人教版 一年级上册美术教案

一年级上册美术教案

第一课让大家认识我

课时：

教学目标：

•通过游戏活动初步认识常用色彩与形状，体验不同媒材工具的使

用效果，并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。

•在游戏活动中体验造型表现活动与人交往的乐趣，初步建立集体

观念与大胆表现自我的自信心。

•培养逐步对艺术作品的感知能力、造型能力与口头发表能力。

教学重点：

感知体验剪贴艺术的美，学习以色彩、星星黄、线条的造型方法制作

大树并介绍自己，发表想法。

教学难点：

自我介绍与感受的发表，树干的制作、树叶的粘贴布局。

教学准备：

彩纸、树杈（用卡纸制作）、胶棒、剪刀、彩笔

教学过程：

一、组织教学

安定课堂纪律，稳定学生情绪。

二、导入新课

教师：

首先我祝贺同学们成为丰禾中心小学的一名小学生。

跨入新的学校，结识新的同学朋友和老师，是不是非常高兴。

认识一下我吧（简单的自我介绍），既然同学们认识了我，我也要认

识一下咱们同学。

在老师眼力，一个个活泼可爱的小同学就象是一棵棵茁壮成长的

小树苗，经过不断的学习新知识，不断提高自己，多年以后必定成为

国家的栋梁之材。

在老师眼里，咱们班就象是一棵大树（教师出示大树并粘贴）同

学们就是树上最有生命力的树叶，大树因为有了你们而焕发生机。

三、新授

、感知引导

教师讲解重点内容

教师出示彩纸用彩纸剪成或撕，

在树叶上写名字，

然后在树杈上自己

找一个位置，贴在树杈上。

、合作探索、自由创作并大胆发表

小组比赛形式，

每一组抽取一名学生介绍自己。

可以介绍自己的姓名，

性格、爱好。

教师对语言表达简短明了、声音响亮、语言流畅的同学进行表扬。

、畅想未来

同学们集体剪贴成一幅完整而美丽的画面。

教师：看我们剪贴的小树叶是大树充满力量，就象我们班级集体，因

为有了我们的存在而更加有力量。

让我们团结在一起共同打扮我们的

班级，使班级这课大树更美更繁茂。

教师和同学们一块畅想未来。

第二课看谁涂得更好看

课时

第课时

教学目标：

.在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击，体味创造的成就感；体

味快乐。

.感受不同的画笔、不同的方法所带来的不同视觉感受，也是学生体

会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果。

教学重点：

在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同笔触、不同画材组织画面。

教学难点：

引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。

教学具准备：

油画棒、彩笔、作业纸

教学过程：

一、组织教学按常规进行，检查工具，稳定课堂秩序

二、导入新课

.看一看、观察外型教师出示油画棒和彩色水笔提问：这两种绘画工

具是我们经常使用的，你知道他们的名字吗？

教师根据学生的回答板书课题一一油画棒、彩色水笔教师和学生一起

讨论两种工具的外型的不同：彩色水笔有外壳包裹，有笔帽，笔尖一

般较细；油画棒外层有纸皮包裹，笔尖较粗。

.画一画、认识特点教师：你喜欢用那一种工具进行绘画与原因。

教师：同学们，我们共同来随意的。涂涂画画，实践一下他

们的不同特点。

教师引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果，可以

很均匀的去涂色，也可以尝试着用不同力度、不同疏密的点、圈、线

等笔触体会不同的涂色方法带来的不同画面效果。小组讨论实践，观

察涂色后的结果，了解各种工具的使用方法。

师生共同总结：油画棒粗犷有力，厚重，遮盖力强，可以明显的产生

粗细深浅的变化，不易混合，容易修改，用尖器可以刮除表面的色彩。

水彩笔柔和匀净，色彩薄而透明，几种颜色重复混合可变成另外一种

色彩。

.欣赏大师的作品师生共同欣赏一组以线条与色块构成的抽象风格的

绘画作品。

.教师准备一些问题：刚刚看到的作品，你有什么感受？你都看到了

什么样的线条和色彩？你觉得话化的人心里在想些什么？是高兴？

是恐怖？还是有点伤心？那些笔触让你有这种感觉？引发学生对奇

妙的色彩世界的探究。绘画是情感的表达，你快乐，你的线条也会跳

舞；你悲伤，你的色彩也会暗淡，引导儿童去发现，去感受。

三、小结

以体验与色彩游戏为主，增进教学的趣味性，提高学舌功能美术学习

的兴趣，体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，对学生的参与意

识、合作精神、绘画技能、探究能力都是一种很好的启迪。

四、作业设计一：将作品与同桌交流。

板书设计：

看谁涂的更好看

油画棒

第课时

教学目标：

1.显性内容与目标：应知：熟悉工具，认识颜色；应会：不同风线

色的表现。

.隐性内容与目标：创新精神，集体合作意识。

教学重点：

在美术游戏中学会使用画纸，尝试不同笔触、不同画材组织画面。

教学难点：

引导学生体会不同笔触、不同的画具赋予画面的不同效果。

教学具准备：

自由选择油画棒、水彩笔，或水粉颜料。

教学过程：

一、复习：欣赏上一课小组合作的同学的作品，评选出优秀作业：

并且请这些同学上来介绍自己创造的涂色方法，说说“这样画出来的

痕迹使你想到什么”这样的笔触适合表现什么”欣赏引入：课本小

朋友的作品，你觉得漂亮吗？他们分别用了什么工具完成的？你知道

那些画材可以使用？（蜡笔、油画棒、水彩、水粉等）

二、感受：

.欣赏画作，体会色彩的感情，说明绘画是情感的表达。你快乐，你

的线条也会跳舞；你悲伤，你的色彩也会暗淡。

.灵活地开动脑筋，结合线、色等造型因素进行组织创造；三、创

作：以个人为单位，比比看谁涂得更好看：创作一幅自由的色彩画。

教师辅导：不应以“成人化”的眼光去要求学生，以“成人化”的标

准来衡量学生，要鼓励学生自由表现、大胆创造、勇于尝试。相比较

而言，应更注重学生的探索过程，而不是结果，鼓励他们进行个性化,

帮助他们认识自己的独特性和价值。

.师生共同欣赏一组以线条与色块构成，抽象风格的绘画作品。例如

蒙德里安、米罗，重点分析一个作品。教师“刚刚看到作品，你有什

么样的感受”“你都看到了什么样的线条或色彩"''你觉得画画的人

心里在想什么是很高兴很恐怖还是有点伤心哪些笔触让你有这种感

觉的”

