2022-2023学年江西省赣州四中高二（下）期中语文试卷（含解析）

2022-2023学年江西省赣州四中高二（下）期中语文试卷一、现代文阅读（本大题共9小题，共35.0分）阅读下面的文字，完成问题。材料一：今后一个时期，是我国乡村形态快速演变的阶段。建设什么样的乡村、怎样建设乡村，是摆在我们面前的一个重要课题。当前，扩内需、稳投资、搞建设，不能只盯着城镇。农村这块欠账还很多，投资空间很大。这几年，农村基础设施有了明显改善，但往村覆盖、往户延伸还存在明显薄弱环节。要继续把公共基础设施建设的重点放在农村，短板要加快补上。要在推进城乡基本公共服务均等化上持续发力，注重加强普惠性、兜底性、基础性民生建设。“十四五"时期，要接续推进农村人居环境整治提升行动，重点抓好改厕和污水、垃圾处理，健全生活垃圾处理长效机制。乡村建设要遵循城乡发展建设规律，做到先规划后建设。现在，农村人口向城镇集中是大趋势，村庄格局会继续演变分化。有的村庄会聚集更多的人口和产业，有的会逐步同城镇融合，有的会逐渐衰落。要合理确定村庄布局分类，看得准的先干起来，看不准的可以等一等。乡村建设要注重保护传统村落和乡村特色风貌，不要一个样式盖到头，一种颜色刷到底。有些地方就没把握好，有的盲目大拆大建，贪大求洋，搞大广场、造大景点；有的机械照搬城镇建设那一套，搞得城不像城，村不像村；有的超越发展阶段、违背农民意愿，搞大规模村庄撤并。乡村建设是为农民而建，必须真正把好事办好、把实事办实。（摘自习近平《坚持把解决好“三农”问题作为全党工作重中之重举全党全社会之力推动乡村振兴》）材料二：在脱贫攻坚战取得全面胜利的基础上，乡村面临着如何实现全面振兴的问题。社会巨变主要体现在两个维度。一是结构的大转型。在改革开放的制度变革驱动下，在信息技术革命的推动下，中国社会经历了快速转型，工业化、现代化发展速度和程度都大幅提高，经济发展水平与人民生活水平显著提高。城镇化的快速推进使人口结构发生根本转变，城镇常住人口超过乡村人口。二是矛盾的大转变。随着中国经济的持续高速增长，生产力水平和物质生活水平大提高，由此促进了社会主要矛盾已转变为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。推进乡村振兴，已不仅仅局限于满足人民群众的基本生活需要，而是要创造美好的生活条件和环境。满足乡村居民对美好生活的需要，解决发展不平衡不充分问题，实现共同富裕，这是乡村振兴的目标所在。完成这一目标任务，必然要经历一个难难的探索过程。其中，既有来自结构转型带来的乡村发展困境，也有乡村社会自身的阻力。工业化、现代化的特型使传统小农生产经营方式处于弱势地位，小农户如果维持以往的生产经营方式，难以美具是好生活的目标。而且，小农户既有社会经济特征在较大程度上对其适应转型与现代化发展形势产生制约作用。一方面，小农户的传统经营观念和文化难以在短期内发生根本转变。另一方面，较多的小农户转变生产经营方式受能力和资本所限。全面推进乡村振兴，必须正视小农户基本特征与现代化转型之间的张力。缓解乃至消除这一张力，需要跳出关于现代化的单向思维的陷阱，从两个方面来反思现代化与乡村振兴的关系问题。一是现代化、城市化如何保护和推进乡村发展，二是乡村发展如何更好适应现代化的大趋势。从深层次以及长远角度来看，乡村振兴的意义体现在对文化传统和社会系统多样性的保护与维续上。乡村不是单纯的地域空间，而是社会文化的载体。乡村承载着农业社会和农业文明的丰富内涵与文化传统，乡村振兴要把保护和传承优良的文化传统、保护非物质文化遗产作为重要内容。乡村文化保护与文化振兴是乡村振兴的重要任务，需要通过合力机制共同促进乡村文化在现代化建设的大趋势中得以可持续地、适应性地发展。按照城镇化的逻辑，乡村的减少乃至消失是社会变迁与现代化进程的大势所趋。然而，这一逻辑潜藏着相应的社会风险，即乡村社会终结与社会系统单一化的风险。从斯宾塞社会有机论来看，人类社会犹如一种有机系统，每个部分是整个系统的有机构成，且各种结构之间需要协调地、有机地结合起来，才能保持有机体正常运转。乡村社会是社会有机系统的重要组成部分，维持乡村的存续与发展，促进城市与乡村协调发展，不仅造福于乡村民众，而且是社会系统协调运行的重要基础。乡村社会的衰落与消失，必然带来乡村这一社会子系统所承载的社会功能的丧失，由此对社会良性运行与协调发展会造成种种难以预见的后果。在现代化进程中要维持社会系统的平衡和正常运行，就要保持社会系统有多样性的构成，且保持协调、均衡的关系。在这个意义上，乡村振兴也承担着保护“社会系统多样性”与保持社会系统均衡的重要功能。（摘编自陆益龙、董惊乔《乡村振兴的现实考量与理性思考》）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 政府要在推进城乡基本公共服务均等化上持续发力，在注重加强普惠性、兜底性、基础性民生建设的基础上重点关注农村建设。中国乡村的建设，既要遵循城乡发展建设规律，做到规划先行，又要适度超前，同时还要注重保护传统村落和乡村特色风貌。脱贫攻坚胜利后，我国乡村形态将面临快速演变。社会的巨变主要体现在两个维度，一是结构的大转型，二是矛盾的大转变。当前我国的社会主要矛盾已经发生转移，我们要在满足人民群众的基本生活需要的基础上,努力创造美好的生活条件和环境。