可以否定和排除不符合题目要求的选项，或者肯定其中的一个选项。再根据4个选项中只有一个选项符合题目要求这一信息，就可以间接（或直接）得到符合题目要求的选项，这是一种解选择题的常见策略.高考试题的解答——选填题（3）图形化策略

图形化策略是以数形结合的数学思想为指导的一个解题策略，

图形化策略是依靠图形的直观进行选择的,用这种策略解题比直接计算求解,更能抓住问题的实质,简捷迅速地得到结果.高考试题的解答——选填题（4）极限化策略

在一些选择题中,有一些任意选取或者变化的元素,我们对这些元素的变化趋势进行研究,分析它们的极限情况或者极端位置,并进行估算,以次来判断选择的结果.这种通过动态变化,或对极端取值来解选择题的策略是一种极限化策略.高考试题的解答——选填题（5）整体化策略在解选择题时,有时并不需要把题目精解出来,而是从题目的整体去观察,分析和把握,通过整体反映的性质或者对整体情况的估算,确定具体问题的结果,例如,对函数问题,有时只需要研究它的定义域,值域,而不一定关心它的解析式,对函数图象,有时可以从它的整体变化趋势去观察,而不一定思考具体的对应关系,或者从整体,从全局进行估算,而忽略具体的细节等等,都可以缩短解题过程,这是一种从整体出发进行解题的策略.高考试题的解答——选填题高考试题的解答——选填题高考试题的解答——选填题高考试题的解答——选填题高考试题的解答——选填题高考试题的解答——选填题高考试题的解答——选填题高考试题的解答——选填题高考试题的解答——选填题高考试题的解答——选填题高考试题的解答——选填题高考试题的解答——选填题高考试题的解答——选填题高考试题的解答——选填题高考试题的解答——选填题高考试题的解答——选填题高考试题的解答——选填题

某几何体的一条棱长为7，在该几何体的正视图中，这条棱的投影是长为5的线段，在该几何体的侧视图与俯视图中，这条棱的投影分别是长为a和b的线段，则a

+b的最大值为_．加强审题训练关于数学审题：（1）审题的第一步就是弄清问题和熟悉问题；

主要是弄清已知条件和解题目标；（2）审题的第二步就是注意题目的隐含条件；特别是题目的具体要求、关键条件、重点语言描述；加强审题训练关于数学审题：（3）审题的第三步就是弄清已知条件之间的相互关系以及已知条件与所求目标之间的相互联系；（4）审题的第四步就是思考所求解的题目与以前曾经做过的哪个题目相类似,即这个题目是否好像见过面?解题路线图加强审题训练加强审题训练加强审题训练加强审题训练加强审题训练加强审题训练加强审题训练加强审题训练重视解题方法的归纳重视解题方法的归纳重视解题方法的归纳

重视解题方法的归纳重视解题方法的归纳重视解题方法的归纳重视解题方法的归纳重视解题方法的归纳重视解题方法的归纳重视解题方法的归纳重视解题方法的归纳重视解题方法的归纳重视解题方法的归纳重视解题方法的归纳重视解题方法的归纳重视解题方法的归纳重视解题方法的归纳重视解题方法的归纳重视解题方法的归纳重视解题方法的归纳重视解题方法的归纳2019高考一轮复习数学学习方案

数学是三大基础学科中分量最重的学科之一，也是容易拉开分数差距的学科，无论文科生还是理科生，数学成绩的高低直接影响到高考成绩。下面是小编整理的数学学习方案，希望各位同学都可以取得好成绩。2019高考一轮复习数学学习方案

轮次任务复习方式习题量一轮复习：2018年9月初至2019年2月底1.按章节进行单元复习．2．每周一次同步过关按章节进行单元复习，主要目标是巩固章节基本概念、定义、定理、公式、方法、技巧、题型，注重讲练结合，以单元训练为主，突出重点难点，夯实基础知识．1．《骄子之路》；2．百所名校试题二轮复习：2019年3月初至2019年4月底1．以专题为主线进行复习．2．专项配套训练主要目标是巩固基础知识，构建知识网络，强化重点知识，提升解题能力．专题训练与综合训练相结合，对重点专题要重点训练．将专题可分为：（1）函数与导数、不等式；（2）数列、极限与数学归纳法；（3）向量与三角函数；（4）排列组合与二项式定理；（5）直线、圆与圆锥曲线；（6）直线、平面与简单几何体；（7）概率与统计；（8）数学思想方法：函数思想、分类与整合思想、方程思想、数形结合思想、转化与化归思想、运动变化思想、客观题解法研究等．（9）热点问题：应用性问题，探索性问题，创新型问题．1．专题过关训练；2．每周滚动综合训练2019高考一轮复习数学学习方案