.“除了艺术家表现的笔触与线条，你还能使线条和色彩产生什么样

的变化”

体验：从看一看、调一调开始，进入教学。教师与学生一起以游戏的

心情，观察色彩的变化，对水粉有初步的认识。学生认识不同的色彩,

了解蜡笔、油画棒、水彩笔、水粉这些画材的相关工具与使用方法。

提供工具，让学生试用，引导学生体会不同笔触、不同的赋予画面的

不同效果。并且表达出自己的感受。可以很均匀地去涂色某一个笔触,

引发学生对奇妙的色彩世界的探究。

了解：学生认识不同的色彩，了解油画水彩笔画出来的效果有何不同

——油画棒粗力，水彩笔柔和匀净。

.看看哪个小组能够合作创造出最多种涂色方法？小组合作完成。

四、评价：让学生介绍自己画中采用的涂色工具和方法，选出好看的

作品。

欣赏：举起来，欣赏自己的作品，互相欣赏同学的作品，评论交流自

己的绘画体验。联想”这样画出来的痕迹使你想到什么”这样的笔触

适合表现什么”五、小结：尝试着用不同力度、不同疏密的点、圈、

线等笔触体会不同的涂色方法所带来的不同的画面效果。

板书设计：

看谁涂的更好看

油画棒

第课圆的世界

教学目标：

1、知识与技能：运用基本形一一圆形概括表现生活中的物象。

2、能力目标：培养观察、想象力和用圆形进行造型的表现能力。

、情感目标：培养学生热爱生活，观察生活，感受生活中圆形之美。

教学重点：通过回忆、联想，发现生活中能用圆概括的物象，学习用

圆形大胆的表现。

教学难点：如何借助圆表现物象特征、

教学过程

一.导入新课：

、小朋友，你们玩过吹泡泡的游戏吗我们可以用什么形状来概括这些

泡泡？请同学到黑板画出泡泡

.揭示并出示课题：圆的世界

二、教学过程

、刚才我们说了泡泡是圆的，除了这些，你们联想到我们身边哪些有

圆形物吗？

学生寻找圆。

（、在身边找，、在教室里找，、到生活中找。包括吃的，用的，玩

的）问：你们知道世界上的许多东西为什么要做成圆的吗？

提示：自行车的车轮把它做成圆的好骑吗？圆可以给我们带来方便

（学生回答）还有，因为圆是世界上最美的形状，圆形看起来优美、

柔和，有美感，而且好多用的东西把它做成圆形可以方便搬运哦。（教

师举例）

、图片欣赏（教材页）

说一说图片中的物体是什么？哪些部分是球，可以用圆形来概括？

教师总结：大到星球、热气球，小到篮球，这些球状的物象可以用圆

形来概括，其余的钟表、鼓面、花朵等也可以用圆形来概括。

、欣赏作品（学生作品）：

问：都画了什么，用了哪些绘画材料，大家受到了哪些启发？

教师引导：小朋友们表现生活中的向日葵花头、线描想象画盘子等

等。

、学生画圆。

请学生到黑板来添画,（把圆画成鱼,水果、动物的头等）欣赏学生画

的漂亮的圆三，布置作业：

、学生自由创作

、运用水彩笔、油画棒或其他材料表现生活中类似圆形的物体。

、画面颜色饱满，涂色均匀。

第课各种各样的形

教学目标：

1、知识与技能：能用形分解方法，发现和了解生活中的物象可以用

不同的形状概括，初步掌握观察和概括的基本方法。能用形的组合方

法，学习运用翦、撕、卷的方法，利用各种各样的形状表现自己喜欢

的物象。

、能力目标：培养学生观察概括能力和造型表现能力。

、情感目标：通过学习过程初步树立关注生活、热爱生活的情趣。教

学重点：了解和利用各种各样的形可以概括生活中的物象，学习用型

组合的方法表现自己喜欢的事物，尝试利用不同的方法和多种形状完

成一幅黏贴画。

教学难点：剪、撕、卷方法的综合运用。

教学过程：一、导入：教师出示各种形状的教具让学生观察并快速

说出形状的名称：正方形、长方形、梯形、三角形、圆形等，让学生

认识并说出。导出课题《各种各样的形》

二、新课：

、指导学生看美术课本，分析生活中各种事物外观是什么形状组成

的。

问：请大家找一找，图片中的物体都由什么形状组成的？

、教师展示生活中的图片，如书包、衣服、电视机、台灯、房子等。

让学

生快速用基本形状概括教师展示图片中的物体。

、拼摆游戏：指导学生用手中的形状摆出生活中的物品或自然界中

的物象。

、欣赏书中作品：

问：小朋友利用了哪些基本形？表现的是什么？你最喜欢哪一幅，为

什么？

、教师演示：任选一幅小组拼摆的作品进行演示，运用摆形状、黏

贴、加细节等形式。

、学生作业：

运用剪、撕、卷等不同的方法将彩纸变成不同的基本形。将不同的

基本型进行有趣的组合，粘出自己喜欢的物象。

第五课画汽车

教学目标：通过对汽车的观察分析学习，学习表现不同种类的汽车外

形特点：培养学生的创新精神，提高学生的学习兴趣，发展个性。

教学重点：不同种类汽车的外形特点与表现。

教学难点：表现出造型新颖、外形特征突出的汽车。

教学过程：

一、导入

、同学们请看，老师刚在黑板上设计了一幅山城交通图（空立交桥），

你们帮老师看看，还缺少些什么？（立交桥上没有汽车）、老师正

准备画呢，画什么样的汽车好呢？我们一起来看看？（展示汽车图片,

识别汽车种类）

、这么多汽车，老师都挑花眼了，不知道画什么汽车好了？干脆请

同学们帮老师设计汽车好吗？（揭示课题：画汽车）

二、新课

、反问：你们会画汽车吗？

、考一考：从汽车的外表看，汽车有哪些部分组成？

