梅花班剪纸课程设计

梅花班剪纸课程【课程介绍】剪纸是我国传统的民间艺术，是最具中国特色的一种手工艺术。视野，增加他们的艺术制造力，还能够陶冶他们的性情，培育他们的民族骄傲感和民族自信念，是对学生进展审美教育的一种有效工具。剪出姿势万千的人物、生气盎然的花草、栩栩如生的鸟兽、形态各异的建筑等。【课程意义】程中熬炼双手的灵敏性，活泼孩子的思维；且能培育孩子急躁、细致艺术情操、愉悦身心，增加自身的成就感。【课程实施打算】到六年级上半学期完毕本班的剪纸课程。具体打算详见下表：学段 教学目标1、生疏剪纸艺术，

学习内容1、赏识剪纸作品，初步了激发学生学习剪纸的 解剪纸的艺术特色与悠久历兴趣，了解剪纸的制作史。〔三工具与材料，把握剪刀

2、生疏剪纸的工具与材年级下学期至四年级上

的使用方法。2、把握剪纸的基

料，把握剪刀的使用方法。3、学习折叠剪、掏剪、破学期〕

本技巧，学会剪制简洁剪、排剪等剪纸的根本技巧。的剪纸造型。 4学习剪制生活中自己熟3、培育学生对生悉的物品，如：生活品、植物活的观看力气，造型能等。力以及动手动脑力气，学会剪制生活中自己生疏的事物。1、赏识优秀剪纸 1、赏识优秀的剪纸作品，作品，生疏剪纸的各种培育学生的审美力气。形式与各种表现体材， 2、学习分色剪纸、套色剪把握它们的剪制方法。纸、染色剪纸的剪制方法。2、把握剪纸信样 3进一步学习剪纸的根本〔四的装饰方法，学会设计技法，把握剪与刻、阴剪与阳年级下学期 简洁的剪纸造型，把握剪的根本方法。至五年级上动物与风景的剪纸表

4学期〕 现方法，培育学生创法，设计简洁的剪纸造型。力气与动手力气。 5、学习用剪纸的形式，表3、通过剪纸教学活动，现生活中自己生疏的事物如：培育与提高学生的审 各种动物、风景等。美力气。 6进展各种题材优秀的剪纸作品的临剪练习，领悟剪纸独特的艺术魅力，学会用剪纸装饰与美化自己的生活环境，提高审美力气。1、娴熟把握剪纸 1赏识中外优秀的剪纸作〔五年级下学期

的各种表现形式，学会品。人物剪刻的方法。 2学习剪纸创作素材的收2、学会剪纸的设集方法，进展有主题的剪纸作计与创作的方法，能创品的创作活动。至六年级上作出内容与形式都较

3学期〕 为成熟的剪纸作品。 法，设计人物剪纸造型。3、能运用剪纸的形式表现自己对生活的感受。〔以三年级下学期到四年级上学期为模型〕阶段授课内容授课时数〔一周一次〕初级生疏剪纸与赏识简洁剪纸作品第一课时阶段生疏剪纸工具与材料及其用法其次课时〔三学习折叠剪、掏剪、破剪等剪纸的根本技巧。第三课时年级下学学习剪制生活中自己生疏的物品——生活用品：饭碗、酒杯、花瓶、篮子第四课时期〕铲子、水桶、梯子、雨伞帽子、手套围巾、提包背心、t恤、裤子马甲、衬衫背带裙、背带裤公主裙、连衣裙、闹钟台灯、铃铛学生自己任凭创作复习三年级学过的剪纸技巧

第十四课时第一课时子学习剪制生活中常见的水果——西瓜、橙子学习剪制生活中常见的水果——菠萝初级学习剪制生活中常见的蔬菜——萝卜、白菜阶段学习剪制生活中常见的植物——果树、桦树〔四学习剪制生活中常见的植物——大树、松树年级学习剪制生活中常见的植物——椰树、小草

第三课时第四课时第五课时第六课时第八课时上学期〕学习剪制生活中常见的植物——菊花、太阳花学习剪制生活中常见的植物——荷花、鸡冠花

第十课时第十一课时叶学习剪制生活中常见的植物——小芽、银杏学生自己任凭创作【课程实施方法建议】

第十三课时第十四课时教师主导型教学法、师生互动型教学法、学生自主型教学方法。1、教师主导型教学法：主要指由教师向学生传授教学内容的教学方法，包括讲授法、演示法、呈现法等。教师对一些学生存在的学问问题和现象进展评论和分析，如讲解作业等。2、师生互动型教学法：主要指借助师生对话与活动，共同思考、共同操作、共同解决问题获得学问和技能的教学方法。承受写生法、情境法、参观法等互动型教学方法。3、学生自主探究型教学法：通过相互协作、探究让学生自主猎取学问完成作品。培育学生合作精神，提升学习效率与学习动机，主动把握剪纸学问和技能。【相关剪法介绍】掏剪〔又称抠剪〕用剪刀尖刺穿纸张，然后从内向外挖剪。剪小孔时，要留意把剪尖放在小孔的中心点上，轻轻摇动使之钻透纸张，这叫开孔，然后将剪尖移。掏剪细小部位时，用剪尖完成。折叠剪用于剪制对称、重复的图案，也可用于局部对称图案。纸张折叠后会有确定的厚度，所以折叠剪多用剪口根部〔靠近剪轴部位〕运剪。破剪剪刀从外部剪破边缘线，进入预定的剪镂部