三轮复习：2019年5月初至高考1．前半段以综合训练、模拟训练为主，以提高综合解题能力．2．后半段进行查缺补漏，回归课本，进行实战演练和心理调节．1．精做历年高考真题．历年的高考真题具有很强的代表性，考生可以购买历年各个省市的高考真题进行强化训练．2．整理错题本．整理错题，建立错题库．一般的错误类型有：①粗心导致错误，②思维与方法性错误，③知识性错误等．3．精选各地的最新模拟试题，进行模拟实战训练．之所以选择各地试题，其一是为了熟悉各类题型，其二是历年高考都有各地考点“轮回考”的特点．此外，最后还是以本省市的模拟题为主．4．回归教材．再次对教材的例、习题、复习参考题重做一遍，要知道，教材是高考命题的源泉．

2019高考数学

内容侧重点安排

内容侧重点安排根据高考对知识点的考察我们可以归类为七大模块专题一：函数与不等式，以函数为主线，不等式和函数综合题型是考点函数的性质：着重掌握函数的单调性，奇偶性，周期性，对称性。这些性质通常会综合起来一起考察，并且有时会考察具体函数的这些性质，有时会考察抽象函数的这些性质。

内容侧重点安排

一元二次函数：一元二次函数是贯穿出国留学网中学阶段的一大函数，初中阶段主要对它的一些基础性质进行了了解，高中阶段更多的是将它与导数进行衔接，根据抛物线的开口方向，与x轴的交点位置，进而讨论与定义域在x轴上的摆放顺序，这样可以判断导数的正负，最终达到求出单调区间的目的，求出极值及最值。内容侧重点安排

不等式：这一类问题常常出现在恒成立，或存在性问题中，其实质是求函数的最值。当然关于不等式的解法，均值不等式，这些不等式的基础知识点需掌握，还有一类较难的综合性问题为不等式与数列的结合问题，掌握几种不等式的放缩技巧是非常必要的。内容侧重点安排

专题二：数列。以等差等比数列为载体，考察等差等比数列的通项公式，求和公式，通项公式和求和公式的关系，求通项公式的几种常用方法，求前n项和的几种常用方法，这些知识点需要掌握。内容侧重点安排

专题三：三角函数，平面向量，解三角形。三角函数是每年必考的知识点，难度较小，选择，填空，解答题中都有涉及，有时候考察三角函数的公式之间的互相转化，进而求单调区间或值域;有时候考察三角函数与解三角形，向量的综合性问题，当然正弦，余弦定理是很好的工具。向量可以很好得实现数与形的转化，是一个很重要的知识衔接点，它还可以和数学的一大难点解析几何整合。内容侧重点安排

专题四：立体几何。立体几何中，三视图是每年必考点，主要出现在选择，填空题中。大题中的立体几何主要考察建立空间直角坐标系，通过向量这一手段求空间距离，线面角，二面角等。另外，需要掌握棱锥，棱柱的性质，在棱锥中，着重掌握三棱锥，四棱锥，棱柱中，应该掌握三棱柱，长方体。空间直线与平面的位置关系应以证明垂直为重点，当然常考察的方法为间接证明。内容侧重点安排

专题五：解析几何。直线与圆锥曲线的位置关系，动点轨迹的探讨，求定值，定点，最值这些为近年来考的热点问题。解析几何是考生所公认的难点，它的难点不是对题目无思路，不是不知道如何化解所给出国留学网已知条件，难点在于如何巧妙地破解已知条件，如何巧妙地将复杂的运算量进行化简。当然这里边包含了一些常用方法，常用技巧，需要学生去记忆，体会。内容侧重点安排

专题六：概率统计，算法，复数。算发与复数一般会出现在选择题中，难度较小，概率与统计问题着重考察学生的阅读能力和获取信息的能力，与实际生活关系密切，学生需学会能有效得提取信息，翻译信息。做到这一点时，题目也就不攻自破了。专题七：极坐标与参数方程，几何证明。这部分所考察的题目比较简单，主要出现在选择，填空题中，学生需要熟记公式。2019高考数学复习方法

复习方法

学习方法，并没有统一的规定，因个人条件不同，选取的方法也不同。以下是小编为各位同学整理的准高考生的数学学习方法，希望各位同学可以取得好成绩。一、回归课本，注重基础，重视预习回归课本，自已先对知识点进行梳理，把教材上的每一个例题、习题再做一遍，确保基本概念、公式等牢固掌握，要扎扎实实，不要盲目攀高，欲速则不达。二、提高课堂听课效率，勤动手，多动脑复习方法高三的课只有两种形式：复习课和评讲课，到高三所有课都进入复习阶段，通过复习，学生要能检测出知道什么，哪些还不知道，哪些还不会，因此在复习课之前一定要有自已的思考，听课的目的就明确了。现在学生手中都会有一种复习资料，在老师讲课之前，要把例题做一遍，做题中发现的难点，就是听课的重点；对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，以减少听课过程中的困难；有助于提高思维能力，自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平；复习方法