（车轮、车灯、车厢、驾驶室等）

、演示画法：车轮车身装饰

、师生共同分析课本上的学生作业：

问：哪些作业表现出生活中见过的汽车？哪那些是学生自己创造的

汽车，有什么本领？你喜欢那辆汽车，为什么？

三、课外扩展

1、我们山城的地形特别，什么样的汽车更能适应有山有水的地形

呢？

、你准备画什么样的汽车？

、老师将从同学们画的汽车中选择适当的汽车贴在《山城交通图》

中。

四、学生作业，教师辅导

、与时纠正学生画幅过小的问题；

、与时展示表现夸张的学生作品，引导学生用夸张的手法表现汽车的

主要特征；

、与时展示功能创新的学生作品，引导学生大胆创新设计。

第课漂亮的建筑

教学内容与目标：尝试使用不同纸材，体验造型快乐；创新精神、合

作精神，对生活的热爱

教学重点：在美术游戏中尝试用不同纸材撕贴一幅《漂亮的建筑》

教学难点：引导学生体验不同纸材赋予作品的不同感受

教具：废旧挂历纸广告纸蜡光纸剪刀固体胶等

教学过程

1、学生介绍自己最喜欢的建筑

今天学习《漂亮的建筑》，这里的建筑主要是指房子，生活中我们每

个人都见过各种各样的房子，请你和周围的小朋友自由交流一下，说

说你见过的最漂亮的房子是什么样的？请几名同学用自己喜爱的方

式（说说、画画）向大家介绍自己最喜爱的建筑。

、欣赏不同风格的建筑图片

人类最初的建筑物是遮风避雨的住所，虽然较其简陋，但它凝聚了人

的劳动与创造，使人感到舒适和安全。在漫长的生活实践中，人们在

追求实用功能的同时，还要求它的外形和空间更加完美和理想化，由

于不断地追求和创造，使中国的建筑艺术形式多样，并且具有鲜明的

风格。师生共同欣赏建筑图片，教师引导学生说出建筑的名称，回忆

在哪儿见过，观察建筑的形状、色彩、装饰特点。《天坛祈年殿》北

京三层圆顶、蓝色琉璃瓦、红色门窗、白色的基座和栏杆《天安门

城楼》北京雄伟壮丽，金碧辉煌，红墙黄瓦、雕梁画柱高台基、大

屋檐、多圆柱屋顶多样，等级分明屋脊“仙人”、“走兽”《黄鹤

楼》武汉外观层层飞檐，金黄色的玻璃屋面古朴富丽主楼净高米，

共层葫芦形宝顶，《高楼大厦》大都市造型简洁、明快、庄重、错

落有致、布局合理《乡村民居》乡村《城堡建筑》游乐场等

、欣赏学生作品

刚才我们欣赏了许多漂亮建筑的图片，小朋友们是如何用撕贴画的方

法表现这些漂亮的建筑，教师引导学生欣赏课本页学生作品：

（1）、说说你最喜欢哪幅作品，为什么？（房子的形状、色彩、装

饰以与周围的环境）（）、凭自己的观察和学习经验，你认为完成

作品需要哪些工具材料？（剪刀、固体胶、废旧挂历纸、广告纸、蜡

光纸等）

、听故事《做房子》，学习房子的剪贴方法和步骤，体验造型

在茂密的树林里，有一座小屋，里面住着幸福的一家人，他们是爸爸

妈妈和两个儿子。等儿子们稍稍长大一点后，爸爸妈妈就决定让他们

出去独立生活。有一天，爸爸妈妈叫到面前，语重心长地说：“孩子

们，你们已经长大了，再也不能依靠爸爸妈妈了，准备独立生活吧！

不过，在独立生活之前，我希望你们首先要各自为自己建造一座房

子。”兄弟俩一听说要独立，兴奋得一晚上没睡着，第二天一大早，

他们就起来忙着为建房做准备。一个月过去了，哥哥准备好做房子要

用和各种材料，就开始建房子啦（教师边讲故事边用剪贴画的方法演

示做房子的步骤）。第一天，只见他做了一个方形的墙体，第二天，

他在墙体的上方盖上梯形的房顶，到了第三天，他家房子安上漂亮的

门窗和烟囱。望着新盖成的房子，哥哥高兴得合不拢嘴,,,，

弟弟虽然也准备好了做房子要用的各种材料，但是他并没有急着盖新

房，而是先到各地仔细考察了一番，并用手中的笔记下一些漂亮房子

的图案（教师展示房子线描图例），他神气地说：“我要建一座世界

上最漂亮的房子,”，”讨论：

你认为故事中的弟弟可能会建一座怎样的房子？请两至三名同学说

说自己的想法。

、作业要求

请你用撕贴画的方法将想像中弟弟的房子表现出来作业形式：独立

制作或是合作制作学生自由选择

、学生创作，教师辅导辅导要点：（）、运用多种纸材撕贴一幅漂

亮的建筑（）、鼓励学生发挥想象，大胆创造（房子可以是见过的,

也可以是想像中的）（）、根据画面需要，可以适当添加环境（教

师适时在范画一一哥哥的房前屋后添加花草树木等环境，使画面更完

美）

第课美丽的天空

教学目标

知识目标：学习撕贴画和绘画技法的同时，提高学生的合作精神和创

新精神。

能力目标：尝试用手撕彩纸、用水彩笔、油画棒绘画以与剪刀和胶水

等工具和材料，通过想想、看看、画画、做做等方法，自由、大胆地

把所感所想表现出来。

情感目标：体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用色。

教学重点：学生可以通过用撕贴和绘画的手法共同完成一幅美丽的天

空剪贴画或绘画作品。

教学难点：尝试用不同的材料和方法自由、大胆地把所感所想表现出

来。

教学过程：

一、音乐导入

今天老师要带大家去一个特别的地方，请大家插上想象的翅膀，闭上

眼睛，用心感受：我们要去哪儿？

（直升机和小鸟鸣叫的声音）

师：我们到了哪儿呢？（引导学生进入今天的主题：天空）今天同

学们就和老师一起飞向我们美丽的天空。（出示课题：美丽的天空）

