部编版《文具的家》课件完美版

语文一年级下册第七单元15文具的家语文一年级下册第七单元15文具的家一、认读字词，初读课文铅笔橡皮转笔刀zhuànqiānbǐxiàngpíbǐdāo一、认读字词，初读课文铅笔橡皮转笔刀zhuànqiānbǐx文具

文具就是文化学习的用具。

wénjù你还知道哪些文具？认读词语文具文具就是文化学习的用具。wén“具”字上面是器物鼎，下面是双手，表示双手捧着盛有食物的鼎器(餐具)。喝茶的用具叫作“”

吃饭的用具叫“”做工的用具叫“”茶具餐具工具“具”字上面是器物鼎，下面是双手，表示双手捧着盛有食物的文具盒wénhéjù文具盒wénhéjù次所仔查找新平cìzǐsuǒcházhǎoxīnpíng次所仔查找新平cìzǐsuǒ一个大力士，左手一块大石头，右手一块大石头。（）猜字谜：去字头上戴小帽。（）办丢一个大力士，猜字谜：去字头上戴小帽。（）办丢二、指导朗读，了解内容认识贝贝二、指导朗读，了解内容认识贝贝观察插图,想象人物的表情、动作,体会人物的心理。

妈妈一手抚摸贝贝的头的动作等,体会贝贝的无奈和妈妈的耐心慈爱。观察插图,想象人物的表情、动作,体会人物的心理。妈三、联系生活，迁移运用一……就……我一用完铅笔，就把它放进文具盒。一……就……表示立刻、马上去做的意思。三、联系生活，迁移运用一……就……我一用完铅笔，就把它放进文

是

的家。运用句式说话是的家。运用句式说四、复习字词，学写生字文办四、复习字词，学写生字文办平

“文”的第3笔撇从竖中线起笔:“办”的书写笔顺，先中间后两边，“力”写得瘦长一些，撇从竖中线起笔,两点平齐,从横中线起笔。“平”的第2横在横中线上，竖在竖中线上。平“文”的第3笔撇从竖中线起笔:“办”的书写笔顺，先中间次找次找让

“次”的第5笔撇从竖中线起笔,穿插在提的下面，托住两点水。

“找”的第4笔横稍微上斜，斜钩要舒展。让“次”的第5笔撇从竖中线起笔,穿插在提的下面，托住两点包第2笔横折钩的折要往里略收，竖弯钩要写得舒展，包住上面的部分。包第2笔横折钩的折要往里略收，竖弯钩要写得舒展，包住上1．通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。2．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。交流平台（1）回顾本组四篇课文，说一说《只有一个地球》《大瀑布的葬礼》《这片土地是神奇的》和《青山不老》这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。（2）联系《只有一个地球》，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。（3）交流课外阅读中读到过的类似