人教版七年级上册初中英语教学课件Unit 5 Do you have a soccer ball Section A

初中英语同步教学课件前言——日常学习法1.制定目标，明确每节课的学习任务根据不同学习阶段及自身能力确立一个“跳一跳就能够得着”的长远目标。有了目标就有了学习动力，有了努力方向。另外还要学会根据不同课型确定每节课的认知小目标，这样一开始上课，就会受到目标的激励，使大脑处于兴奋状态，才能定向注意，专心致志地去主动学习，提高学习效率。2.争取课内外各种机会多练习英语语言不是教会的，而是在使用中学会的。交际能力只能在交际中得到最有效的培养。一个优秀的语言学习者应具有强烈的语言交际的欲望，应力争语言训练的各种机会。应该不怕因犯语言错误而被别人讥笑。前言——学习方法指南（一）日常学习篇1.词汇过关。无单词，不英语！记单词时首先要会读，一般会读就会写，把读音和拼写合二为一，轻松背单词。记得背新单词时先复习一下上次背过的，常反复常巩固才能变成长久记忆。2.课文过关。朗读课文.背诵课文是培养语感.消化巩固语法和词汇的有效途径！每天坚持8--10分钟朗读背诵.日积月累.坚持不懈！3.语法过关。语法是规则，按规则出牌，练习分分钟搞定！语法就如数学公式，背--例句--练习！一定要养成多次反复看笔记，记规则的学习习惯。4.操练过关。练习，作业是检验学习效果的必要手段。学会思考.学会分析.及时纠错.反复练习.逐步提高。5.坚持阅读课外拓展锦上添花平时的练习，阅读中遇到生词.短语.好句要善于积累。课外积累本是你超越对手的好帮手！前言——学习方法指南（二）应试专题篇1.单项选择综合考查，知识点语法点覆盖全面。认真审题，前后兼顾，正确选择。2.完形填空考知识，考推理。瞻前顾后.明确知识.推理有据。3.阅读理解学会处理生词，学会长句断句，了解作者意图，认真分析题干，做出正确选择。4.词汇读懂句意，写出单词，正确拼写，适当变形。5.作文确定人称与时态。列出提纲，分段书写。开头点题，中心明确，条理清晰，首位呼应。恰当运用连词、短语、句型和从句。前言——课堂学习法1.专心上课，有心识记上课是学生学习的主渠道，而学好英语的关键是尽一切努力将所学的东西记住，需要时能运用自如。因此，上课时应高度集中注意力。应培养瞬间记忆能力，强化“有意注意”，争取就在课内有目标、有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子。当接触到该记忆的内容时，应通过眼看、耳听、口念，将其迅速输入到记忆中枢，然后再复现出它的形象。在复现时快速用手指在桌上划出这个单词，或一个长句中最难记的或最重要的单饲，强迫自己在课内就能记住这节课最重要的东西。这样，使自己真正有着“这节课确实学到不少东西”的踏实感、成功感，进而激发动机，提高兴趣，更有信心地去继续今后的学习。前言——课堂学习法2.勤记笔记，巩固记忆课内扼要记笔记可以帮助集中注意力，理顺思路，增进记忆，锻炼分析归纳、综合概括以及快速反应能力。俗话说“好记性不如烂笔头”。笔记也为日后复习提供一个复习记忆纲要。要学好英语离不开泛读。进行课外阅读时也应扼要记些笔记，做些索引、摘录等，这对加深理解、巩固、积累知识，培养学习能力大有好处。学习英语，就是学会用英语做事，同学们要想提高自己的口头交际能力，课上就要积极发言，主动进行口头表达，参与对话表演。课堂上对话练习的时间应该充分把握，大声地与同伴练习，不要怕别人笑话。听力是在日积月累地不断听不同的人“说英语”而提高的。上课时，听老师说，听录音材料说，还有就是听其他同学说。这样，不但注意力高度集中了，同时，观察、思维和记忆能力也得到了加强。久而久之，便养成了一种积极主动的听课习惯，效率也随之提高。Unit5Doyouhaveasoccerball?SectionAA:What’sthis?B:It’s….aneraserahatamathbookLeadinping-pongbatping-pongballbasketballvolleyballbaseballbatsoccer

ballA:

What’sthat?B:

It’s….1.tennisball__

2.ping-pongbat__3.soccerball__4.volleyball__5.basketball__

6.baseballbat__afcedbPresentation1aMatchthewordswiththethingsinthepicture.

Listenandcirclethewordsyouhear.

ping-pongbatsoccerballvolleyballping-pongball1bA:Doyouhaveaping-pongbat?B:Yes,Ido.A:Doyouhaveaping-pongball?B:No,Idon’t.1cPracticetheconversationwithyourpartner.Thenaskandanswerquestionsaboutthethingsinthepictureabove.31422aListentotheconversationsandnumberthepictures[1-4].12432b

Listenagain.Matchthepicturesin2awiththeballs.—Do

youhaveasoccerball?—Yes,I

do.Ihaveasoccerball.—Do

youhaveavolleyball?√—No,I

don’t.I

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avolleyball.×Let’sdoittogether.—Do

they

have

abasketball?—Yes,theydo.—Dothey

have

asoccerball?—No,they

don’t.2dRole-playtheconversation.Cindy:Hey,Helen,let’sgo!We’relate!Helen:OK.Cindy:Doyouhavethebaseball?Helen:Yes,Ido.It’sinmybag.Cindy:Andwhere’sourbaseballbat?Helen:Billhasit.Cindy:Oh,yeah.Anddoyouhaveyourjacket?Helen:Oh,no,Idon’t.It’sonthechair.Letmegetit.Cindy:Andyourhat,too!Helen:OK,Ihavemyjacketandhat.Let’sgo!Does

he

have

abaseballbat?No,he

doesn’t.He

doesn’thave

abaseballbat.BaseballbatA:Doyouhavea…?B:Yes,Ido.Ihavea….A:

Let’splay….B:That

sounds

good.231PairworkDoeshehavea…?Yes,he

does.No,he

doesn’t.…3b

Fillintheblankswithdoordoes.Thenpracticetheconversationswithyourpartner.A:Do

youhaveabaseball?B:Yes,Ido.A:Great!Ihaveabat.Let’splay.A:Does

Johnhaveasoccerball?B:No,hedoesn’t.A:Does

hehaveaping-pongbat?B:Yes,hedoes.Ithinkhehasaping-pongball,too.A:Hmm…let’sask.A:Doyourfriendshaveabasketball?B:Yes,theydo.Theyhavetwobasketballs.A:Well,let’splaybasketball.B:Thatsoundsgood.1.A:Let’splay...B:Thatsoundsgood.A:Let’splay...B:Well,Idon’thavea...3.

Doeshehavea…?Yes,hedoes./No,hedoesn’t.4.Doesshehavea…?Yes,shedoes./No,shedoesn’t.注意：let后接动词原形表示邀请。sound“听起来”，其后接形容词。我都会了1.Completetheconversation.A:Doyou______asoccerball?B:No,I______.A:______Jim_____asoccerball?B:Yes,he______.A:____________isit?B:It’sblue.haveWhatcolorPracticedon’tDoeshavedoesTheyareTomandhisf