二、教授新课

、认识天空的色彩

根据季节、时间、天气的不同，天空会呈现出不同的色彩，老师面前

有一些色卡纸，请大家选一选，你见过的天空什么颜色的呢？（学

生自由进行选择）

师：同学们不要着急，和老师一起来看看我们的天空究竟有几种色彩

呢？（图片，引导天空多变，有十分丰富的色彩）

瞧，我们的天空色彩可多了，很多都是我们色卡纸没有的色彩，老师

随意选择了四种天空的色彩，作为今天的天空。（贴到黑板上）、

认识天空中的事物

我们美丽的天空从来不寂寞，它的朋友可多了，瞧（鸟、白云、跳伞

的人，太阳下山月亮出来了、焰火,,,,）你还知道天空其它的朋友

吗？生：自由回答。

、认识艺术中的天空

、欣赏大师的作品：康定斯基《蓝天》，梵高《星月夜》天空在生

活中如此美丽，在大画家的艺术作品中就更富有想象力和创造力了，

看，在画家的笔下，天空是多么的有趣和生动呀！问：这两幅作品

大家看出是用什么方法表现的吗？生：绘画。

、欣赏小画家的撕贴天空作品

不但有非常棒的大画家们用绘画的方式表现了我们的天空，一年级的

同学们也不甘示弱，用灵巧的小手也完成了一幅幅活灵活现的天空

图，同学们可以将美术打开页看看，也可以看大屏幕。

问：这些小画家又是用什么方法表现的天空呢？生：撕纸（撕贴）

和剪贴

、示范

看到这，老师想为今天的天空送上第一个撕纸朋友。

示范：一个热气球，边撕边提问关于色彩、形状、粘贴方法等问题。（做

完后贴到天空中）

天空有了第一个朋友，就会慢慢热闹起来了，瞧，老师事先用绘画的

方式表现了一个跳伞的女孩儿，这时，又开来了一架直升机。三、

学生作业：

用撕、画、剪贴的方法完成《美丽的天空》。

四、展示、评价

本来寂寞的天空一下子就开心美丽起来了，因为有了我们全班送上

的朋友们。我们一起看看，你最喜欢天空中的哪个朋友？为什么喜

欢？（从色彩、形状上说）五、小结

今天我们对天空有了更多的认识，其实天空比我们想象中的还美，

只是我们平时没有太多时间去观察和发现，老师希望通过这节课的学

习，让同学们都善于用自己最闪亮的眼睛去发现生活中被我们遗忘的

美丽！如果你有新发现随时告诉我和大家哦！

第八课花点心

课时：一课时课业类形：造型.表现

教学目标：

、知识与技能目标：

简单的了解点心文化和有关点心的种类、制作方法、选用的材料

等方面的知识。能灵活运用揉、搓、压、捏等方法，进行简单的

设计与制作活动，大胆地表现自己的想法。

、过程与方法目标：

学习运用多种媒材，引发丰富的想象，用简单的立体造型的设计

制作方法，制作出自己喜欢的花点心。

、情感、态度与价值观目标：

通过生动有趣的教学活动，体会和发现生活中的美，培养学生热

爱祖国优秀的文化传统，感受生活的美好，体验设计制作的乐

趣。

教学重点：

、花点心的制作步骤与方法。

、用漂亮的花纹装饰点心，突出“花”。

教学难点：

、突出“花”，注意形与纹色彩搭配要协调美观。

、学生对点心的造型大胆有创新。

教学准备：

师：《花点心》图片、橡皮泥和工具等。

生：课本、橡皮泥和工具。

教学过程：

一、导入

师：同学们，今天我们课堂上请来了一位可爱的客人，大家看

看，它是谁？一一（课件出示喜羊羊的图片），这不，喜羊羊刚

刚接到村长给他的新任务，为羊村的小羊们制作美味可口的点

心。这可把喜羊羊给难住了，大家都知道小羊是吃草的，它从来

没做过小点心呢！小朋友们，你们愿意帮帮喜羊羊吗？

（用点心图片吸引学生的注意力，提高对本课的学习兴趣。）

教师：同学们我们把这些用面、鸡蛋、奶油等制作的小食品

称作一一点心（板书课题）

二、讲授新课

・点心小知识的学习。

教师：你们喜欢点心吗？你猜猜老师喜欢哪一个点心？

学生在猜测之中，教师传授点心小知识：中国有七百多种点

心，老师最喜欢这个一一月饼。（板书：月饼）

教师出示月饼，并讲解喜欢的原因：每年的八月十五，我们

吃月饼、赏月亮，全家人聚在一起非常开心，非常幸福。小小的

月饼代表团圆吉祥，月饼被成称为中国最具有代表性的点心。

同学们，你知道西方国家最具有代表性的点心是什么

吗？

教师板书：蛋糕

.师生共同观赏点心的图片。

教师：同学们，让我带着你们一块去参观一个点心世界好

吗？

伴随着录像的播放，教师：点心世界的点心真多，而且这些

点心风格各异，花样繁多，我们称这些点心为花点心好吗？教

师板书：花（课题补充完整）。

.学生制作。

教师：同学们，刚才我们欣赏的花点心有好吃又好看的，还

有只好看不好吃的，比如：用纸剪出来的，用笔画出来的。其实,

做只好看不好吃的花点心用这个材料更合适一一橡皮泥（教师出

示）

教师和学生共同拿出橡皮泥。

教师引导：让我们看看它的颜色，漂亮而丰富的颜色。捏捏

它的质地，非常柔软，做出来的更像是真实的。我们用橡皮泥做

花点心必须进行加工。

教师和学生共同尝试将橡皮泥改变成各种形状（教师鼓励学生

到前边演示各种方法）：

（）、搓成粗细不一的条形。（搓）

（2）、捏成大小不一的块点。（捏）

(3)、团成大小不一的圆形。(团)

()、压成各种规则和不规则的饼。(压)

()、划出各种条纹。(划)

(板书：搓捏团压划)