根据材料内容，下列说法不正确的一项是 尽管材料一与材料二都谈到了“乡村振兴"的问题，不过二者论述的重心并不相同。推进多村振兴是要创造美好的生活条件和环境，其中包括推动多村文化保护与文化振兴。单纯进行工业化、现代化的转型并不能实现多村全面振兴，对此应该有清醒的认识。斯宾塞社会有机论对乡村功能的认知，颠覆了城镇化逻辑对多种发展趋势的论断。下列选项，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是 央视网携手企业启动了“恰逢好时光”2022中国农民丰收节助农公益直播。乡村建设高校联盟举办乡村振兴交流会，探讨高校资源如何助力乡村振兴。某市鼓励党员示范户发挥模范带头作用，不断做大做强乡村建设优势产业。河南省开展“乡村规划、千村试点”行动，因地制宜，推进村庄规划编制。“务农重本，国之大纲”出自《晋书•齐王攸载记》，体现了农业、农村对于国家的重要意义。请结合材料二对这一论断加以分析。习近平总书记强调：“实施乡村振兴战略，是党的十九大做出的重大决策部署，是新时代做好'三农'工作的总抓手。”新时代如何推动乡村全面振兴？请结合材料简要分析。阅读下面的文字，完成下列各题。秋光甫跃辉一年又一年，我行走在这秋天里。一年又一年，我走出这秋天，走到现在这一刻这一地。左手边是梨园，右手边是葡萄园。果实熟透的馥郁气息浮动在空气里。我背着旅行包，拖着行李箱。箱子轮子一路咯噎咯噎。路是弹石路一一不，几年前又翻修过一次，如今是砖路了。路面被大车碾压过，仍然坑坑洼洼的。我小时候，这是条土路，一下雨便泥泞不堪。雨后的秋天，颜色会更深沉，更滞重。刚刚还乌暗沉重的云，抖落一场雨后，轻飘飘地升高了。朝东南边望，一朵飘忽的云正停在四大山顶。四围的天蓝得灰蒙蒙的。继续往东走，时间慢慢倒退。退回七八年前，路边还没西瓜地，也没占地几十亩的明德小学。横沟寨子没现在这么大，路南路北，望出去很远，方能看到竹林掩映的村落。一片连一片的田里，谷子成熟了，谷穗沉沉地垂着头，不堪重负的样子。田里有人在割谷子，反手抓住谷秆下半截，顺手握住镰刀，刀刃长长，闪着寒光，轻轻地一声嚓，谷秆便齐刷刷断了。不多时回头看看，身后的谷茬上，整整齐齐摆放的谷子，谷穗垂着头，几乎要扎进泥里。泥里有时候还残存着些水，水里能捉到肥的谷花鱼。忽然，眼前飞起一只大鸟，灰色的翅膀扇动几下，不动了，枯叶似的，呱呱叫着飘远了。前面不远处，大概是要有个鸟窝了。渐渐的，更多人往来田坡上。一担一担谷子压在男人们肩头。我爸正在其中。肩杠两边，捆扎得很壮实的谷子从地上掠过，碰擦到路边的野草，寒寒又寧窣。我跟在我爸身后，也挑着谷子。我的挑子轻得多，但也压得我抬不起头。汗水打湿头发，流进眼睛，眼睛涩疼，睁不开了。许久，不见我爸换肩，我却已经换过好几次。越换越疼，两肩的骨肉就如碎裂了一般。有一年，雨水淋湿谷子，谷子翻倍地重了。田坡也越发泥泞，平常走路已不方便，何况还要挑谷子？人们挑着谷子走着，咬牙切齿，一声不吭。到得夜里，昏暗灯光下，我爸脱下衬衫，右肩膀红艳艳的，是皮肉裂翻开来了。第二天抬谷子，每次把肩杠放到肩上，我爸都格外小心，不能压进裂口里，只能纵向压在裂口之上。我妈叮嘱，谷穂一定得朝上，不然容易碰落谷粒。即便如此，谷粒仍被我弄掉不少。手推车底下，事先垫的蓝色塑料布上，谷粒落了黄黄一片。再往前走，无尽的金黄里，凸显出几片绿绿的藕田。原本藕田边还有席草，如今也割去了。绿而细的席草就晾晒在道路两边。多少次，我偷偷地踩上去，听那翠绿的嚓嚓嚓的声音。再过些日子，等席草晒黄了，干了，村里便可听见笃笃笃的打席子的声音。继续往东，到横沟小学了。小学墙上写了大大的红字，“五讲四美”“四个现代化”。学校的铁门关着，已经没人了。再往前走几步，猛地立住了，一条长蛇正横在路中央。站定了看，那蛇一动不动，原来是早已被压得只剩下皮的死蛇。一一收获日，总能看到长蛇出没，它们躲不过闪着寒光的镰刀，也躲不过两头尖尖的肩杠。再往东，时间再退，退到所有钢筋混凝土房子都轰然消失。我扔掉行李箱，扔掉旅行包，背上了书包。可小学时背了六年的书包是怎样的？竟有些不能确定了。还要脱掉外套，再脱掉鞋。光着脚丫子，走到二十多年前。脚下的路不再是弹石路，不再是细沙路，而是完完全全的土路；走进村子，路不再是水泥路，而是一条落满枯叶的小路，终年潮湿又阴暗。小路边上，家里后院的小门敞开着。后院矮矮一圈土墙，不少地方倾圮了，杂草从墙根冒出。墙外的水沟边，有一丛碧绿的美人蕉正吐出黄色花朵。美人蕉的苗，是我读小学三年级时，从村里人家要来的。从小门进入耳房，鼻孔被谷秆发酵的热烘烘的气味猛击一拳。谷子刚收回来，一捆捆无声地堆在耳房里。中秋那天，有时家里的谷子还没损完。当晚，全家仍然会在耳房劳作。砰砰砰一一砰砰砰 声一声，永远不会结束似的。忙乱的收获日，总算走向尾声。谷粒入仓，农具入库。只剩下稻草一捆一捆，有的靠墙，有的摊地，还有的留在田里。谷草越晒越干，也越轻，轻得可以飞上天。那天上的云，也是越来越轻了。我一边看云，一边走进村里。清晨的村子，秋光如泼，遍地漫流。我知道，秋天的黄金早已埋入记忆的泥土。二十多年后，我像个陌生人一样回到收获日的村子，村里越来越多新房子。一年一年，唯有秋光如昨。我爬上新房楼顶看村子，像个看风景的旁观者。村外空旷的田亩满布谷茬，谷茬迸出了一层陌生的绿意。