初中语文七年级上册《纪念白求恩》教学课件2

纪念白求恩毛泽东第一课时

诺尔曼·白求恩（188—1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。

1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国。

1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，随后，肘关节又发生转移性脓疡，于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”导入新课

《白求恩大夫》片段导入新课以身殉（）职

拈（）轻怕重

漠（）不关心

纯粹（）

鄙薄（）派遣（

）

狭隘（）

热忱（）

xùnniānmòcuìbóqiǎnài

chén初读课文，整体感知课文派遣：不远万里：殉职：狭隘：极端：热忱：拈轻怕重：为公务而牺牲生命。不怕路途遥远。

(政府、机关、团体等)命人到某处做某项工作。心胸、气量、见识等不宽广。表示程度极深。热情。忱，情意。接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。初读课文，整体感知课文冷冷清清：漠不关心：麻木不仁：精益求精：见异思迁：文中是冷淡的意思。形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。原意是肢体麻木，没有感觉。文中指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。好了还追求更好。看到别的事物就改变原来的主意。文中指不安心工作，事业心不强。初读课文，整体感知课文初读课文，整体感知课文

第一部分：

第二部分：

第三部分：

第四部分：白求恩同志具有国际主义精神。白求恩同志具有毫不利己专门利人的精神。白求恩同志具有对技术精益求精的精神。号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。

学生再一次默读课文，找出各段的重点句，归纳各段要点。初读课文，整体感知课文白求恩初读课文，整体感知课文

2．划分内部层次。

可分三层：第一层（从开头至“不幸以身殉职”）：高度概括白求恩同志的主要事迹。第二层（从“一个外国人”至“每一个中国共产党员都要学习这种精”）：高度概括白求恩的思想和行动，点明本文的中心论点。第三层（从“列宁主义认为”至结束）：引用马列主义观点论述白求恩同志具有伟大的国际主义精神。学习文章的第一部分

这一段中先叙事，后发议论，把记叙与议论的分界处标出（画两道竖线）。记叙的事跟议论的内容有什么关系？

……不幸以身殉职。||一个外国人……这段记叙是为后面的议论服务的，记叙简明扼要，却突出其国际主义精神和共产主义精神。学习文章的第一部分

先概括白求恩同志的简历，是对逝世者深怀敬意的追忆。扣住国际主义的原则作简述，是论述白求恩具有伟大国际主义精神的事实依据，成为全文论述的基础。从阅读角度说，让读者先产生“情”，再认识“理”，情和理结合了，议论的逻辑说服力就会大大增强了。学习文章的第一部分

3．文章开头为什么要对白求恩作一简单的介绍呢？归纳评点本课。总结熟读课文，熟记生字词；完成【试题中心】“基础测试”部分。布置作业纪念白求恩毛泽东1．学习白求恩国际主义精神、共产主义精神2．学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神3．学习他对技术精益求精的精神4．学习他毫无自私自利之心的精神

板书设计第二课时

1．白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是什么？作者为了突出这一精神，分哪几层来写的？试归纳意思。引导分析二、三自然段

毫不利己专门利人的精神。（2）分三层写的。第一层（1-2句）：正面介绍白求恩毫不利己专门利人的精神的两点表现。第二层（3-7句）：拿不少人跟白求恩作对比，反面论证学习白求恩精神的必要性。第三层（8-10句）：拿不少人跟白求恩作对比，反面论证学习白求恩精神的必要性。引导分析二、三自然段用了对比论证，将白求恩同志与“不少的人”的情况相比较。（从对工作、对人民两个角度进行比较。）通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，强调了学习白求恩的现实意义和迫切性。

2．作者赞扬白求恩同志这一精神时，用了怎样的论证手法？这样写有什么作用？引导分析二、三自然段白求恩

从前线进一步扩大到整个边区，用广大军民的反映证明自己的论断，证明第二部分中两个“二极端”的判断是准确无疑的。

3．作者为什么先举“前线回来的人”的例子，再举“晋察冀边区军民”的例子？引导分析二、三自然段对技术精益求精的精神。这一部分运用了正反对比论证法。白求恩大夫是个杰出的医生，他医疗技术的高超是解放区军民都了解的事，所以作者只用一句话作了概括，而不作过多的论述。

4．白求恩同志共产主义精神具体表现在第三个方面是什么？这一部分运用了什么论证方法？为什么这一部分内容写得少？引导分析二、三自然段

1．“只见过一面”的“只”字流露出怎样的心情？“后来他给我来过许多信”说明了什么？

“只”表达了一种遗憾之情。“后来他给我来过许多信”，可见白求思同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。阅读分析第四自然段

“高尚”指人格，“纯粹”指品质；“有道德”指修养；“脱离了低级趣味”指志趣；“有益于人民”指人生意义。

阅读分析第四自然段

2．五个短语“一个……的人”组成排比形式，是从哪几个角度来说的？齐读第四自然段，力求背诵

1．夹叙夹议是本文语言表达的特点。本文夹叙夹议，二者有机结合。其中，一、三、四段都是先叙后议，第二段分三层，每一层都是先叙后议，整个段落夹叙夹议的特点更加明显。夹叙夹议，既能使读者由表及里地认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求思同志学习什么，为什么向他学习。

2．对比鲜明。文章二、三两段都有对比。通过对比，白求恩的高贵品质更加突出，更加有力地证