、教师示范：

口诀总结步骤：先做点心后加花，颜色深浅要配搭。团压搓

捏加上粘，与众不同最可口！

、学生实践，师指导。

师：这么多美丽的花式“点心”，你能做的比它更漂亮吗？

要求：

()、用彩泥设计制作一件或几件自己喜欢的花点心。

()、在做时不要把彩泥掉在地上，如果掉下了马上捡起来。

师：比一比，哪些小朋友制作的点心最漂亮，谁是最能干的

小师傅。

生制作，教师巡视指导。

、展示评价

师：我们一起来开一家点心店，每一个小组选一个同学做店

长，店长负责介绍点心店里的各种点心。其他小朋友可以参观其

他小组制作的点心，看一看你最喜欢哪一个。参观时间结束后老

师就请小朋友来说说你为什么选择这个点心，你最喜欢它的什么

地方？生谈自己的见解。

总结与课外拓展:

同学们制作这么多五颜六色，形状各异的点心，可真是太漂亮

了！大家可真是帮了喜羊羊大忙了！看喜羊羊笑得多开心啊。

第九课有趣的勺子

教学目标：

、显性目标：

知道勺子与生活的关系，了解勺子的外形、大小、材质、装饰

与用途的关系，设计一个实用、有趣的勺子。

、隐性目标：

通过勺子设计，培养学生的观察能力与美观实用的设计意

识。培养学生乐于观察身边用品的习惯，体会设计活动为生活

带来的方便，感受设计活动的乐趣。

教学重点：

了解勺子的外形、大小、材质、装饰与用途的关系，进行联

想，添加、装饰，从而进行简单设计。

教学难点：

勺子设计的新颖、美观、实用，富有想象力和创造力。教

具准备：

勺子，课件，示范作品等。

教学过程：

一、组织教学

稳定学生情绪，检查学具准备情况，做好上课准备。

二、猜谜导入

今天老师请了一位小朋友们每天都能瞧见的好朋友来参加美食

宴会。它的头大尾巴尖，平时少干活，吃饭它抢先。猜一猜它是

谁？（绘画形式板书：勺子）

三、探究新知

、认识勺子结构与历史文化

师：大大的脑袋叫勺肚，长长的尾巴叫勺把。课件出示以兽骨

为材料的勺子、青铜餐勺,,,，

师：早在几千年前，人们就把捡来的兽骨当做勺子，后来随

着人们生活的需要，勺子变得越来越漂亮，不仅为我们的生活带

来了方便，还给我们带来了美的享受。

、探究实用性

出示实物，认识勺子。（材料上应有尽有，外形上丰富多变）、

大家说说这些勺子分别是什么材料做的？（塑料、陶瓷、金属等）

、出示外形不同的勺子，这些勺子有什么异同？了解不同作

用。它为什么有许多小眼儿？（漏勺、汤勺、餐勺等）勺把为

什么是木头的？（防烫、握着舒服）勺把上为什么钻一个小窟

窿？（可以挂起来）

、找一找（出示书中图片）

你们能帮助食物找到合适舀取的勺子吗？并说说为什么小结：

勺子的形状、大小、材料与它们的用途有着密切的关

系，要体现实用性。

、探究美观性

、出示课件，比较哪一个更好看？小结：花纹和色彩让勺子更

美观。

、欣赏设计独特的勺子。

说说这些勺子什么地方最吸引你，为什么？

、渗透设计理念，激发设计兴趣。播放课件，欣赏勺子作品。

师：随着社会进步，工艺水平逐渐提高，勺子也变得更加实用、

更加精致。老师收集了一些勺子的图片，我们一起来欣赏吧。

小结：细节的设计，不仅让勺子使用更方便，而且让勺子变得更

\"ir~.一.