体会分析问题的思路和解决问题的思想方法，坚持下去，就一定能举一反三，提高思维和解决问题的能力。此外还要特别注意老师讲课中的提示。作好笔记，笔记不是记录而是将上述听课中的要点，思维方法等做出简单扼要的记录，以便复习，消化，思考。例习题的解答过程留在课后去完成，没记的地方留点空余的地方，以备自己的感悟。复习方法

三、以“错”纠错，查漏补缺这里说的“错”，是指把平时做作业中的错误收集起来。高三复习，各类试题要做几十套，甚至上百套。如果平时做题出错较多，就只需在试卷上把错题做上标记，在旁边写上评析，然后把试卷保存好，每过一段时间，就把“错题笔记”或标记错题的试卷看一看。在看参考书时，也可以把精彩之处或做错的题目做上标记，以后再看这本书时就会有所侧重。复习方法查漏补缺的过程就是反思的过程。除了把不同的问题弄懂以外，还要学会“举一反三”，及时归纳。每次订正试卷或作业时，在做错的试题旁边要写明做错的原因大致可分为以下几类：1、找不到解题着手点。2、概念不清、似懂非懂。3、概念或原理的应用有问题。4、知识点之间的迁移和综合有问题。5、情景设计看不懂。6、不熟练，时间不够。7、粗心，或算错。以上方法经过一个阶段自查，建立一份个人补差档案。通过边查边改，重复犯的错误一定会越来越少。同时，随着自我认识的不断完善，也有利于考试时增强自信心，消除紧张情绪。复习方法四、做好每一章知识的系统总结1、做好每一天的复习。上完课的当天，必须做好当天的复习。复习的有效方法不是一遍遍地看书或笔记，而是采取回忆式的复习：先把书，笔记合起来回忆上课老师讲的内容，例题：分析问题的思路、方法等（也可边想边在草稿本上写一写）尽量想得完整些。然后打开笔记与书本，对照一下还有哪些没记清的，把它补起来，就使得当天上课内容巩固下来，同时也就检查了当天课堂听课的效果如何，也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施。我们可以简记为“一分钟的回忆法”。复习方法2、做好单元复习。学习一个单元后应进行阶段复习，复习方法也同及时复习一样，采取回忆式复习，而后与书、笔记相对照，使其内容完善，而后应做好单元小节。3、做好单元小结。单元小结内容应包括以下部分。（1）本单元（章）的知识网络；（2）本章的基本思想与方法（应以典型例题形式将其表达出来）；（3）自我体会：对本章内，自己做错的典型问题应有记载，分析其原因及正确答案，应记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。复习方法五、适量训练是学好数学的保证学好数学要做大量的题，但反过来做了大量的题，数学不一定好，“不要以做题多少论英雄”，因此要提高解题的效率，做题的目的在于检查你学的知识，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不准，甚至有偏差，那么多做题的结果，反而巩固了你的缺欠，因此，要在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习是必要的。1、要有针对性地做题，典型的题目，应该规范地完成，同时还应了解自己，有选择地做一些课外的题；复习方法2、要循序渐进，由易到难，要对做过了典型题目有一定的体会和变通，即按“学、练、思、结”程序对待典型的问题，这样做能起到事半功倍的效果。3、是无论是作业还是测验，都应把准确性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，也是学好数学的重要问题。4、尽管复习时间紧张，但我们仍然要注意回归课本。复习方法回归课本，不是要强记题型、死背结论，而是要抓纲悟本，对着课本目录回忆和梳理知识，把重点放在掌握例题涵盖的知识及解题方法上，选择一些针对性极强的题目进行强化训练、复习才有实效。5、独立思考是数学的灵魂，遇到不懂或困难的问题时，要坚持独立思考，不轻易问人，不要一遇到不会的东西就马上去问别人，自己不动脑子，专门依赖别人，而是要自己先认真地思考一下，依靠自己的努力克服其中的某些困难，经过很大的努力仍不能解决的问题，再虚心请教别人，请教时，不要把问题问得太透。学会提出问题，提出问题往往比解决问题更难，而且也更重要。复习方法六、养成良好的解题习惯如仔细阅读题目，看清数字，规范解题格式，部分同学自己感觉很好，平时做题只是写个答案，不注重解题过程，书写不规范，在正规考试中即使答案对了，由于过程不完整被扣分较多。部分同学平时学习过程中自信心不足，做作业时免不了互相对答案，也不认真找出错误原因并加以改正。这些同学到了考场上常会出现心理性错误，导致“会而不对”，或是为了保证正确率，反复验算，浪费很多时间，影响整体得分。复习方法这些问题都很难在短时间得以解决，必须在平时下功夫努力改正。“会而不对”