师生交往+课件 部编版道德与法治七年级上册

6.2师生交往学习目标1.知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。2.能够通过恰当的方法表达对老师的感情，掌握与老师进行有效沟通的方法与技巧，在日常生活中以实际行动尊重老师。3.愿意与老师交往，积极与老师进行有效的沟通，积极建立和谐的师生关系，主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师。重点：正确与老师交往。难点：学会正确处理与老师的分歧。互动探究你认为老师会被人工智能取代吗？为什么？01有人认为，21世纪人工智能飞速发展，就在不久的将来，人工智能就可以完全取代教师的位置了，学生不必为师生关系苦恼了。02也有人认为，教师不可能被取代，除了知识的获取，学生与老师的交往，也是人生的一部分。想一想新型师生关系你觉得应该是怎样的？教学相长亦师亦友组织者倾听者陪伴者朋友、指导者

同学们想一想，通过这些例子，说明了老师和学生是一种什么关系？

在与学生的交往过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。笔记：1.“教学相长”的内涵？TEXTHERE我们的学习离不开老师的“教”。②我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。③教学相长①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。教学相长如何理解教学相长？相互陪伴共同成长学生老师相互促进教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。另一方面，师生交往也促进老师更好的“教”。一方面，我们的学习离不开老师的引领与指导。

陈然进入中学后，认为学习生活只靠自己就能解决问题，她不喜欢与人主动交往，还嫌老师啰嗦，觉得老师对她要求太严格了，认为老师不喜欢她。身为班干部，对班级的一些工作从不主动找老师说，路上见了老师也喜欢躲着走；课上不积极发言，课下自己买了许多参考书，认为靠辅导书就能学好习。可结果半年后她的成绩不但没有进步，却倒退到班里最后。思考：陈然的经历说明什么问题？探究与分享面对老师的引领和指导，我们的态度是？①真诚、恰当地向老师表达观点和见解，既是老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。②与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师的相互交流。探究与分享1假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？2你能给小奇提出怎样的建议？3.如何正确对待老师的批评与表扬③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。P67与老师发生矛盾怎么办关心自我反思，冷静、客观地分析原因。反思自己做得不好的地方，如果是老师的原因，思考如何沟通。相信善意，多谢宽容和理解。有理恰当表达，无理主动认错。坦诚相待，注意沟通方式。选择恰当的时间、地点、场合，选择老师容易接受的表达方式。求同存异，主动关心。找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。沟通善意反思P69视频：如此师生关系师生交往的良好状态应该是什么样的？02亦师亦友4.师生交往的良好状态/新型师生关系（P68）？（笔记）学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。日记：苦与谁说思考：1.班上同学所说的行为是尊重老师的表现吗？2.在平时的学校生活中，你还看到过哪些不尊重老师的行为？①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。如何建立“亦师亦友”/良好的师生关系？是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。②平等相待、相互促进，和老师成为朋友。主动关心老师、理解老师。（P69）如何建立“亦师亦友”/良好的师生关系？知识学习的指导者精神成长的引路人关心与关怀主动关心理解日记：苦与谁说（续）③学会正确处理与老师发生的矛盾。（P69）

自我反思，冷静客观地分析原因坦诚相待注意沟通方式主动关心，求同存异相信善意，多些宽容和理解方法与技能5.如何建立“亦师亦友”/良好的师生关系？（笔记）❷❶彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。❷平等相待、相互促进，和老师成为朋友。主动关心老师、理解老师。❸学会正确处理与老师发生的矛盾。师生交往一、教学相长二、亦师亦友1、含义1、师生交往的良好状态是什么？3、怎样正确对待老师的表扬和批评2、怎样做到教学相长2、如何建立良好的师生关系？课堂练习1、“亦师亦友”是古人对师生交往良好状态的一种主张，下列对此理解最为准确的是（）

A.师有时是师长，有时是朋友B.老师在校是师长，离校是朋友

C.老师既是我们学习的引导者、参与者和合作者，也是我们生活、娱乐的朋友

D.师生之间绝对平等，毫无隔阂2、“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”对于《礼记·学记》中的这句话，下列理解正确的是(

)①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程②学生学习发现自身不足，老师教学体验困