漂亮。

三、艺术实践

师：欣赏了这么多勺子作品，同学们一定想动手设计漂亮的勺子

了吧，我们一起来设计吧！

思考、讨论：

说说你还见过哪些其他用途的勺子？说说你喜欢什么样的勺

子？

你准备怎么设计属于自己的勺子？有什么创新设计？

作业：按照你的想法设计自己喜欢的勺子，并向同学们介绍它的

用途、大小和材质。

教师巡视辅导：设计新颖美观；特点突出；创新使用材料。

四、评估拓展

、评一评（学生自评、互评，教师注意学生的创造精神和实践能

力的鼓励。）

我知道了勺子的形状与用途有关系。说一说谁设计的勺子即实

用又美观。

、欣赏勺子的创意作品。（课件）、会“藏”的勺子。

第十课剪剪撕撕贴贴画画

教学目标：

1、通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识与掌握撕纸

填画、剪纸的欣赏方法、创作制作的方法。

2、培养学生观察感知、审美能力、形成基本创作能力。

3、通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文

化，激发对美术造型表现与欣赏活动的兴趣，形成环保意识。

教学重点：掌握撕纸填画、剪纸的欣赏方法

教学难点：简单创作方法。

教具：范作、课本、彩纸、胶水等

教学过程

一、组织教学

稳定学生情绪，检查学具准备。

二、导入新课

欣赏贴画作品，引导学生欣赏马蹄斯的作品，观察一下两种作

品在做法上有什么不同。

思考两种做法各给了你什么不同，有什么样的感觉

他的剪纸作品色彩鲜明、明快、造型夸张，极具装饰性，同时给

人留下了丰富的想象空间。

说一说;书中学生作业都用了哪些底色？这些底色为什么能突出

画中的形象？

学生：这幅画用玫瑰红色和黑底色突出了白色马车，四周还有一

些跳动着的图案，非常活泼、可爱。引导学生学生说一说自己

想创作什么样的画？

用撕贴添画、剪贴还是用自己喜欢的另一种做法呢？鼓励学生

大胆的将自己的想法说出来

三、教师演示

利用不同的色彩进行撕贴大树，说明上下的遮挡关系，色彩搭配

的关系。

四、学生练习

教师巡视，从剪刀的使用与制作给予指导，对于动作反映慢的可

多给予指导，鼓励学生，增强自信。

五、艺术实践

欣赏《爵士》这件作品。

用剪、撕、贴、画的方法完成一幅你喜欢的画。

六、评一评

选出比较好的作品进行点评，请学生点评哪些作品突出图案

与底色的深浅关系。

谁的作品形象生动、所采用的底色能突出画中的形象？

课后拓展

引导、鼓励学生课后探索，观察生活中还有什么样的东西可以用

拼贴制作。

第十一课让我的飞机上蓝天

教学目标：

1、提高学生涂色与色彩搭配的技巧，在画画、折折、剪剪中了

解彩笔，剪刀和纸张的性能。

2、用探究、合作的学习方法研究折纸飞机的方法，鼓励学生在

自己的折纸飞机上有创新。

3、培养学生动手动脑的能力，陶冶情操。

教学重点：学习折纸飞机的方法和简单的装饰

教学难点：作品的新颖、折法上的变化。

教学过程：

一、组织教学

二、新课导入

、师：小朋友，你们想不想象小鸟一样可以在天空自由的飞翔

吗？其实在古代人们就很向往神秘莫测的天际。到了世纪后期，

是气球轻而易举的载人升入到空中，它的成功为飞机上天开辟了

道路。你们知道世界上的第一架飞机是由谁发明的吗？他们是英

国的莱特兄弟，着就是世界上的第一架飞机（出示图片）。从此,

各种各样的飞机便应酝而生，你们都知道些什么飞机呢？（学

生回答）

2、师：小朋友知道的可真多啊！下面就让我们一起去欣赏一下

吧（学生欣赏）

、师：看了这些飞机你有什么感想呢？（学生回答）.

、教师出示课题《让我的飞机上蓝天》启发引导，使学生对航空

航天与人类发明，创造产生兴趣

三、讲授新课

、师：首先请同学们把书打开，在书上有一张折飞机的步骤图，

下面就请小朋友拿出一张纸，照着步骤图把这架飞机折出来，看

谁第一个折好(学生折飞机，请折得好的学生上前折)

、师：飞机有好多种折法，除了书上的这种折法以外，你们能不

能想出其他的折法呢？请你们再拿出一张纸来，自己重新设计一

架飞机，好吗？(学生折飞机，请先折好的学生帮助未折好的)

、飞机折好了，为了让我的飞机吸引人，我们可以怎样来装饰它

们呢？请小朋友看书回答老师的问题

总结：()用自己的名字命名航空公司

()在飞机上作画

()在飞机的尾部贴上丝带

()用剪刀剪出花纹

、小朋友回答的真好，现在请同学们应用这些方法来装扮一下

我的飞机好吗？

用小组比赛的形式，加强学生之间的交流合作，开展探究学习，

鼓励学生之间的合作，互教互学，培养学生的探究和研究精神。

培养学生审美能力

四、学生作业、教师辅导

五、展评

、已经装扮好飞机的同学到走廊排队。

、到操场上去试飞，听口哨集合。在试飞中体验成功的喜悦

六、小结

师：有关飞机的知识和故事很多，如果同学们感兴趣的话，回家

可以跟爸爸妈妈一块查些资料或者上网浏览。

第十二课卡通明星总动员

一、教学目标：

（一）通过欣赏、讨论卡通形象，使学生初步了解、认识卡通形

象的造型特点。

（二）启发学生大胆设计自己喜爱的卡通形象，并鼓励学生以各

种形式进行表达。

（三）培养学生大胆发表自己的见解，初步树立真、善、美的价

值观念，培养学生热爱集体，善于合作的品质。

二、教学重点：

通过本课的学习使学生认识、了解卡通形象的造型特点。并运用

所学知识自己设计一件自己喜爱的卡通形象。

三、教学难点：

创设情景，引导学生充分感受卡通世界的乐趣，并通过教学引导

学生大胆发表自己的感受。

四、教学过程：

（一）激趣引入，通过说一说、比一比、演一演的方法引导学生

认识卡通形象的特点：

教师：同学们，今天我们要举办“卡通明星总动员”（出示课

题），只有卡通明星才可以参加。可是刚才来了两位朋友，他们都说

自己是卡通明星，我想请同学们帮助我看一看谁才是真正的卡通明星

呢？（课件出示孙悟空和自然界中的猴子。）

学生讨论、比较卡通形象与自然界形象的造型特点：

孙悟空属于卡通形象，因为他的形象拟人化，具有造型夸张、色

彩鲜艳的特点。

提问：你们喜欢孙悟空吗？为什么？

喜欢，因为它疾恶如仇，行侠仗义，爱打抱不平，是一个英雄人

物。

谁愿意到前面来表演一下孙悟空？学生表演孙悟空的动作。

、小结：同学们，你们不仅说得好，而且表演的也很好，猴子生

性活泼可爱，聪明伶俐，孙悟空就是艺术家手中创作出来的卡通形象,

他既有猴子的特点，同时又加入了人类的想象，所以成为了今天大家

所熟悉喜爱的艺术形象。

（二）运用多媒体课件，通过想一想、变一变的教学方法引导学

生体会卡通形象的造型方法，即“造型”与“色彩”的变化：

、教师：同学们，猴子看到大家这么喜欢卡通形象，它也想变成

一位卡通明星来参加我们的聚会，他想请同学们帮帮它，看一看谁有

办法？

、同学：给它穿上一件粉色的体恤和一条花短裤子并穿上一双

大皮鞋、眼睛变大，嘴巴夸张变大。或者让它穿上一条美丽的裙子,

身上光滑一点，眼睛上有长长的睫毛等。

教师小结：同学们，你们看，原来只要将“造型”“色彩”进行

大胆的夸张变形，活泼可爱的卡通明星就诞生了。

（三）欣赏卡通形象，通过看一看、说一说、议一议的教学方法

激发学生的对卡通形象的喜爱之情：

、教师：卡通形象是同学们熟悉喜爱的，不仅在中国有神通广大

的孙悟空，在世界的卡通王国里还有许多家喻户晓的卡通明星。现在

就请同学们一起到卡通王国去看一看。大家看的时候一定要仔细，想

一想，你看到了那些卡通形象？看了以后有什么感受？

(欣赏卡通王国)