（选自《文汇报》，有删节）下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是 本文写“我”在一个金黄的秋天，回到了阔别已久的故乡，面对大好秋光，触景生情，感慨万千。“谷草越晒越干，也越轻，轻得可以飞上天”，用夸张的手法，写出了谷秆晾晒过后轻飘飘的特点。文末写“我”“像个看风景的旁观者”，意在表明面对农村生活发生的巨大变化，“我”已选择了逃离。作者写乡村的道路，由泥泞的土路到弹石路，再到砖路、水泥路，从一个侧面写出了乡村的变迁。下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 文章细节描写很精彩，“抓住”“握着”“轻轻地一声嚓”“齐刷刷”等，生动地写出农民割谷子的娴熟技艺。文章善用动词，如用“扇动”“飘远”等词语来描摹大鸟，准确生动地写出了大鸟缓慢飞远的轻盈之美。“鼻孔被谷秆发酵的热烘烘的气味猛击一拳”运用通感，将触觉转化为嗅觉，写出谷秆发酵后气味浓烈刺鼻。本文语言生动形象，简洁流畅，意蕴丰富，修辞使用巧妙，遣词造句不落窠臼，产生了很好的艺术效果。本文以“秋光”为题，却用较大篇幅回忆“我爸”挑谷子的情景，对此你如何理解？有人说，散文是一•种实虚结合、因实出虚的艺术。请简要说明本文是怎样体现这一特点的。二、文言文阅读（本大题共5小题，共20.0分）阅读下面的文言文，完成问题。威王问于莫敖子华曰：“自从先君文王以至不行之身，亦有不为爵劝，不以禄勉，以忧社稷者乎？”莫敖子华对曰：“君王将何问者也？”王曰：“大夫此言将何谓也？”莫敖子华对曰："昔令吏子文缁帛之衣以朝鹿裘以处未明而立于朝H晦而归食朝不谋夕无一月之积故彼廉其爵,贫其身，以忧社稷者，令尹子文是也。昔者叶公子高，身获于表薄，而财于桂国；定白公之祸，宁楚国之事，恢先君以掩方城之外，四封不侵，名不挫于诸侯。当此之时也，天下莫敢以兵南乡。叶公子高，喜中六百畛。故彼崇其爵，丰其禄，以忧社稷者，叶公了高是也。昔者吴与楚战于柏举，两御之间夫卒交。莫敖大心抚其御之手，顾而大息曰：嗟乎子乎，楚国亡之日至矣！吾将深入吴军，若扑一人，若捽一人，以与大心者也，社稷其为庶几乎！”故断胆决腹，壹瞑而万世不视，不知所益，以忧社稷者，莫敖大心是也。吴与楚战手柏举，三战入郢，君王身出，大夫悉属，百姓离散。蒙谷给斗于宫唐之上，舍斗奔郢曰；若有孤，楚国社稷其庶几乎！遂入失宫，负离次之典以浮于江，逃于云梦之中。昭王反郢，五官失法，百姓昏乱；蒙谷献典，五官得法，而百姓大治。此蒙谷之功，多与存国相若，封之执圭，田六百畛。蒙谷怒曰:“谷非人臣，社稷之臣。苟社稷血食，余岂虑无君乎?”遂自弃于磨山之中，至今无冒。故不为爵劝，不为禄勉，以忧社稷者，蒙谷是也。"王乃大息曰：“此古之人也。今之人，焉能有之耳？”莫敖子华对曰：“昔者先君灵王好小要，楚士约食，日而能立，式而能起，食之可欲，忍而不入；死之可恶，然而不避。君王直不好，若君王诚好贤，此五臣者，皆可得而致之。”（选自《战国策•楚策一》）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是—昔令尹子文/缁帛之衣以朝/鹿裘以处/未明而立于朝/日晦而归食/朝不谋夕/无一月之积昔令尹子文/缁帛之衣以朝/鹿裘以处/未明而立/干朝日晦而归食/朝不谋夕/无一月之积昔令尹子文/缁帛之衣以朝鹿/裘以处/未明而立/于朝日晦而归食/朝不谋夕/无一月之积D昔令尹子文/缁帛之衣以朝鹿/裘以处/未明而立于朝/日晦而归食/朝不谋夕/无一月之积下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是—不谷，先秦诸侯之长的谦称，本为周天子所用。文中为楚威王自称。柱国，又称上柱国，战国时楚国设置，原为保卫国都之官，后为楚国的最高武官。食田，意思是食若干田亩的租税，与“采邑”意思相同。“冯而能立”与“浩浩乎如冯虚御风"（《赤壁赋》）中“冯”字含义不同。下列对原文有关内容的概述，不正确的-•项是—楚威王问莫敖子华，是否真有不追求爵位俸禄而忧虑国家安危的大臣，由此引出了君臣之间的对话。莫敖子华推崇令尹子文，是因为令尹子文勒于政事，廉洁守法，安于贫困，为国家的安危而忧虑。吴、楚两国在柏举交战时，莫敖大心鼓励驾车的战士深入吴军，助他一臂之力，这样楚国也许不会灭亡。楚都沦陷，君王公卿逃难，蒙谷潜回楚宫，背上楚国的离次大典逃亡，为楚昭王保留了治国的法律依据。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。故彼崇其爵，丰其禄，以忧社稷者，叶公子高是也。谷非人臣，社稷之臣。苟社稷血食，余岂虑无君乎？最后一段莫敖子华是怎么劝谏楚威王的？请简要说明。三、诗歌鉴赏（本大题共2小题，共9.0分）阅读下面这首词，完成各题。虞美人李煜春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中，雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。下列对本诗的赏析不正确的一项是 “春花”“秋月”，人们多以为是美好的，但词人厌烦其无尽无休，企盼其早日“了”却；这些意象表现出词人内心的悲苦。