现代文阅读之表现手法课件（共25张）中考语文二轮专题

常见表现手法专题复习现代文阅读目录01要点梳理02课文示例03巩固练习行业PPT模板第壹章要点梳理以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想感情等。衬托，同类事物衬托是“正衬”,相反事物衬托是“反衬”。①衬托②对比通过比较,突出事物的特点，更好地表现文章的主题。在对比中感觉....的变化(或说优劣好坏)，鲜明地表现突出事物的....特点，更好地表现文章的主题。③伏笔伏笔，实际上是一种交待，对将要出现的事件作暗示，为情节发展做铺垫。它的好处是交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。埋下伏笔后，后边一定要有照应，使情节衔接严丝合缝④照应文章前后内容上的关照呼应。方式主要前后照应、首尾照应、文题照应等。照应得好，可使文章结构严谨细密，主题更加鲜明。⑤象征借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点（内容）得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力，象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隐而不晦。⑥抑扬“扬”，指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。抑扬是一种人物描写技巧。想要达到对所描写对象的褒扬，先指出其缺点或不足，从而使所描写对象的长处显得尤为突出。也可以相反来做。有欲扬先抑或欲抑先扬之分。常给读者恍然大悟，印象深刻的阅读感觉。⑦托物言志在对事物的进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，来表达自己的内心情感，含蓄、哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。⑧以小见大由平凡细微的事情反映重大主题，亲切感人，且具有社会意义。平凡细微处见深刻，更贴近读者生活，更易引起共鸣；由浅入深，层层推进，生动精炼。⑨借景抒情借景抒情又称寓情于景，通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。一切景语皆情语，情景交融，使文章含而不露，蕴藉悠远，情丰意密，深切动人。⑩虚实结合把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。有助于拓展文章的想象空间（艺术空间），更生动表现出作者的……的情感（思考过程）。第贰章经典欣赏《济南的冬天》片段对比对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。

通过对济南的冬天和北平、伦敦、热带的冬天进行对比，突出了济南冬天温晴的特点，更好地表现出本文歌颂冬天地济南的主题。《驿路梨花》片段象征这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。“

运用了象征的手法。文中的梨花既是指漫山遍野盛开的洁白的梨花，也是指有着美好心灵的哈尼族小姑娘,更是为人民服务的雷锋精神的象征。《带上她的眼睛》片段伏笔我从眼睛中真的听到她在做深呼吸，我说：“可你现在并不封闭，同你周围的太空⽐起来，这草原太⼩了。”她沉默了，似乎连呼吸都停⽌了，但⼏秒钟后，她突然惊叫：“呀，花⼉，有花啊！上次我来时没有的！”她沉默，说明她否定了我的话。暗示了她其实并不在太空，为后文揭示她在地飞船工作埋下伏笔。《背影》片段照应首段：我与父亲不相见已二年余，我最不能忘记的是他的背影。中间：肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。……等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。尾段：我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！

文章多次照应题目，表达出来父对子的关爱体贴以及子对父的敬重与不舍之情。《爱莲说》片段衬托

予谓菊，花之隐逸者也；

牡丹，花之富贵者也；

莲，花之君子者也。正衬反正《阿长与<三海经>》片段欲扬先抑虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察……她懂得许多规矩;这些规矩，也大概是我所不耐烦的。又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了……仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵!

开始写对长妈妈的“讨厌”,甚至“憎恶”是抑，后面写对她的敬意,是“扬”,生动刻画出一个虽迷信无知，但善良淳朴、关心小孩的普通劳动妇女形象。《春》片段借景抒情虚实结合桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。①通过描写自然景物,借景抒情,抒发了对春天的喜爱和赞美之情。②用眼前所见的树与花，想到桃儿、杏儿、李儿，虚实结合，体现了作者的对春天的喜爱，拓展了文章的艺术空间。《走一步在走一步》片段以小见大

作者通过讲述一件自己如何在父亲鼓励指导下爬下悬崖的事情，得到一个深刻的人生道理（遇到困难，要学会一步一步去解决，化整为零，化繁为简）。《一颗小桃树》片段托物言志雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树儿的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。本文描写了一棵小桃树在逆境中诞生，在逆境中成长，经历风雨仍然顽强生存的故事，赞颂了小桃树同命运顽强抗争的精神。小桃树的成长经历与贾平凹成长经历的相似之处，寄托了作者用奋斗去战胜磨难，创造美好未来的志趣。第叁章巩固练习《矮小的父亲》我总是无法接受我的父亲。我的父亲很矮，矮到只有一米。对!只有一米，哪怕是多出那么一厘米的可能都没有。我仔细观察过，在村子里，我见过的每一个父亲都没有我的父亲这么矮，我觉得，我的父亲就要矮到尘埃里去了。后来我才知道，原来这叫侏儒。记忆中,因为父亲矮，在村子里，无论是大人还是小孩，都会欺负他，捉弄他。比如别人会将他硬生生地吊在一棵矮树杈上，或者把一条刺毛虫放在他脖子上吓他，一些小孩也会把摔泥炮的泥浆摔到他脸....而老实巴交的父亲,从没把这些放在心上，反倒觉得这是一件乐事。那时我小，不懂事，只觉得好玩,于是也同一些小伙伴一起欺负和捉弄他。时间过得很快，转眼我又上了高中。然而，不幸降临在了我的头上。高二那年的一天，在上学路上，横穿马路时,由于不留神，我被一辆疾驰而过的小汽车撞了,当场就失去了意识。醒来后，我才发现我的双腿已经被截肢了,这对我来说，简直如晴天霹雳。因为在我最好的年华里,我竟然变成了残疾人!我无法接受这个事实。我不停地捶打着双腿:“让我死了算了!”一旁的父亲，看着这样的情形，紧紧地抱着我，眼泪吧嗒吧嗒地从他顽强的脸颊滑落:“云儿，别怕,有爸在，爸会照顾你一辈子!”倔强的我一把将他推开:“我不要你照顾!不要!”看着情绪低落到极点的我，他竟显得那样无奈，那样束手无策。母亲实在看不下去了,于是告诉我说，在我昏迷时，父亲是怎样没日没夜地守在我床边哭得死去活来;医药费不够时，又是怎样栉风沭雨，四处筹集医药费;我因失血过多需要输血,父亲第个让医生抽他.....着母亲的话,我的心中像打翻了五味瓶，久久不能平静,但我还是不能完全接受矮小的他。时间如流水，可我却觉得度日如年，每天都在痛苦中挣扎。然而,父亲为了讨好我，想方设法让我高兴:有时他会买来一盒我喜欢吃的绿豆饼，有时会拿来一本我爱看的书，有时给我讲几个笑话，有时又推着我四处走...在他对我点滴的照顾中，我渐渐对他产生了好感，偶尔也会和他多聊一会儿，他见我终于愿意和他说话了,高兴得手舞足蹈，还时不时背过脸去,用手擦拭着眼角。时光荏苒,转眼过去了五年，然而，在一个夏目的午后，我未来得及完全接受父亲时，父亲就突然去世了。看着安详地躺末上的矮小的父亲，，我顿时感到内心有种前所未有的空虚，泪水电如决堤的洪水流个不止。此时,我才明白父亲______________