新进教师见面会发言稿

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新进老师见面会发言稿

在社会进展不断提速的今日，发言稿的使用频率越来越高，发言稿是参与会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作状况而事先预备好的文稿。信任许多伴侣都对写发言稿感到特别苦恼吧，下面是我整理的新进老师见面会发言稿，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。

敬重的各位领导，老师：

大家下午好！

今日很荣幸能够作为青年老师代表在这里发言。首先，我想对这次新进我们学校的各位老师表示热闹的欢迎，同时也请允许我代表在座的全部青年老师，感谢学校领导和老师对我们的热切关怀，感谢吉首市一中给我们供应了一个实现人生价值呈现人生风采的舞台。

来这里的一年对我而言应当说是幸福的一年。

在一中可以说“机遇这扇门是为每一个人放开的，而且是公平的”，每年学校都会为我们老师争取到各级给类赛课的机会，外出学习的机会，搭建各种自我展现的平台。让我们在工作中能享受到一种“关注、信任、敬重”带给我们的幸福之感。

另外，学校领导为了促进我们青年老师的成长，组织举办青年老师座谈会、青年老师教学比武、青年老师拜师活动，启动青年老师培育方案等，这极大的促进了我们青年老师的乐观性、主动性和制造性，提高了我们的业务水平和思想素养，更让我们体会到：有领导在凝视着我们，有同事在关怀着我们，有师傅在搀扶着我们，我们是幸运的，更是幸福的。

对于我们青年老师来说，工作的时间不长，人生阅历肤浅，对自己的工作、生活是否布满幸福感特别重要。这不仅仅影响着我们自己的人生是否欢乐，更影响着同学。一个幸福欢乐的老师，才会有一群幸福欢乐的同学。那么如何做一名有幸福感的青年老师呢？我想结合自己在一中的这一年工作经受和生活实践，谈几点自己的拙见，盼望和大家共同学习和进步。

一、与书籍为伴，享受阅读的精彩

我们青年老师的成长过程注定要与书相伴，与思索同行。学习教育理论，阅读教育杂志，写教学日志，教学随笔，都是能提高自身修养的重要途径。在这里，我想给大家介绍几本教学经典名著：《给老师的一百条建议》、《陶行知教育文集》、《班主任工作漫谈》、《爱心与教育》。通过阅读，我们会形成一种宽容的、感恩的、乐观乐观的心态，用学问制造出更高层次的幸福。

二、付大爱之心，享受点滴的感动

做一个幸福的老师，要有一颗平常之心、宽容之心、感恩之心。这对我们青年老师来讲，有时候很难做到，其实我自己也深有体会，我们总是对同学的期望值过高，总盼望有更大的进步，个个都是最棒的。现实不肯定总是美妙的，但我们必需拥有一颗面对美妙的永恒的心。面对孩子，我们应当擅长发觉他们的闪光点，对他们多一点鼓舞，敬重和认可。赞美是太阳底下最美的语言。假如可以，我想我们应当做孩子心目中的情人，用观赏的眼光，宽容感恩的心态去和他们相处。

三、与同学对话，享受幸福的课堂

我理解的幸福课堂应当是孩子们有一种自由，放松，开心的精神状态，很乐观主动，很有激情地投入到课堂中，觉得上课是一种享受。备好课、管好同学与拥有教学激情是营造幸福课堂必不行少的三种因素，也是老师应当具备的素养。我们要充分备好每一次课，上好每一堂课，营造师生和谐，布满激情的课堂，与同学一起成长，一起进步，一起享受课堂。

四、向名师学习，享受他们的恩泽

对于我们青年老师，学校还特地配置了“1对1”的师徒结对活动，师傅们扎实的教学功底、丰富的教学阅历、精湛的教学技能是特别值得我们学习的。

诚意、细心应是我们拜师学习的态度；勤学、勤问应是我们拜师学习的方法；成长、胜利应是我们拜师学习的目的。在师徒结对期间，我们要虚心求教，刻苦学习，勤学多问，仔细去听好指导老师的每一堂课，努力实践于教学，不断提高自身水平。

五、做有心人，享受成长的欢乐

作为青年老师，我们肯定要做有心人，擅长抓住机遇。

首先，我们要珍惜每一次听课的`机会。平常学校会组织教研活动，教研组之间会相互听课评课，而且学校每年都会支配一部分老师进行外出观摩、学习，这些机会我们都要珍惜。由于通过这一系列的听课学习活动，我们会有不同的领悟和收获，会让我们在教学实践操作力量以及教学设计上得到许多启发，逐步把握一些驾驭课堂的技巧。

其次，我们要珍惜每一次上公开课的机会。

一个优秀老师的成长过程离不开公开课的磨砺。因此，如何上好公开课是每一位老师所必需面对的问题。

每年学校都会组织青年老师教学比武，作为青年老师的我们千万不能畏惧，而是要乐观争取上公开课。对青年老师来说，上一堂公开课，犹如完成一次蜕变，褪掉一层皮，虽然有着刻骨铭心的阵痛，但换来的却是突飞猛进的专业成长。在预备公开课和上公开课的过程中，我们能听到多方面的建议，和指导，来修正自己的教学行为和教学设计。公开课的打磨过程，就是我们自身进展与再提高的过程。

再次，我们要学会自我反思。

作为一个老师，我们除了反思教学，还应当反思为人处事，反思一切可以反思的东西。

在日常的教学中，我们可以常常这样问自己：这节课，我投入激情了吗？对教材的解读，有更恰当的角度吗？这节课的教学目标达到了吗？这节课中最难忘的一个细节是什么？这节课最大的圆满是什么？假如重新来教这节课，哪个地方最值得改进？等等并写好教学后记。

在平常的为人处事中，我们也要不断地反思自己：是否善待了同学，团结了同事，是否欢乐地从教，幸福地生活了。

以上几点仅是我个