“故国不堪回首月明中”描写出明月照耀下夜阑人静的环境，词人触景生情，回忆起过去美好月色下的故国，真是不能忍受。词的下阙以“雕栏玉砌应犹在”与“朱颜改”相对比，表达了词人物是人非的无限怅恨之感，“朱颜”一词在这里指的是词人年轻时的美好容颜。这首词采用问答，以问开篇，以问答结，结构严谨：由问天、问人而到自问，将词人内心难以抑制的愁思贯穿始终。“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”是千古传诵的名句，它抒发了词人怎样的感情？你认为它好在哪里？四、默写(本大题共1小题，共6.0分)补写出下列句子中的空缺部分。《氓》中的女子，在丈夫变心后，用的“ , ”表明自己跟丈夫划清界限的决心。“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。”“泪水"外化为艾青表达诚挚的爱国情感的意象。在屈原的《离骚》里，以“泪水”表达深沉的爱国情感的句子" , ”便直接抒发了这种情感。《蜀道难》中作者引用神话传说来描述蜀地与秦塞的连接，其诗句是：" , 五、作文(本大题共1小题，共60.0分)18.阅读如图的材料，根据要求写作。请结合材料，写一篇议论文。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。六、其他（本大题共5小题，共20.0分）阅读下面的文字，完成下面小题。近年来，儿童自闭症引起了全社会的高度关注。自闭症儿童被叫作“星星的孩子”一一他们犹如天上的星星，一人一个世界，独自闪烁。医学中，还有一种与自闭症类似的现象一一选择性缄默症。选择性缄默症作为一种情绪障碍，① ，是对某种特定场合或特定的人的心理不适应，而自闭症不分场合，有脑生物学的因素。选择性缄默症儿童具有语言能力，② ,即在一定场合下讲话，如在家里或对熟悉的人讲话，而在另一种场合就不讲话，如在学校或对陌生的人。少数患儿正好相反，在家里不讲话而在学校里讲话。学龄前阶段，他们缄默时与其他人交往，可用做手势、点头、摇头等动作来表达自己的意见，或用“是"“不是"“要”“不要”等最简单的单词来回答问题。③ ,偶尔也可用写字的方式来表达自己的意见。这类患儿不愿与不熟悉的人讲话，常被父母认为是因为胆小、害羞的缘故，在上学前父母不易被发现,直到上小学以后，表现为不愿回答任何问题，不愿与其他同学交谈，不参加集体活动时才会被发现。儿童缄默症属于心理障碍，在治疗上应以心理治疗为主。请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。请结合材料给“选择性缄默症”下一个定义，不超过40字。文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。少量増删词语，不得改变原意。阅读下面文字，完成下面小题。中国的很多援建内容在卡塔尔世界杯上成了人们关注的焦点，除了中国制造和中国建筑，还有中国光伏。［甲］2021年，国际足联对外发布“卡塔尔世界杯温室气体核算报告”。报告显示,从2011年4月至2023年6月的筹备、赛事和赛后三个阶段，本届世界杯报告期，温室气体排放总量估计为363万吨二氧化碳当量。［乙］而早在2020年1月，卡塔尔曾承诺让2022年的赛事成为首届“碳中和”世界杯。如何抵消363万吨二氧化碳排放呢?卡塔尔絞尽脑汁，（①）。关键时刻，中国这位小伙伴（②），解决了这一难题。［丙］中国企业在卡塔尔建设了第一座太阳能发电站一一阿尔卡萨800兆瓦光伏电站，也是中东地区最大的光伏电站之一，预计每年可以为卡塔尔提供约18亿千瓦时的清洁电能，满足约30万户家庭的年用电量，每年减排二氧化碳约90万吨。在此之前，塔尔只能依靠燃油、风力和水力发电。［丁】但是燃油发电成本太高，而风力和水力发电又完全是“看夭吃饭”不够稳定。光伏电站产生的绿色电能就像血液一样（③）地输送到世界杯场馆，支撑着场馆的运行。中国在卡塔尔建设的光伏电站，不仅点燃了全球球迷的“绿色激情”，还有力支撑了卡塔尔举办“碳中和”世界杯的承诺！文段中画波浪线的甲、乙、丙、丁句，标点有误的一项是 甲乙丙T请在文中括号处填入恰当的成语。答案和解析1-5.【答案】B、D、D、、【解析】（1）B.“又要适度超前”错误，根据材料一第三段“乡村建设要遵循城乡发展建设规律，做到先规划后建设“，“有的超越发展阶段、违背农民意愿，搞大规模村庄撤并“，可知对乡村建设要尊重规律，反对“超越发展阶段”。故选B。（2） D.“颠覆了城镇化逻辑对乡村发展趋势的论断”错误，材料二中最后一段“按照城镇化的逻辑，乡村的减少乃至消失是社会变迁与现代化进程的大势所趋“，“从斯宾塞社会有机论来看，人类社会犹如一种有机系统，每个部分是整个系统的有机构成，且各种结构之间需要协调地、有机地结合起来，才能保持有机体正常运转”。由此可见，两者的观点不同：前者是谈社会发展趋势，后者是谈社会系统构成。故选D。（3） 材料一论述的是要重点关注乡村振兴出现的问题，乡村建设要遵循城乡发展建设规律，做到先规划后建设，还要注重保护传统村落和乡村特色风貌。谈的是科技助力乡村振兴，与材料一观点不一致。谈的是利用高校资源助力乡村振兴，与材料一观点不一致。