心理健康教研室工作计划

心理健康教研室工作计划一、教授教化义务（一）教授教化义务1、居心研究学情，卖力备课、设计好教室主题活动，为上好课打下差不多。2、按照备课上好每一节心理课，进步心理教室效能，使心理教室更专业化。3、做好学生心理测量工作，发明问题及时指导，并建立学生心理健康档案。4、设计好心理复习课，采取灵活有效地复习（展现）方法，晋升学生心理品德。5、编好心理健康学科的测试题，促进学生心理健康成长。6、多听同窗科及优良教师的课，青年教师每周许多于2节课，并做好相干记录。7、协助科任教师开展各类心理主题活动（如进修策略、进修爱好等），促进学生的学业进步。（二）教研义务1、开展各类情势的教研活动，同一备课、上课、听课要求。2、做好“心理健康教诲与学生学业成就相干性”课题的研究。3、开展不雅摩课、自录自评、优质课等公布课的听评课活动，进步每位教师的专业成长。4、做好讲课反思，进步讲课程度。5、研究心理教诲与生本教诲、德育教诲、学科教诲的有机结合，为教诲教授教化供给科学依照。6、促进教师专业培训，进步自身专业技能，承办省市课题及教研活动，突显我校内心特点。（三）教诲义务1、做好个别咨询值班工作，做好个别咨询记录与案例分析，积聚个案材料。2、成立教师心理工作坊，开展教师集团指导活动，促进教师的身心健康成长。3、在学生中成立阳光心社，指导学生开展系列心理活动。4、协助班主任开展心理主题班会，创设优胜的班风班貌，形成调和的育情面况。5、开展各类心理讲座或沙龙活动，促进师生身心的调和成长。6、协助家长黉舍开展家庭教诲，构建三位一体的育人体系。二、情形分析（一）教师分析：我校现有专职心理教师5人，个中具有研究生学历4人，本科学历1人。2人具有国度心理咨询师二级证书，2人具有国度心理咨询师三级证书，2人正在进修全国青青年心理指导员课程。四位研究生具有精深坚实的心理学理论，初学过多种专业技巧，成长潜力大年夜；本科学历的教师具有20多年的教授教化体会和多年的学生专职治理体会，具有解决学生与家长问题的特长。然则因为五位教师差不多上刚从事心理健康教授教化，专门多方面欠缺专门多。4位青年教师教授教化体会不足，方才适应教授教化情形于与教室要求，还不克不及恰到好处的处理教室突发事宜。他们有差不多专业技巧，但不精深，还不克不及娴熟的应用各类技巧来处理学生个案咨询，也不克不及有效地开展工作坊，实施集团心理指导。一位年长教师因此教授教化体会与治理体会丰富，但心理专业技能并不精深，还没有才能承担大年夜型的集团心理指导。是以所有心理教师本学期最重要的义务确实是一方面加大年夜进修力度，进步自身专业技能；另一方面大年夜胆测验测验，立异工作，在实践中晋升本身。（二）学情分析：每学年的第二学期四个级部的学生各具特点，初一学生已适应校园情形、人际情形及进修情形，本身具有的特点开端出现，如小我意识开端显现、群体意识日益加强、女生芳华期发育灵敏、自我治理才能分化等，是以心理教师从行动适应培养入手，慢慢开展对群体意识、芳华期、进修爱好、自我治理的等主题的教诲。初二学生女生已全然完成芳华期发育，男生开端芳华期的发育，是以带来的一系列变更，值得心理教师留意。芳华欲望逐步萌发、童心玩念仍旧旺盛、厌学情感逐步滋长、自我治理逐步变难。基于以上几点，针对初二学生，心理任课教师就要把握住脉搏，有的放矢，从芳华期教诲入手，解决系列问题。初三学生是芳华期问题最凸起的时代，最为突显确实是起义，由此带来的心理问题也比较凸起。如针对此种情形，心理教师要如芳华欲望更为炙热、自负反叛加倍强烈、思维才能大年夜为进步、幻想志向更为弘远年夜、厌学情感加倍激化、自我治理加倍困难等等，针对以上情形，心理教师就要从芳华期性教诲入手，开展自我情感治理、幻想志向、进修爱好等的主题教诲。初四学生面对着初中生活的停止及中考的压力，一方面专门多学生升学压力大年夜，向往幻想的黉舍，疲于复习；另一方面部分学生完全掉望，浮躁、腐化心理滋长。由此带来的心理问题也专门出现，思维才能空前进步、幻想压力空前增大年夜、幻想热忱大年夜打扣头、芳华欲望稍受萧条、自私起义日益强烈、厌学情感连续激化、自我治理两极分化等等，针对以上情形，专任心理教师就要从解压入手，开展情感治理、自我解压、进修策略、考前指导等方面进行专题指导，以进步学生应考才能及抗挫才能，顺利完成中考义务，停止初中生活。（三）教材分析：今朝我国针对初中四年制的心理教材还没有编制，现有的教材是三年制，与我们黉舍实际不符，是以教材只能作为参考和借鉴。针对这一现象，我们心理教研组全部教师，针对对学情的分析，结合学生实际，本身编制教授教化内容，教研室经由过程教研会对各教授教化点教授教化内容进行同一调和，各级部都有主备师长教师，其他师长教师修改应用。