学生：看到了渔童、米老鼠、蓝猫、白雪公主等

看完了以后感觉非常可爱、漂亮，想和他们一起玩耍。卡通世界

真是太神奇美丽了。

我也想设计一个卡通明星。

、小组讨论欣赏：

教师总结：同学们，陈老师知道你们不仅喜欢卡通明星，今天还

带来了许多自己喜爱的卡通形象，你愿意和大家一起分享你的快乐

吗？现在就请同学们小组欣赏讨论一下你的卡通明星，思考：

()议一议你的卡通明星长的什么样子？

()说一说你的卡通明星的故事？

()谈一谈你为什么喜欢你的卡通明星？

、学生讨论回答、教师适时小结：

教师：同学们，我今天真的非常高兴，因为你们今天不仅学习了

解了卡通形象的设计方法，而且我还看到了你们善良纯朴的心灵，我

相信，你们和你的卡通明星已经交上了好朋友。

、欣赏学生与教师优秀作品，通过赏一赏、议一议的教学方法激

发学生的创作火花：

引导学生分析作品的造型特点

发现作品的艺术表现方法。

启发学生发表自己大胆的创意。

（四）作业要求：

教师：今天每个同学选择一种方法，自己设计并制作一个你最喜

欢的卡通明星，可以给他起个名字，，给大家讲一讲它有什么本领，

带着他给大家表演一下。此外，我还要提醒大家要抓紧时间制作。

（五）学生作画，教师巡视指导。

（六）课后展评

展示卡通明星的作品，并为它配音，表演。

找朋友的游戏：与你最喜欢的卡通明星合影，做游戏。

师生互评

教师小结：同学们，通过本节课的学习，你认识了那些卡通明星

呢？你们还需要了解或者对哪些知识比较感兴趣呢？老师非常想了

解，课后可以和老师一起交流。

第十三课多彩的拉花

【教学内容与目标】

1.认识拉花，能学会看示意图与剪制一种以上的拉花。

.通过自主、合作探究的学习发现不同的拉花方法，并能想出多种用

途。

.感受制作拉花的乐趣。

【教学重点】感受各种拉花的多用性。

【教学难点】各种拉花的剪制方法。

【学习材料】剪刀、各种纸材（如卡纸、手工纸、闪光纸等）、胶

棒、双面胶等。

【教学时数】课时

【教学过程】

一、引入（激发学生学习的兴趣）：

、故事激趣：

师：小朋友们，老师今天要给大家介绍一位朋友，想认识他吗？（教

师出示小朋友都很喜欢的卡通形象）他是谁？（学生齐声回答：喜洋

洋）今天是喜洋洋的生日，你们想送一个什么样的礼物给他呢？（抽

生说说）

、魔术表演：

师：喜洋洋听到你们送的礼物都特别高兴，今天老师也要送他一个

礼物，你们想知道是什么吗？（教师通过一个简单的魔术表演，将一

个很漂亮的、长长的拉花从一个纸盒子里拉出来。）二、揭示课题：

你们能给这个可以拉动的“花”取一个好听的名字吗？（引出拉花，

教师板书）你看到这个拉花，你想用一个什么词语形容它？（抽生回

答）

师小结：小朋友说的真好，它真是一个多彩的拉花（揭示课题，教师

板书）你们想制作出漂亮的拉花送给喜洋洋吗？那我们今天就一起来

学习“多彩的拉花”吧！

三、了解拉花

、回忆：在生活中，你在什么地方见过拉花（先抽生回答，再小组说

说）

、欣赏图片，让学生发现更多美丽的拉花。

师小结:拉花是节日的象征，它可以让我们的节日显得更加喜庆。

四、学习拉花的制作方法

看了这么多漂亮的拉花，你们想知道它们是怎样制作的吗

、认识制作时所需要的的材料和工具

、认识示意图

通过观察简单的剪纸示意图，先让学生自己尝试，出现问题后

通过老师的讲解，让学生知道怎样正确观察示意图。

3、教师示范不同的拉花制作方法，让学生认真观察。（教师边讲

边交代制作的要求、注意事项等，并启发学生大胆想象，尝试不同的

制作方法）

五、学生创作，教师指导

看了这么多漂亮的拉花，很多小朋友已经迫不与待的想做了，

那你们准备好了吗？（准备好了！）那让我们动起来吧！你们还可以

将做好了的拉花把自己装扮起来，去参加他的生日舞会。

六、活动

小朋友做得都很好，让我们一起去参加喜洋洋的生日舞会吧！听!

门铃响了，我们看看谁来了？你们认识吗？（美羊羊、懒洋洋、费洋

洋、慢羊羊）他们还给喜洋洋带来了很多礼物呢。

生日晚会马上开始了！今天是喜洋洋的生日，我们先一起给他说

一声“生日快乐”，再唱一支他的歌“喜洋洋”好吗？（全班同学拿

着美丽的拉花唱起来，跳起来。）

第十四课神奇的小厨师

教学目标：

.了解美食文化，培养热爱劳动、珍惜食物的良好生活习惯和热爱家

乡、热爱中华传统美食文化的思想情感。

.感受食品艺术之美，学习欣赏制作食品的方法。

.感受各种材料特性，进入”小厨师”的角色，探讨巧妙运用各种材

料设计制作工艺美食。

教学重点与难点：

1.引导学生感知并发现食物之美，启发想象，用现有材料仿制出美食

的样子

2.利用材料的特点开发想像进行艺术创造。

教具准备：美食图片、仿制食品，厨师帽，金奖牌。

教学过程：

一、情境导入

让各位同学戴上厨师帽和围裙，感受将要做厨师的感觉，尽快融入角

色。教师：小朋友们大家好，我们的第一届厨师培训班今天终于开

班了，欢迎各位小朋友成为这里的第一批学员，以后将由我和大家一

起学习食品的制作方法，希望大家都能成为厨艺最棒的小厨师，我们

将为最神气的小厨师颁发金牌厨师奖。（出示金牌帽）

二、欣赏观察，启发回忆

.教师：说一说你最喜欢什么食品。

引导学生回忆想象并说出自己喜爱食品的形色香味等基本特征，了解

食品的名字的寓意。

、欣赏观察展示的各式食品图片。学习欣赏美食的方法。

.了解我国民族传统节日与相关美食文化。回忆思考：春节、元宵节、

中秋节等中国传统节日有什么美食？

三、组织分析探究材料使用与制作方法

引导学生分组探究工艺美食的制作方法以与各种材料的使用和分工

合作方法。教师：“同学们讲了这么多美味的食物，你们馋不

馋？”教师：“现在，请打开各组桌上的食盒来尝一尝里面的食物

吧。”教师：“能吃吗？教师：“盒中的食物与我们平时吃的有

什么不同？是用什么材料做的？用什么方法？

.教师小结：我们可以利用废旧的材料做成仿制食品，虽然它们不能

吃，但是我们可以把他当做装饰品，它不会变质，我们可以经常欣赏

它。

.教师利用现有材料现场制作一份精美食品。

边分析材料分析想法边演示制作。

四、明确主题，交流合作

.小组分工合作，开始进行制作“食品”的活动。

、各小组根据多种美食主题命名选择其中一项进行构思设计，各组员

自由选择某一类进行创作活动。

教师：“如果让你们制作你们组准备使用什么材料制作什么食品？谁

负责做什么？”