谈的是积极发挥党员的模范带头作用，与材料一观点不一致。谈的是尊重规律，保护乡村特色，与材料一观点一致。故选D。（4） “务农重本，国之大纲”的意思是指“指重视发展农业，是国家的根本大计"，它彰显了传统的以农为本的思想，能够体现中国立场、中国智慧和中国价值的理念。根据原文“既有来自结构特型带来的乡村发展困境，也有乡村社会自身的阻力。工业化、现代化的特型使传统小农生产经营方式处于弱势地位，小农户如果维持以往的生产经营方式，难以美具是好生活的目标”，可知，“务农重本，国之大纲”为谋求中国特色乡村振兴之路提供了思路和方法，体现了农业农村和乡村建设与国家发展的辩证关系。根据原文“乡村社会是社会有机系统的重要组成部分，维持乡村的存续与发展，促进城市与乡村协调发展，不仅造福于乡村民众，而且是社会系统协调运行的重要基础”，可知，“务农重本，国之大纲”体现了乡村社会是国家社会机体的重要组成部分，维持乡村的存续与发展，是国家社会系统协调运行的重要基础。(5)根据原文“在脱贫攻坚战取得全面胜利的基础上，乡村面临着如何实现全面振兴的问题”，可知，新时代要推动乡村全面振兴，首先要切实维护和巩固脱贫攻坚战的成果，这是做好乡村全面振兴的基础。根据原文“乡村承载着农业社会和农业文明的丰富内涵与文化传统，乡村振兴要把保护和传承优良的文化传统、保护非物质文化遗产作为重要内容。乡村文化保护与文化振兴是乡村振兴的重要任务，需要通过合力机制共同促进乡村文化在现代化建设的大趋势中得以可持续地、适应性地发展”，可知，新时代要抓好乡村建设工作。遵循城乡发展建设规律，注重保护传统村落和乡村特色风貌。根据原文“满足乡村居民对美好生活的需要，解决发展不平衡不充分问题，实现共同富裕，这是乡村振兴的目标所在”，可知，新时代坚持因地制宜、循序渐进，着力促进农民收入增长，缩小城乡居民收入差距。根据原文“乡村社会是社会有机系统的重要组成部分，维持乡村的存续与发展，促进城市与乡村协调发展，不仅造福于乡村民众，而且是社会系统协调运行的重要基础。乡村社会的衰落与消失，必然带来乡村这一社会子系统所承载的社会功能的丧失，由此对社会良性运行与协调发展会造成种种难以预见的后果”，可知，新时代要统筹好现代化和乡村建设协同发展。既要在现代化、城市化中保护和推进乡村发展，也要促使乡村发展更好适应现代化大趋势。答案：TOC\o"1-5"\h\zBDD①“务农重本，国之大纲”彰显了传统的以农为本的思想，能够体现中国立场、中国智慧和中国价值的理念。它超越时代，具有鲜明的当代价值，为谋求中国特色乡村振兴之路提供了思路和方法，体现了农业农村和乡村建设与国家发展的辩证关系。乡村社会是国家社会机体的重要组成部分，维持乡村的存续与发展，是国家社会系统协调运行的重要基础。①巩固脱贫攻坚成果。要切实维护和巩固脱贫攻坚战的成果，做好乡村全面振兴的基础。②抓好乡村建设工作。遵循城乡发展建设规律，注重保护传统村落和乡村特色风貌。③追求共同富裕。坚持因地制宜、循序渐进，着力促进农民收入增长，缩小城乡居民收入差距。④现代化和乡村建设协同发展。既要在现代化、城市化中保护和推进乡村发展，也要促使乡村发展更好适应现代化大趋势。（1） 本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境。（2） 本题考查的是对内容的理解。首先仔细审读选项，根据选项从原文中找出信息的定位区间,进行比对分析，得出答案。（3） 本题考查分析论点、论据的能力。议论文论证就是用论据（事实论据、道理论据）证明论点的过程。要梳理清楚论证思路，理解中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，最后对选项进行仔细解读，明辨正误。（4） 本题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，然后概括。（5） 本题考查学生对材料相关内容的筛选和概括能力。答题时要读懂材料，找出与题干相关的内容，用简洁的语言进行概括。选择题主要是考查学生处理信息的能力，因此在考题设置选项时，往往具有迷惑性，仅仅是理清了文章思路还不够，只有掌握了命题的设错规律，才能更准确地识破选项陷阱，排除错项。因此了解错误选项的设置方法，是提高答题准确率的关键。6~9.【答案】C、C、、【解析】（1）C.“逃离”有误；根据“我爬上新房楼顶看村子，像个看风景的旁观者”可知，“我”无法再融入乡村生活。故选C。（2） C.“将触觉转化为嗅觉”错误，“热烘烘的气味”比作“猛击一拳”应为嗅觉转化为触觉故选C。（3） 主旨上，本文6、7段回忆“我爸”挑谷子的情景，第6段写担子重，肩膀疼，父亲的肩膀皮肉翻裂，第7段写担稻谷的技巧，这些内容表达出作者的亲情和对故乡的卷恋，深化了文章的主题；读者效果上，“到得夜里，昏暗灯光下，我爸脱下衬衫，右肩膀红艳艳的，是皮肉裂翻开来了。第二天抬谷子，每次把肩杠放到肩上，我爸都格外小心，不能压进裂口里，只能纵向压在裂口之上”是细节描写，展示了父亲吃苦耐劳的品质，使文章更有感染力。这部分回忆的内容写故乡秋光的情景，描写人们担稻谷的生活，真实地再现了乡村生活，丰富了文章的内容。（4）本文第4段回“七八年前”的横沟寨子，6、7段回忆童年时期“我爸”和“我”挑谷子的情景，属于虚写：其它段落记叙、描写作者看到梨园、葡萄园、小学以及清晨村子的情景是实写。