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母亲河（第2学时）湖南省株洲市天元区天台小学易玉丹第1页第1页初次聆听

教师：大家听到这首歌曲含有我国什么地方音乐特点？（新疆）它尤其在哪里呢？（节奏极具典型舞蹈性）第2页第2页再次聆听

（1）教师：你能模仿歌曲中典型节奏吗？（切分节奏）

（2）教师：歌曲尚有什么尤其之处呢？（乐器也独具特色）老师出示新疆维吾尔族特色乐器：“达卜”、“都塔尔”图片或实物。第3页第3页再次聆听（3）教师用切分节奏型示范演奏：教师演奏“达卜”时，双手“虎口”扶住鼓框，除拇指外，其余各指均可用于击鼓。手指敲击鼓面不同部位，能发出音响有别“咚”、“哒”之声，也能够摇动鼓身，使小铁环撞击鼓框，亦能发出“沙沙”音响。在维吾尔族，“达卜”普通由男子演奏。（4）学生在教师引导下尝试为歌曲编配有切分节奏伴奏型，为歌曲伴奏。第4页第4页再次聆听

（5）教师：切分节奏是新疆音乐作品中常见节奏型，正是这种节奏型利用使新疆作品都带有一个独特舞蹈性。

（6）请学习新疆舞蹈中典型动作：移颈、托帽、转手腕。边哼唱边做舞蹈动作。

（7）学生分成男女生来随乐律动。（男生做击切分节奏手鼓动作，女生做新疆舞蹈动作。）第5页第5页简介歌曲

（1）学生说说歌曲歌唱内容？

（2）教师：《塔里木河》是一首典型新疆维吾尔族歌曲，塔里木河它是中国第一大内流河，全长2179公里，它流域主要位于新疆南部，对于每一个新疆人来说，她不但是故乡之河，也是母亲之河、生命之河，她神奇、她壮美，永远铭刻在他们心中。第6页第6页分段聆听歌曲

（1）教师范唱歌曲第一乐段，学生听辨发觉这四乐句旋律特点。（旋律进行由同音重复切分节奏和大跳音程开始，按缓缓音阶式下行，四乐句节奏都比较紧密。）

（2）学生边用切分节奏拍击边随乐跟唱。第7页第7页分段聆听歌曲

（3）学生随录音跟唱第二乐段，学生找出第二乐段乐句之间改变。（节奏动感—舒展—动感，音区从低—高—低，情绪更激动。）

（4）学生

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