《磁极的相互作用》课件

1磁极的相互作用教科版三年级科学下册第四单元《磁铁》的第四课阿勒泰市第二中学黄春英1磁极的相互作用教科版三年级科学下册第四单元《磁铁》的第四课2七说教学过程巩固应用全课小结拓展作业新课教学激趣铺垫（一）（二）板书设计（三）（五）（四）（六）2七说教学过程巩固应用全课小结拓展作业新课教学激趣铺垫3（一）激趣铺垫

一、播放有关磁悬浮列车的视频。

上新课前，让我们一起来了解一种和本课有关新型的交通工具—磁悬浮列车。3（一）激趣铺垫一、播放有关磁悬浮列车的视频。445提问：磁悬浮列车有什么特点呢？答：磁悬浮列车具有：

高效、安全和环保的特点。5提问：磁悬浮列车有什么特点呢？答：磁悬浮列6磁极的相互作用磁悬浮列车是利用什么科学原理制成的？

6磁极的相互作用磁悬浮列车是利用什么科学原理制成的？7（二）新课教学讨论：你用什么方法来确定教室里的方向?第一部分：磁极与方向

1、利用参照物：白天：太阳；夜晚：北极星2、利用仪器：指南针（每组的旁边，已经放置了调好方向的指南针备用。）7（二）新课教学讨论：你用什么方法来确定教室里的方向?第一部8分组实验探究活动一：

把条形磁铁悬挂起来，让它在水平方向能够自由转动。观察静止下来的位置。提示：仔细观察对比旁边的指南针后，再讨论回答：你能发现悬挂的磁铁会发现什么有趣的现象？8分组实验探究活动一：

把条形磁铁9

一个能够在水平方向上自由转动的磁铁，静止时，一个磁极指南，一个磁极指北。我们的发现一9我们的发现一10指南的磁极叫南极(S)，指北的磁极叫北极（N）。（板书）10指南的磁极叫南极(S)，指北的磁极叫北极（N）。（板11请给两块没有标志的磁铁标上南（S）北（N）极NS11请给两块没有标志的磁铁标上南（S）北（N）极NS12小结第一部分：磁极与方向

磁铁具有指示（）方向的性质。（板书）原因：（P82页：请回家阅读，地球本身是个大磁铁）南北12小结第一部分：磁极与方向

磁铁具有指示（13第二部分：磁极间的相互作用让两块磁铁的磁极相互靠近时，会出现那些现象？让我们用添加了新标识的两块磁铁重做磁铁两极相互作用的实验吧，做实验时要按照一定的顺序进行，这样，不仅可以事半功倍，而且体现了科学性。另外，别忘了及时记录！好，咱们比一比，看一看，哪一组合作最好，参与面最广，效率最高！分组实验探究活动二13第二部分：磁极间的相互作用分组实验探究活动二14NSNSNSNSNSNSNSNS→←←→←→→←相互吸引相互吸引相互排斥相互排斥让两块磁铁的磁极相互靠近时，会出现2种现象。14NSNSNSNSNSNSNSNS→←←→←→→←相互吸引15北→←南南→←北南←→南北←→北：相互排斥相互吸引异极同极我们的发现二15北→←南：相互排斥相互吸引异极同极我们的发现二16当两块磁铁相互靠近时，

小结第二部分结论：磁极间的相互作用同极相互排斥，异极相互吸引。板书：16当两块磁铁相互靠近时，小结第二部17磁铁的性质同极相互排斥，异极相互吸引磁铁具有指示南北方向的性质小结：17磁铁的性质同极相互排斥，异极相互吸引磁铁具有指示南北方向18看看下面的物体是利用了磁铁的哪些性质?（三）、巩固应用，照应开头。18看看下面的物体是利用了磁铁的哪些性质?（三）、巩固应用，19磁铁具有指示南北的性质指南针19磁铁具有指示南北的性质指南针20文具盒异极相互吸引20文具盒异极相互吸引21门吸异极相互吸引21门吸异极相互吸引22磁悬浮列车磁悬浮列车利用()的原理，让磁铁具有抗拒地心引力的能力，使车体完全脱离轨道，悬浮在距离轨道约1厘米处，腾空行驶。22磁悬浮列车磁悬浮列车利用(232324磁悬浮列车磁悬浮列车利用了()的原理。同极相斥24磁悬浮列车磁悬浮列车利用了(25磁极性质同极相互排斥，异极相互吸引磁铁具有指示南北方向的性质指北的磁极叫北极（N）指南的磁极叫南极（S）

（四）、全课小结：25磁极性质同极相互排斥，异极相互吸引磁铁具有指26（五）、拓展作业：寻找其他形状磁铁的两极

你觉得可以用什么方法来研究？26（五）、拓展作业：寻找其他形状磁铁的两极27磁极性质同极相互排斥，异极相互吸引磁铁具有指示南北方向的性质指南的磁极叫南极（S）指北的磁极叫北极（N）

（六）、板书设计：27磁极性质同极相互排斥，异极