文中有作者亲眼所见，有作者回忆童年生活，虚实结合，巧妙交织，由“清晨的村子，秋光如泼，遍地漫流。我知道，秋天的黄金早已埋入记忆的泥土”等句可知，体现了对故乡的眷恋，对乡村生活的怀念。由“我小时候，这是条土路，一下雨便泥泞不堪。雨后的秋天，颜色会更深沉，更滞重。刚刚还乌暗沉重的云，抖落一场雨后，轻飘飘地升高了”“继续往东走，时间慢慢倒退。退回七八年前，路边还没西瓜地，也没占地几十亩的明德小学。横沟寨子没现在这么大，路南路北，望出去很远，方能看到竹林掩映的村落”等可知，实写乡村生活的变化，产生了喜悦之情，生发出对家乡生活更加美好的期待之情。答案：（1） C（2） C（3） ①文章写故乡秋光里的景物，还写故乡的人事，丰富了文章的内容；②写父亲挑谷子，表达出作者的亲情和对故乡的眷恋，深化了文章的主题；③用生动的细节描写，展示了父亲吃苦耐劳的品质，使文章更有感染力。（4） ①本文作者走在回村的路上，在路上、在村中的所见所闻是实写；对于童年少年生活的回忆是虚写。本文实写虚写，巧妙交织，现实和回忆灵活穿插，体现了对故乡的眷恋，对乡村生活的怀念。实写乡村生活的变化，产生了喜悦之情，生发出对家乡生活更加美好的期待之情。（1） 本题考查学生对文本相关内容的理解能力。答题时要通读全文，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。（2） 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。答题时要认真阅读每一个选项，结合文本作出正确的判断和选择。（3） 本题考查学生对文本相关内容作用的理解能力。答题时要读懂相关语句，从内容、结构等方面进行分析。（4） 本题考查学生对文本指定的写作特色的理解和分析能力，答题时要根据题干中相关写作特色的提示，准确理解艺术特色含义，结合文本具体内容进行分析。解答对文本赏析的选择题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析：所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点，只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在，对似是而非处，要有借题解文的意识。10-14.【答案】A、D、C、、【解析】（1）“帛之衣以朝”和“鹿裘以处”句式对称，在“以朝”和“以处”后断开，排除CD；“未明而立于朝”中“立于朝”是句子后置状语，要连在一起，排除B。译文：从前令尹子文，身穿朴素的黑绸衣服上朝，穿着粗朴的鹿皮衣服居家；黎明即起，就去上朝；太阳落山，才回家吃饭；吃完早饭就顾不上晚饭，连一月的粮食也没有积存。故选：Ao（2） D.“含义不同”有误，根据句意“以致要扶着东西才能起立”“浩浩淼淼好像乘风凌空而行”，两句中的“冯”字都通“凭”，依仗、倚托的意思。故选：Do（3） C.“莫敖大心鼓励驾车的战士深入吴军"分析有误，原文是“吾将深入吴军”，意思是“我要深入吴军”。故选：Co（4） ①崇：提高；丰：增加；整个句子为判断句。译文：所以那个为了提高爵位，增加俸禄，而忧虑国家安危的，就是叶公子高。②人臣：大臣；社稷：国家；血食：用于祭祀的食品。译文：我蒙谷不是某一个国君的大臣，是国家的大臣。如果国家祭祀祖先（平安无事），我难道会去忧虑没有国君（而无官做）吗？（5） 原文莫敖子华说道“昔者先君灵王好小要，楚士约食，冯而能立，式而能起，食之可欲，忍而不入；死之可恶，然而不避”，意思是“从前，先君楚灵王喜欢细腰，楚国的士大夫就节食，以致要扶着东西才能起立，坐在马车上的人要站起来，一定要借力于车轼。食物谁都想吃，但人们忍住了不吃；死亡谁都厌恶，但人们即使饿死了也心甘情愿"，他先用楚灵王喜欢细腰的故事，指出了君王的行为对国人而言影响是巨大的；还说道“君王直不好，若君王诚好贤，此五臣者，皆可得而致之”，意思是“大王您只是不喜好贤臣而已，如果您真是喜好贤臣，上述这五种贤臣，都是可以被大王招来的”，再指岀楚威王不喜好贤臣的事实，劝楚威王贤臣。答案：TOC\o"1-5"\h\z（1） A（2） D（3） C（4） ①所以那个为了提高爵位，增加俸禄，而忧虑国家安危的，就是叶公子高。②我蒙谷不是某一个国君的大臣，是国家的大臣。如果国家祭祀祖先（平安无事），我难道会去忧虑没有国君（而无官做）吗？（5） ①先用楚灵王喜欢细腰的故事，指出了君王的行为对国人而言影响是巨大的。②再指出楚威王不喜好贤臣的事实，劝楚威王贤臣。（1） 本题考查文言断句。解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。（2） 本题考查古代文化常识与一词多义，答题的关键在于平时的积累与识记。（3） 本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力，注意将选项与原文作细致比较。（4） 本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当调整，达到词达句顺。（5） 本题考查的是对文段内容的筛选和理解。