思想品德说课市公开课金奖市赛课一等奖课件

我的责任说课人：卢雯小组组员：李水莲应爱弯姜萍龚娇娇第1页第1页教材分析学情分析教学目的重难点课前准备教学过程第2页第2页教材分析《我责任》是《品德与社会》（人教版）三年级上册第四单元《我角色与责任》第二课内容。在此之前，学生们已经学习了《我是谁》，体验到不同场合下角色改变，且初步观测思考了不同角色应有不同社会表现和应有不同社会表现和应承担责任。这为过渡到本节内容学习起到了铺垫作用。《我责任》由表及里、由浅入深地经过“这些事情该谁做”“我给自己找岗位”两个板块表达了课程标准中，帮助学生参加社会，学习做人关键理念，使学生了解到自己事情，能做应该自己做；不会事情学着做；家中、学校、社会事情大家都来做。从而使学生明确不同社会角色，含有不同责任，形成一定责任感。内容展现上，注意表达体验性、探究性学习特点。以问题形式切入，给学生更多自己思考空间，并都是注意针对学生现实问题，引导学生经过道德辨析，提升道德认识，同时适当地进行行为引导。第3页第3页学情分析三年级学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展启蒙阶段，他们刚才进入“品德与社会”课程学习，教育内容应该是对学生品德形成和社会性发展打基础教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德形成和社会性发展自然衔接。当前学校大多数学生是独生儿女，家长包办过多，角色意识和责任意识相对较弱，他们不知道自己在家庭、学校、社会中承担角色。而经过前一课《我是谁》学习，学生已经对自己再不同场合承担对应角色有了较深刻地认识。但并不知道自己因为角色不同所应该承担责任。责任意识是一个人社会性发展基础，需要在小学阶段教育中奠定初步基础。不少学生在一定程度存在着心狭窄，依赖性强；只能人人为我，不能我为人人。这次都是当前青少年成长中不容忽略和亟待处理大问题。在对其进行思想品德教育时要重视联络其已经有生活经验，重在体验感悟中自我构建道德品质。第4页第4页教学目的

知识：

能力：

情感态度与价值观：

1.初步形成责任意识，知道自己事情能做应当自己做，作为家庭、社会一员还应承担相应责任。

2.知道如何做才是一个有责任人。

通过课前对一天之中家人为你做了那些事进行整理搜集，并在班级汇报交流，掌握搜集、统计材料能力。

2.学会以家庭小主人身份承担家务，分担父母辛劳，以社会小公民身份，为集体出力。1.体验不同角色应承担不同责任2.增强责任意识第5页第5页

重难点教学重点教学难点帮助学生增强责任意识，热心参与家务劳动和学校活动培养学生责任意识，针对学生实际问题，引导学生正确承担不同责任。

第6页第6页

课前准备教师准备学生准备课件布置情境表演场景情况登记表将学生按前后桌分组调查表第7页第7页

教学过程一故事导入，感知责任伟大科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好老师”在第一环节“故事导入，感知责任”，我以《小约翰账单》这个富有深刻教育意义故事展开营造气氛，激起孩子们兴趣。看完故事后，孩子们必定心有感触，开始思考自己在家中所作所为，有助于后面承担家庭责任引出。第8页第8页

有个小男孩名叫约翰。在他8岁左右时，便开始用金钱衡量一切，他每看见一件东西，就想知道它价格，假如价格不高，他就会毫无兴趣。小约翰并不知道世界上诸多东西是金钱买不到，尤其是那些美好东西。一天早晨，小约翰下楼吃早餐时，他在妈妈盘子里放了一张折得整整洁齐小纸条。妈妈打开纸条，难以置信地看到她儿子在纸条上写道妈妈应付给约翰：跑腿费3美分、倒垃圾2美分、扫地板2美分小费：1美分。妈妈一共应付给约翰：8美分。妈妈读了以后，笑了一笑，没有说什么。到了午餐时间，妈妈把一张纸条和8美分放在小约翰盘子里。小约翰看到钱时，眼前一亮。他赶紧地把钱塞进口袋里，并开始幻想用这笔钱来买些什么。忽然，他看到盘子里尚有一张纸条，也是折得整整洁齐，就像早晨他折那样。小约翰打开纸条，发觉这是妈妈给他帐单，上面写着：约翰应付给妈妈：怀胎10个月免费喂奶水免费出水痘时照料他免费教育他免费买衬衫、鞋子和玩具免费一日三餐免费美丽房间免费约翰一共应付给妈妈：0美元。小约翰坐在那儿看着这张新帐单，没有说一句话。几分钟后，他站起来，从口袋里掏出那8美分并将它放到妈妈手里。从此以后，小约翰经常积极帮助妈妈做事了。第9页第9页

看完故事，请同窗起来交流自己感受，并结合ppt上图片说一说这些事情该谁做？你在家会不会做？做了话是否该像小约翰一开始那样向妈妈要劳动费？为何？第10页第10页二、联系生活，体验情感二、联系生活，明确责任陶行知先生指出：“没有生活作中心教育是死教育，没有生活作中心书本是死书本。”可见，只有与生活紧密联系才干使学生感受深刻。因此，我课前布置学生观测统计家人一天都为你做了哪些事？哪些是你能做？你做了没有？并以表格形式统计下来。接下来让他们以小组形式交流，并请几位同窗上台汇报交流哪些事情是自己做，哪些事情是自己不会做。说一说，对于会做事，自己是否做了。

家人为你做你自己能做你做了没有收拾书包√收拾房间√做饭穿衣服

√√第11页第11页教师衔接语：同学们很勤劳，都能做一些自己力所能及事情，为父母分担一些家务。请同学们归纳、思考一下，不同场合，哪些事情是我们必须做？哪些事情是我们能够参加做?请同学们上台写一写。2、在学校班级里：3、在社会上：1、在家里：自己事情，能做应当自己做；不会做事情学着做；家中、学校、小区事情应当积极参与。以家庭小主人身份承担家务，分担父母辛劳；以社会小公民身份，为社会集体出力。第12页第12页1、师：同窗们很会做事情，都是个能干好孩子。我们明白了许多做事道理，就应当积极地去做。老师有两个儿童：小明和军军也明白了这个道理，他们想自己事自己做时，却碰到了困难，怎么办呢？我们一起来帮帮他们吧！2、小组交流：碰到这样情况，该如何处理呢？3、汇报共享：各组选出代表，以表演方式向大家简介自己好办法。4、小结：会做事能坚持去做，不会做事能学着去做，这证实我们即使小但也有责任感。

三

模拟体验、承担责任

第13页第13页5、请同窗们出主意帮帮三（二）班雯雯想想自己能帮班集体做些什么。6、师生互动交流，将班集体事情分工：请学生积极挑选一项或多人共同承担一项详细事物，挑选后任务做上标识。7、ppt出示图片，请小组合作演一演在下列几种场合我们该怎么做。（1）、模拟汇报：在旅游区，小游客，怎么做？（2）、模拟汇报：在超市，小用户，怎么做？（3）、模拟汇报：在电影院，小观众，怎么做？第14页第14页

课堂作业一、填空题。1．自己事情，能做应当（）做；不会做事情（）做；家中、学校、小区事情（）都来做。2