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文档简介

人教版四年级上册平行四边形和梯形的认识黄光丽教学目标1、认识平行四边形和梯形，掌握特征，理解四边形间的关系。2、经历把四边形分类，抽象概括特征的过程，动手操作，合作交流，探讨平行四边形和长方形、正方形之间的关系。3、发展学生的空间观念和空间思维能力，培养创新意识。

教学重点、难点教学重点：经历知识的形成过程，掌握平行四边形和梯形的特征。教学难点：理解平行四边形和长方形、正方形的关系。

总结评价

以旧引新导入新课探索特征明确关系

创设情境初步感知

综合运用巩固新知

教学流程1、说说什么是平行线？2、画一组平行线。以旧引新导入新课创设情境初步感知

1、说说你从图中了解到了什么？2、请同学们再认真观察，这幅校园情景图中，哪儿用到了四边形呢？（小组讨论交流）探索特征明确关系

1、画四边形。2、展示分类。3、探索特征。4、验证结论。5、生活中的应用。6、探讨四边形间的关系。1、画四边形

请学生把刚才在图中观察到的四边形或在其他地方观察到的四边形，画在图画纸上。2、展示分类(1)(2)(3)(4)(6）(5)3、探索特征（1）想一想：平行四边形和梯形的边有什么特点？（同学间互相交流、讨论）（2）交流小结。4、验证结论（1）引导学生用直尺和三角板验证刚才观察到的结论。（2）课件演示。（3）检验自己画的平行四边形与梯形。（4）揭示概念。5、生活中的应用6、探讨四边形间的关系长方形和正方形可以看成是特殊的平行四边形吗？为什么？长方形和正方形都是特殊的平行四边形。四边形平行四边形长方形正方形梯形用集合图表示它们之间的关系1.我会判2.剪一剪综合运用巩固新知

下面的说法对吗？对的画√，错的画×。（1）一组对边平行的四边形，叫做梯形。（）（2）长方形是特殊的平行四边形。（）（3）两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。（）（4）一个梯形中只有一组对边平行。（）（5）

有两组对边平行的图形，都叫平行四边形

。（）我会判剪一剪（1）在平行四边形纸上剪一刀，使剪下的两个图形都是梯形。（2）在梯形纸上剪一刀，使剪下的两个图形有一个是平行四边形。

总结评价

1、小结：谈谈你的收获。2、集体评价、学生自评、互评自己的表现。3、教师评价。学生课堂学习情况，有代表性的行为

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