找到相关内容，在仔细理解的基础上，抓住关键信息，仔细概括。在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把它全部读懂，很少人能够办到。第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一•步阅读中，要根据题干的要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目。第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题冃，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一个深入和复核的过程。15-16.【答案】C、【解析】（1）C.“朱颜”一词在这里指的是“词人年轻时的美好容颜”错误。“朱颜”一词在这里固然具体指往日宫中的红粉佳人，但同时又是过去一切美好事物、美好生活的象征。故选C。（2）“春花秋月何时了，往事知多少？”这位从威赫的国君沦为阶下囚的南唐后主，此时此刻的心中有的不只是悲苦愤慨，多少也有悔恨之意。“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”夜深人静，倚楼远望，只见月光如水，眼前的一■切更激起他对南唐故国的深深怀念。“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”暗含了李后主对国土更姓，山河变色的感慨，传达出物是人非的无限怅惘。所以“问君能有几多愁”中“愁”包含了作者对故国的思念，作者的悔恨之意以及物是人非的愁苦之情。“问君能有几多愁？一江春水向东流”首先釆用了设问的形式，有问有答，然后以水喻愁，显示出愁思如春水的汪洋恣肆，奔放倾泻；又如春水之不舍昼夜，长流不断，无穷无尽。答案：（1） C（2） 作者对故国的思念，作者的悔恨之意以及物是人非的愁苦之情。釆用了设问和比喻的手法,写出了词人愁思之浓、之深。译文：这年的时光什么时候才能结束，往事知道有多少！昨夜小楼上又吹来了春风，在这皓月当空的夜晚怎能忍受得了回忆故国的伤痛。精雕细刻的栏杆、玉石砌成的台阶应该都还在，只是所怀念的人已衰老。要问我心中有多少哀愁，就像那不尽的春江之水滚滚东流。赏析：“春花秋月何时了，往事知多少！"三春花开，中秋月圆，岁月不断更替，人生多么美好。可我这囚犯的苦难岁月，什么时候才能完结呢？“春花秋月何时了”表明词人身为阶下囚，怕春花秋月勾起往事而伤怀。回首往昔，身为国君，过去许许多多的事到底做得如何呢，怎么会弄到今天这步田地？据史书记载，李煜当国君时，日日纵情声色，不理朝政，枉杀谏臣……透过此诗句，我们不难看出，这位从威赫的国君沦为阶下囚的南唐后主，此时此刻的心中有的不只是悲苦愤慨，多少也有悔恨之意。“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”苟且偷生的小楼又一次春风吹拂，春花又将怒放。回想起南唐的王朝、李氏的社稷--自己的故国却早已被灭亡。诗人身居囚屋，听着春风，望着明月，触景生情，愁绪万千，夜不能寐。一个“又"字，表明此情此景已多次出现，这精神上的痛苦真让人难以忍受。“又”点明了“春花秋月”的时序变化，词人降宋又苟活了一年，加重了上两句流露的愁绪，也引出词人对故国往事的回忆。“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。”尽管“故国不堪回首”，可又不能不“回首”。这两句就是具体写“回首”“故国”的故都金陵华丽的宫殿大概还在，只是那些丧国的宫女朱颜已改。这里暗含着李后主对国土更姓，山河变色的感慨！“朱颜”一词在这里固然具体指往日宫中的红粉佳人，但同时又是过去一切美好事物、美好生活的象征。以上六句，诗人竭力将美景与悲情，往昔与当今，景物与人事的对比融为一体，尤其是通过自然的永恒和人事的沧桑的强烈对比，把蕴蓄于胸中的悲愁悔恨曲折有致地倾泻出来，凝成最后的千古绝唱一一“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”诗人先用发人深思的设问，点明抽象的本体“愁”，接着用生动的喻体奔流的江“水”作答。用满江的春水来比喻满腹的愁恨，极为贴切形象，不仅显示了愁恨的悠长深远，而且显示了愁恨的汹涌翻腾，充分体现出奔腾中的感情所具有的力度和深度。全词以明净、凝练、优美、清新的语言，运用比喻、对比、设问等多种修辞手法，高度地概括和淋漓尽致地表达了诗人的真情实感。难怪前人赞誉李煜的词是“血泪之歌”，“一字一珠"。全词虚设回答，在问答中又紧扣回首往事，感慨今昔写得自然而一气流注，最后进入语尽意不尽的境界，使词显得阔大雄伟。本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，釆用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“对本诗的理解和分析，不正确的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题考查鉴赏诗歌的艺术特色和情感的能力。