教师参与各组讨论并提出建议。

3、明确自己创作的主题后，有目的的进行制作

.巡视指导学生活动。

五、展示表演，自评互评

、各小组展示自己的作品，将各组制作的食品共同摆放在一个长餐桌

上，由小组分别派解说员介绍本组的食品。（介绍是什么食品，它是

用什么材料制作的，味道是什么。）

.评出金厨奖，并颁发金厨帽。

.美味佳肴虽好但也不能太贪吃，否则就会影响我们的身体健康。我

们的食物每天以大量的谷物为主，吃最多，其次是蔬菜和水果，吃多

些，各种肉类，吃适量，油、盐、糖，吃最少。六.全课总结

教师：你们今天制作这么多美味的食品觉得容易吗？不容易（制

作工艺食品容易制作真的就更难了，所以我们以后在吃这些美食的时

候，一定不要随便的浪费，这些可都是叔叔阿姨辛辛苦苦做出来的）

容易（那是因为我们集体的力量，每个小组相互合作，互相帮助，

才做出了这么丰富的美味食品，单靠一个人的力量是不行的）教师:

爸爸妈妈每天为我们做好吃的非常的辛苦，等回去了我们也给自己的

爸爸妈妈做一次真的食品感谢感谢他们怎么样？

第十五课大家一起画

教学目标：

.了解、体验、感受绘画的多种媒材的特点。

.培养学生的造型能力、合作学习能力和语言表达能力。

.通过集体作画感受个人在集体中的作用。

教学重点：

拓宽学生对工具、材料的认识，分析多种工具材料表现的绘画作品。

教学难点：更好的体现合作学习

教学活动设计：

一.重温我们在一起合作的美好时光。为本课的学习打下基础。这

是我们一起跳集体舞。看，一起，一起，大家一起跳多快乐！

这是不久前我们一起去挖地瓜，一起向农民伯伯学怎样顺藤摸瓜，一

起拿着铲子挖，看，我们集体的力量有多大！这是在干什么？你来

做一片树叶，我来做一片树叶，最后拼成了一棵美丽的大树。可见

合作很重要，今天就让我们再来感受一下合作画画的乐趣。（设计

意图：感受合作带来的快乐）出示课题：大家一起画

二学生和教师一起来画圆。用圆形的有序的组合和无序的变化，合

作完成具象作品，激发学生学习兴趣。让学生体验到合作的快乐。培

养合作和造型能力。有序的组合：老师来画一个圆。一个圆可以变

什么？学生接着来添加一个圆。两个圆象什么？

再画几个圆，象什么？教师添加，变为节节虫。

无序的变化：大家都来画圆，会变成什么呢？

请同学在黑板上喜欢的位置用不同的颜色画圆。

有序与无序的组合：教师在小节节虫的嘴上添加一笔。变成了节节虫

在吹泡泡。

三、用小泡泡作为本课的主线。让学生了解多种媒材。

节节虫吹出的泡泡飞到了我们的身边，一起发现里面的工具。有同学

们熟悉的工具水彩笔、油画棒和粉笔。并请学生回顾这些工具的应

用。

（设计意图：小木棒和矿泉水瓶、修正液是学生不太熟悉的用具，课

件展示它们的应用。使学生感受到大自然妈妈给了我们这么多的材料

帮我们画画。并提问学生有什么好的想法。）

四、用小泡泡为主线，让学生体验和感受不同媒材的特点。合作完成

抽象作品。使学生体验到另一种合作的快乐。

在小泡泡里发现彩色小水瓶。教师用彩色小水瓶在宣纸上示范用

法。小组合作用小水瓶在大画纸上画画。

展示，参访学生谈感受：.看到画面的心情.看到了那些色彩。.找

画面中的点、线、面。

这是大家共同努力的结果，集体的力量可真大！

五、欣赏课本中的学生合作作品。感受不同的合作方法和学生熟悉的

材料。

.《水果》用水彩笔画的作品，大家同时来绘画。

.《蚂蚁》用油画棒绘画的作品。先由一个同学画出了蚂蚁的家,

然后其他同学再添加了不同样子的小蚂蚁。

3.我们刚才用小水瓶画的这幅画也通过集体的努力也可以变成这

样有情景的画面。

课件展示：•点状的.线状的.面状的

六、学生作业，用不同的媒材合作绘画。

水彩笔、油画棒、粉笔、修正液、彩色小水瓶

七、作业评价

评价：合作的过程、色彩、添加的画面、点线面的组合

八、教师小结

今天有了全班同学的合作，我们才画出了这么棒的作品，希望以后

你们可以在生活和学习中继续体验合作的乐趣。

第十六课谁画的鱼最大

教学目标

.了解自然界中鱼的形象与艺术作品中的形象的不同，运用大小对

比把鱼衬托的最大。

.根据鱼的形状，花纹，色彩进行大胆的创作。.培养学生大胆创新

的意识。

教学重点：

解鱼的形状色彩等特征，运用大小对比的手法来衬托鱼的最大

教学难点：

运用大小对比方法，把鱼衬托的最大。

一、教学

二.导入新课

今天老师请来了一个神秘的朋友，让我们一起来看看它是谁？（小丑

鱼尼莫）尼莫说它要带大家一起去美丽的海底世界看看，你们想不

想去啊？坐端正了我们就要出发了。（欣赏一段海底世界的视频）

三.新课教授

现在告诉老师，你在美丽的海底世界都看到了什么？

.分析鱼的形状花纹颜色

尼莫不仅带我们参观了美丽的海底世界，还给我们带来了它的几个好

朋友，（出示课件）它要问问大家，你最喜欢这里的哪条鱼，从它的

形状，花纹和色彩上来分析。