同时心理教研室对讲课模式进行了同一，把集团指导模式引入教室，教室流程重要包含热身活动、主题活动（一样为2个）、分享晋升、停止四部分，形成我校专门的备课模式，为编制校本课程积聚素材。三、教授教化重点（一）狠抓教室教授教化，进步教师专业程度与教室效能。（二）落实小课题的研究，形成科学的研究申报。（三）加大年夜教师培训进修，进步教师专业技能。（四）做好个别咨询、集团指导活动，为教诲教授教化保驾护航。（五）承接省市课题及心理活动，加大年夜对我校心理教诲宣传，突显我校心理特点。四、教授教化方法（一）加强惯例教授教化工作的治理，周全进步教师的工作成效。强化心理教室要求，使之科学化、常态化。从备课、上课、教室治理到功课批改、个别学生指导等，进行研究、不雅摩与实践，使惯例工作真正落实到实处。新教师多听课、多进修，老教师多听课、多指导，使青年教师逐步形成本身的教授教化风格，担当起黉舍心理健康教诲的重担。落实工作筹划，加强集体备课，狠抓教室教授教化。开学初召快乐理教研室研究会，卖力进修本学期工作筹划，对比黉舍筹划，制订本身的工作筹划与成长目标。开展集体备课，合营交换进修。重视抓教授教化质量，严格师长教师备课上课轨制，按期督促师长教师的备课和上课，活动开展情形。开展听课评课活动，使教师之间互相督促，取长补短，合营进步专业程度。加大年夜教研力度，晋升工作效力。每个教授教化点每周固定本身的教研活动时刻，教研内容重要围绕集体备课、听评课分析、主题活动会诊、教授教化反思商量、教授教化体会交换、教授教化方法商量等内容开展；其次依照教研室的义务要求，介入一下活动的开展，如心理小课题商量、心理测试的命题、心理咨询疑难案例研究、教室改革、心理健康宣传等，以推动我校心理健康的快速成长。加强校表里教授教化交换。充分发挥专职心理教师的骨干感化，各教授教化点教师互相出课不雅摩研究，进步自身的专业程度。要求每位专职教师每学期至少要上一次公布课。同时要对示范课、研究课和公布课进行听课评断。评断中重点发明不足，提出改进看法。鼓舞心理教师多听其他学科的课，取长补短，晋升自我。教研室多与外界接洽，应用一切机会，让教师走出去，到其他先辈黉舍听课进修，促进每位教师的专业成长。同时教研室多争夺机会，让心理教师参加各类培训，进步自身专业素养与技能，尽快促进我校心理咨询的专业化。强化多媒体和音乐的应用，创设专业氛围，优化教室教授教化手段，增长教室教授教化容量，激发教室教授教化趣味，进步教室教授教化效力。鼓舞我室教师制造多媒体课件参加校级、省级评选等活动。（二）加强课题研究，进步我校心理健康教科研才能课题研究是促进教师专业成长、晋升黉舍心理健康教诲品位的有效门路。为发挥心理健康对教诲教授教化的促进感化，构建调和的育情面况，促进学生小我生命的成长，本学期我们连续对上学期申请的“中学生心理健康程度与其学业成就的关系研究”课题的研究，紧紧围绕“为了每小我的心灵健康成长”那个中间，加大年夜实验与研究的力度，积极摸索符合黉舍实际、相符学生特点的中小学心理健康教诲模式，尽力构建优胜的黉舍心理健康教诲的运行机制。（三）成立心理工作坊，对师生开展个别咨询、集团指导。依照现有教授教化点的实际，恰当设备响应的咨询材料，应用一切可应用的资本对师生开展个别、集团咨询。成立心理工作坊，开展对教师和学生的心理健康指导。本学期针对班主任群体举办教师工作坊；针对学生群体举办专题讲座、集团咨询、或小集团咨询；针对家长层面开展教诲讲座或集团指导活动。使宽敞年夜师生的心理健康起到预防和引导的感化。开展个别咨询。应用正午或下昼活动时刻针对师生个别困惑或心理问题，实施一对一的心理劝导，解决师生心理障碍，形成调和人格。安排专兼职心理咨询师实施轮班坐诊轨制，安排好个别咨询的时刻和要求。承担家长黉舍心理健康常识传授的培训义务。培训内容为：亲子沟通艺术与策略、芳华期心理心理成长的指导、学生进修方法适应的指导等。建立心理档案室，形成咨询材料归档和保密轨制。每次个别或集团指导，带队师长教师都必须在咨询停止后，整顿好相干材料，形陈规范材料，及时入档。每项具体工作都争夺做到文本、电子材料的双重积聚，为往后的教诲评估检查做好预备。积聚个案体会，为今后更好的开展工作打下差不多。加强与年级组长及班主任的接洽，做好学生心理指导。为了更深刻明白得我校各年级学生的心理特点及存在的心理困扰，除了我们的教室外，我们还将以年级心理指导教师的身份多听取各年级主任的看法和建议，及时明白得学生的思惟、心理动态，为更好地促进学生健康成长打下差不多。同时负责对那个年级的学生进行心理讲座、心理指导及年级心理主题班会的开展。7、加强宣传，突显心理特点。每位心理专职教师在承办各类心理指导活动时，要留意