解答该题首先阅读整首诗歌，感知诗歌的内容；然后找出需要鉴赏的诗句，分析其艺术特色，结合词语所在的语句分析其表情达意的作用。诗歌单项选择题的解题方法：要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。【答案】【小题1】反是不思，亦己焉哉【小题2】长太息以掩涕兮,哀民生之多艰【小题3】地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连【解析】故答案为：（1） 反是不思亦已焉哉（重点字：焉）（2） 长太息以掩涕兮哀民生之多艰（重点字：涕）（3） 地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连（重点字：钩）本题考查默写常见的名句名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和记忆，背写时不添字，不掉字，不写错别字。高考默写答题时要关注四点：理解题干的情境特征。把握词语语句的指向。体会涉及词句的暗示。细致分析各种手法。【答案】重拾指尖“滑”落的温情假如爱迪生能来到21世纪生活一个星期，我想最让他感到不可思议的应该是手机。一“机”在手，足不出户，便可尽知天下之事，信息多元化的时代里，人们已离不开这个科技产品了。当然，爱迪生在感叹社会的同时，或许更会为漫画中这对母女近在咫尺，却互相只能用一部手机、寥寥几个文字来传递感情而惊掉大牙。当人们的指尖飞快地滑过手机屏幕，当人们的脑袋随着手机里的咅乐而频频晃动，当人们的身边各式各样的手机铃声随时响起时……不管小孩还是成人，不管男人还是女人，都沉浸在自己的手机世界里，可谓“两耳不闻机外事，一心只玩我手机”。这时你是否感到，手机在给了我们一个虚拟的世界、一个交流的空间，带来便捷的同时，也让我们忽略了许多身边的人和事，不经意间“滑落”了许多最基本的温情呢？曾经有一年，“摔碗爷爷”蹿红网络。讲的是一次家庭聚餐上，年迈的祖父多次想和孙子、孙女说说话，但孙辈们人人手中一部手机，聊天、玩游戏、刷微博。不堪冷落的老人扔下一句“你们就和手机过吧”，摔碗离席。人与机器的“对话"正在吞噬着人与人之间的真情，一时间，“摔碗爷爷”迅速成为亲情为手机所伤的代名词。正如网友所言：“世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起，你却在玩手机。”“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”遥想古人送别，是如此雅致。那时交通不便，此去经年，归来无期，所可望者，不过一行鸿雁、半轮明月。哪有今天的短信来去、电话呼应、邮件送发？但古人也正因没有我们现在的便捷，反而留住了一份诗意、一份温情。十里长亭相送，碧云天，黄花地；瀰桥骊歌折柳，高树系马，都门帐饮……离人泪眼里，照见的不是人与人之间的温暖与牵挂吗？而今天呢？汽笛声中，不过两下挥手；手机铃响，只是一句“下次见”。折什么柳？咏什么诗？没时间、没心情玩那一套风雅别致，赶着去谈项目呢。何况一切都可以在手机里谈，大不了坐下来个视频聊天！一个人最悲哀的事莫过于爱的泯灭，一个社会最悲哀的事莫过于温情的沦亡。正如上海政法学院社会管理学院院长章友德认为，目前年轻人逐渐把“人际关系”简化成了“人机关系”，这种关系不断加剧了人与人之间的疏离、对立的情绪，所谓代沟也会随之产生，并不断扩大，进而造成整个社会真情的沉沦。手机仅是一种工具，朋友相聚，请不要再玩手机，办公室请不要再玩手机，开会请不要再玩手机……放下你的手机，听听富尔格姆的呼吁：“当你们出门，到世界上去走走，不要忘了，手拉手紧挨一起。”就让我们用手感受对方的温度，用嘴说出自己的感动，重拾那在指尖“滑”落的温情！【解析】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道漫画类材料作文题。材料中的两幅漫画，乍看第一幅，我们可能会以为漫画中的女儿很有孝心，出门在外也不忘祝愿自己的妈妈母亲节快乐，向其表达爱意。然而，看到第二张图片，我们才知道，原来母女两人近在咫尺。而没有了距离的阻隔，本可以亲口说出的祝愿，双方却只能借助一部冷冰冰的手机、一句苍白简短的话语来传达。从中不难看出，材料讲述的是如今随着科技的发展，人们的物质资源越来越丰富，但情感交流却日益淡薄的现象。智能手机的普及，重塑着人们的日常行为和生活感受。情感的交流本是一件很有温情的事情，可是“最后却变成了手机刷刷刷，没啥事拍拍拍……”，在家也成了“找个地方玩手机”。一切本可以用语言、行动进行的情感交流，最终大多数人只能通过冷冰冰的手机，而这似乎导致人情也变得冰冷了。可以说这是我们现实生活的真实写照。写作中，可以先解释漫画内涵，指出过分关注手机而影响人情交流的不利影响，对不利影响可以从个人的情感关系、个人的生活与发展以及整个社会的发展等角度展开讨论，并在此基础上提倡放下手机，关注实际言行的情感交流。参考立意：手机应该给我们带来什么。如何利用新技术让“人情”温暖起来。时代在发展，情感却不能疏远。材料作文写作策略：引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问